SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: 601324” Virgen de las Mercedes”
Director: Demetrio Aliaga Oliveira
Sub Director: Marcos Antonio Da Silva Rodríguez
Fecha: 12/03/2024
Docente: Justa Evangelina Mayta Mamani
Grado: 6 “B ”
Nos presentamos
Título de la sesión
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Estandar: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información
explícita, e interpreta la intención del interlocutor en discursos que contienen ironías. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas
formales e informales. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de conectores y algunos referentes,
así como de un vocabulario variado y pertinente. Usa recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona y evalúa los
textos escuchados a partir de sus conocimientos y el contexto sociocultural. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que
responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado
Criterio de Evidencias Inst. de
Competencias y evaluación evaluación
Área Desempeños
Capacidades
COMU Se comunica oralmente en su Emplea gestos y movimientos Se expresa Se presenta Lista de cotejo
NICAC lengua materna corporales que enfatizan lo que adecuándose a ante sus
IÓN dice. Mantiene la distancia física situaciones compañeros,
Obtiene información del texto
oral. con sus interlocutores, así como comunicativas usando
el volumen, la entonación y el formales e informales. vocabulario
Infiere e interpreta información
ritmo de su voz para transmitir Usa un vocabulario pertinente.
del texto oral.
emociones, caracterizar variado y pertinente,
Adecúa, organiza y desarrolla
personajes o producir efectos en al presentarse.
las ideas de forma coherente y
el público, como el suspenso y el Usa recursos no
cohesionada.
entretenimiento verbales y
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma paraverbales para
estratégica. enfatizar lo que dice.
Interactúa estratégicamente Se expresa
con distintos interlocutores. adecuándose a
Reflexiona y evalúa la forma, situaciones
el contenido y contexto del comunicativas
texto oral. formales e
informales.
Enfoques Transversales.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Valor Responsabilidad
Actitudes o Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
acciones los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
observables
Preparación de la sesió
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Cuaderno de trabajo del estudiante.
- Revisión de los los estandares, competencias, Útiles de los niños
capacidades y desempeños de aprendizaje. Plumones y papelotes,
- Elaborar las fichas de trabajo, los materiales de Cartulinas
aprendizaje. Fichas numéricas
Momentos de la Sesión.
Inicio Tiempo aproximado: 05 min
MOTIVACIÓN
Se da la bienvenida a los estudiantes.
El docente dirige la oración para dar inicio de la clase
Los alumnos reciben una hoja de bingo y anotan los nombres de los compañeros que cumplen con las afirmaciones que
se encuentran en las hojas.
Cuando tengan todas las casillas completas grita “Bingo”. Luego de eso los alumnos se sientan y se conocen los
resultados nombres de las personas que cumplen con cada afirmación.
Ver anexo 01 hoja de bingo
SABERES PREVIOS
Dialogamos con las siguientes preguntas: ¿Les gustó el juego?, ¿Para que sirvió el juego?
SABERES PREVIOS
¿Qué podemos hacer para conocer mejor a nuestros compañeros?
¿Para que nos sirve conocer a nuestros compañeros?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Es importante que nos conozcamos? ¿Por qué?
CONFLICTO COGNITIVO
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro G Hoy representamos los números hasta el 100
propósito en el TVP
Hoy nos presentaremos ante nuestros compañeros
para conocernos, utilizando un vocabulario
adecuado y pertinente.
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Prestar atención al que habla.
Desarrollo
Antes del Discurso
Responden a preguntas: ¿Qué es un conversatorio? ¿Cuáles son las partes del conversatorio? ¿Para qué
nos sirve conversar sobre un tema? ¿Qué características debe tener un conversatorio?
En grupos responden a estas preguntas: ¿Qué vamos a hacer?, ¿Cómo lo haremos?, ¿Qué necesitaremos?
y lo registran el siguiente cuadro.
¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos saber
para presentarnos
adecuadamente
____________________ ____________________
__ _____
Durante el Discurso
Leen las frases que van usar para realizar una presentación para conocer a sus
compañeros, utilizan los gestos, los saludos y los temas de conversación.
Di tu nombre. Si te presentas de manera formal, debes decir lo siguiente: "Hola, mi nombre es (nombre y
apellido)". Si lo haces de manera informal, debes decir lo siguiente: “Hola, me llamo (nombre)”.
Inmediatamente después de haber mencionado tu nombre, debes preguntarle a la otra persona cómo se
llama:"¿Cuál es tu nombre?". Debes hacerlo en un tono agradable. Una vez que la otra persona te
responda, repite su nombre diciendo: "Es un gusto conocerte, Pedro" o "Encantado de conocerte,
Carolina".
En una conversación es importante tener en cuenta el lenguaje no verbal (gestos, miradas, postura), inflexiones de la voz
(tono de voz) y el movimiento de nuestro cuerpo, pues todo eso aporta información a nuestro interlocutor.
Expresan el propósito de la conversación que se realizará:
Vamos a realizar nuestro conversatorio con el propósito de conocernos mejor.
____________________________________________________________________________
Se conversan con sus pares a partir de las siguientes preguntas:
1. ¿Qué expectativas tienen para el sexto grado?
2. ¿Qué actividades les gustaría realizar durante el año escolar?
3. ¿Les gustaría conocer nuevos amigos?
4. ¿Creen ustedes que todos los niños puedan ir a la escuela?
5. ¿Conocen a todos los compañeros de este año escolar?
DESPUES DEL DISCURSO
cada estudiantes en parejas realizan una presentacion de dos minutos con sus compañeros, luego de los dos
minutos hacen cambio con otros compañeros. asi sucesivamente hasta que todos se presenten entre todos y se
conozcan.
ESCRIBEN LAS FRASES PARA PRESENTARSE
- Hola, Me llamo …
- ¿Cuál es tu nombre ?
- “Mi nombre es …”
- “Es un gusto de conocerte …. Sara”
- “Encantado de conocerte “
- “ De donde eres” “ que haces por la vida”
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
ANEXO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: Fecha: 12/03/2024
Título de la actividad: Nos presentamos Grado: 6to
Evidencia de aprendizaje:
Competencia/ Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Desempeños:
Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. Mantiene la distancia física con sus
interlocutores, así como el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones, caracterizar
personajes o producir efectos en el público, como el suspenso y el entretenimiento
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales.
- Usa un vocabulario variado y pertinente, al presentarse.
Estudiantes
- Usa recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice.
- Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e
informales..
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
1
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