Proyecto integrador.
Parte I: Problematización
Investigación Aplicada
Proyecto integrador
Proyecto integrador. Problematización: Primera entrega
Descripción: El estudiante elaborará de forma individual, la primera entrega de un proyecto
integrador, en donde planteará una pregunta problema preliminar, que le servirá de guía
para comenzar a indagar de forma sistemática sobre la temática de interés asociada a su
disciplina y de esta manera llegar a construir un estado del arte. La idea es que dicha
pregunta pueda ser soportada con los estudios encontrados y así poder modificarla en caso
de requerirse para luego desarrollarla en el planteamiento del problema. Lo anterior con el
objetivo de asociar el diseño metodológico con la problemática investigativa.
Ver: Tenga en cuenta las siguientes preguntas orientadoras para desarrollar la actividad:
En una investigación, ¿cuáles son las principales características de la pregunta
problema, y qué aporta esta pregunta a la disciplina de estudio?
¿Cómo se realiza un Estado del Arte?
Juzgar: Consulte los siguientes recursos y con base en una lectura minuciosa, realice lo
que se indica a continuación.
● Balcázar, F. & Hernández, B. (2002). Violencia y discapacidad: un modelo de
intervención basado en la investigación-acción participativa. Intervención
Psicosocial, 11(2), 183-199.
● Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). Concepción o elección del diseño de
investigación: el mapa específico. En Metodología de la Investigación (pp. 148-
169). McGraw-Hill.
● Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). Definición del alcance de la investigación en
la ruta cuantitativa: exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo. En
Metodología de la Investigación (pp. 104-120). McGraw-Hill.
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Proyecto integrador
● Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). El planteamiento del problema en la ruta
cuantitativa. En Metodología de la Investigación (pp. 38-67). McGraw-Hill.
● Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). Selección de la muestra en la ruta
cuantitativa. En Metodología de la Investigación (pp. 194-223). McGraw-Hill.
Tome apuntes o subraye las ideas principales de los documentos consultados, con el fin de
sintetizar la información de forma precisa. Además, realice una investigación adicional en
fuentes de información verídicas y confiables que le permita complementar la información.
Actuar A partir de la revisión de los recursos básicos y de los demás recursos de la semana,
comience a elaborar la primera entrega del proyecto integrador, teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:
1. Identifique puntualmente los recursos de la semana, y la relación con su proyecto.
2. Se sugiere revisar las bases de datos con las que cuenta la biblioteca (CRAI) de la
institución. Verificar bases de datos como Sciencedirect, Redalyc, Scielo, Scopus,
IEEE, Dialnet, entre muchas otras de interés para cada área de conocimiento.
Consideren utilizar al menos diez fuentes de información confiables para el desarrollo
de su Estado del Arte.
3. Revisar diferentes investigaciones sobre el tema de su proyecto, le permitirá escoger
el asunto de su trabajo y enfocar su asunto.
4. Para esta primera entrega deberán realizar un documento con una extensión mínima
de 4 y máxima de 7 páginas, en las cuales se incluya el planteamiento del problema,
la delimitación del problema, el desarrollo del Estado del Arte y su pregunta problema.
Utilice fuente Arial 11, interlineado 1.5, y alineación justificada.
5. El trabajo debe estar estructurado considerando los siguientes apartados:
○ Portada. Incluya título del trabajo, los nombres completos, de los integrantes
del grupo, nombre del curso, cuatrimestre, nombre del experto y fecha de
entrega.
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Proyecto integrador
○ Introducción. En este apartado debe contener el planteamiento del problema
de manera clara.
○ Desarrollo del Estado del Arte. Incluya la siguiente tabla para describir cada
una de las fuentes identificadas y su relación con la temática a tratar.
Tema
Referencia (APA Título del (descripción Conclusiones de Relación con mi
Tipo de documento 7ª Ed.) documento breve/Resumen) Objetivo Metodología investigación temática
(Libro, artículo,
reporte, etc.)
○ Pregunta problema: Plantee la pregunta problema soportada en la revisión de
la literatura realizada. Ésta debe contar con las siguientes características:
1. Debe ser concisa, con lenguaje sencillo y claro.
2. Debe ser alcanzable y tener una respuesta posible.
3. Debe contar con la contextualización de temática, de espacio, y de
tiempo.
○ Conclusiones. Finalice su escrito con una reflexión en torno a los conceptos
abordados a lo largo de su primera entrega del proyecto integrador.
○ Referencias. Incluya un apartado en el que enliste todas las fuentes de
consulta. Recuerde que debe apegarse a las normas APA.
6. Todos los apartados anteriormente señalados deben tener coherencia y estar
articulados entre los apartados.
7. Presente información relevante y completa, de manera clara y organizada.
8. Cuide la presentación, redacción y ortografía.
Devolución creativa-metacognición: Con el desarrollo de esta actividad, usted
desarrollará un estado del arte y planteará una pregunta problema preliminar. Esto le
permitirá identificar los estudios previos a su proyecto de investigación y con ellos crear una
postura crítica que le permita fundamentar su estudio y proponer nuevos conocimientos.
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Proyecto integrador
Tiempos y recursos educativos para el desarrollo de la actividad
Tipo de
Individual
actividad
Tiempos Desarrollo de la actividad: 7 horas
Consulta de materiales: 4 horas
Recursos
Recurso(s) básico(s):
● Balcázar, F. & Hernández, B. (2002). Violencia y
discapacidad: un modelo de intervención basado en la
investigación-acción participativa. Intervención
Psicosocial, 11(2), 183-199.
● Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). Concepción o elección
del diseño de investigación: el mapa específico. En
Metodología de la Investigación (pp. 148-169). McGraw-
Hill.
● Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). Definición del alcance
de la investigación en la ruta cuantitativa: exploratorio,
descriptivo, correlacional o explicativo. En Metodología de la
Investigación (pp. 104-120). McGraw-Hill.
● Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). El planteamiento del
problema en la ruta cuantitativa. En Metodología de la
Investigación (pp. 38-67). McGraw-Hill.
● Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). Selección de la muestra
en la ruta cuantitativa. En Metodología de la Investigación
(pp. 194-223). McGraw-Hill.
Recurso(s) complementario(s):
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Proyecto integrador
● Amaiquema, F. Vera, J. & Zumba I. (2019). Enfoques para la
formulación de la hipótesis en la investigación científica.
Conrado, 15(70), 354-360.
● Ramos C. (2021). Diseños de investigación experimental.
CienciAmérica, 10(1), 1-7.
● Silvestre, I. & Huamán C. (2019). Pasos para elaborar la
investigación y la redacción de la tesis universitaria (pp.
1-8). Editorial San marcos.
Rol del tutor: A través de los canales de comunicación del curso, acompañará y guiará la
elaboración del proyecto integrador, orientando el proceso de análisis y la formulación de
criterios para la comparación y argumentación. Asimismo, aclarará inquietudes, ampliará
conceptos, brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará la actividad de acuerdo con
los criterios establecidos en la rúbrica.
Forma de entrega:
• Guarde el documento en el formato correspondiente .docx., si su elección fue una
herramienta digital, obtengan el enlace proporcionado por la herramienta que
utilizaron y ubíquenlo en una hoja Word con sus datos.
• Nombre el archivo de la siguiente manera:
primerapellido_primernombre_tipodeactividad. Por ejemplo:
romero_luis_proyectointegrador1
• Dé clic en Agregar entrega para subir el trabajo a la plataforma.
• Arrastre y suelte el documento en Archivos enviados.
• Dé clic en el botón Guardar cambios para finalizar la entrega. De lo contrario, el
archivo no se guardará y no se habrá entregado.
• Consulte la rúbrica para conocer a detalle los criterios de evaluación.
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Proyecto integrador
Rúbrica. Proyecto integrador
No evaluable Insuficiente Regular Bueno Excelente
Criterios Punto
(0) (1.9) (2.9) (3.9) (5) s
▪ Se detecta ▪ El documento no ▪ El documento ▪ El documento ▪ El documento
plagio total, se respetó el formato respetó alguna respetó la mayor respetó la
envió otra para entrega de parte del formato parte del formato totalidad del
actividad o no trabajos. para entregas de para entregas de formato para
entregó. trabajos. trabajos. entregas de
▪ El número de trabajos.
páginas se aleja ▪ El número de ▪ El número de
demasiado del páginas se aleja páginas se acerca ▪ El número de
criterio solicitado. significativamente al criterio páginas
del criterio solicitado. concuerda con
▪ Se observan ocho solicitado. el criterio
Presentación y o más errores ▪ Se observan de solicitado.
Forma
ortografía gramaticales y de ▪ Se observan de uno a cuatro
ortografía. cinco a siete errores ▪ No se observan
errores gramaticales y de errores
gramaticales y de ortografía. gramaticales ni
ortografía. faltas de
ortografía.
NO SE
CONSIDERAN
LOS ERRORES NO SE NO SE
REPETIDOS. CONSIDERAN CONSIDERAN
LOS ERRORES LOS ERRORES
REPETIDOS. REPETIDOS.
Puntaje 0 0.62 0.70 0.90 1.0
▪ Se detecta ▪ Identifica, incluye y ▪ Identifica, incluye y ▪ Identifica, incluye y ▪ Identifica, incluye y
plagio total, se describe de básica y con describe de básica y con describe de parcial los describe de manera
envió otra graves errores los algunos errores los siguientes criterios: clara y puntual los
actividad o no siguientes criterios: siguientes criterios: siguientes criterios:
entregó. ▪ Revisa los
▪ Revisa los ▪ Revisa los recursos de la ▪ Revisa los
recursos de la recursos de la semana, y la recursos de la
semana, y la semana, y la relación con su semana, y la
relación con su relación con su proyecto. relación con su
proyecto. proyecto. proyecto.
▪ Revisar las bases de
▪ Revisar las bases de ▪ Revisar las bases de datos con las que ▪ Revisar las bases
datos con las que datos con las que cuenta la biblioteca de datos con las
cuenta la biblioteca cuenta la biblioteca (CRAI) de la que cuenta la
(CRAI) de la (CRAI) de la institución. Verificar biblioteca (CRAI)
institución. Verificar institución. Verificar bases de datos de la institución.
bases de datos bases de datos como Sciencedirect, Verificar bases de
como Sciencedirect, como Sciencedirect, Redalyc, Scielo, datos como
Redalyc, Scielo, Redalyc, Scielo, Scopus, IEEE, Sciencedirect,
Fondo
Criterios Scopus, IEEE, Scopus, IEEE, Dialnet, entre Redalyc, Scielo,
mínimos Dialnet, entre Dialnet, entre muchas otras de Scopus, IEEE,
muchas otras de muchas otras de interés para cada Dialnet, entre
interés para cada interés para cada área de muchas otras de
área de área de conocimiento. interés para cada
conocimiento. conocimiento. Consideren utilizar área de
Consideren utilizar Consideren utilizar al menos diez conocimiento.
al menos diez al menos diez fuentes de Consideren utilizar
fuentes de fuentes de información al menos diez
información información confiables para el fuentes de
confiables para el confiables para el desarrollo de su información
desarrollo de su desarrollo de su Estado del Arte. confiables para el
Estado del Arte. Estado del Arte. desarrollo de su
▪ Revisa diferentes Estado del Arte.
▪ Revisa diferentes ▪ Revisa diferentes investigaciones sobre
investigaciones sobre investigaciones sobre el tema de su ▪ Revisa diferentes
el tema de su el tema de su proyecto, le permitirá investigaciones
proyecto, le permitirá proyecto, le permitirá escoger el asunto de sobre el tema de su
escoger el asunto de escoger el asunto de su trabajo y enfocar proyecto, le
su trabajo y enfocar su trabajo y enfocar su asunto. permitirá escoger el
su asunto. su asunto. asunto de su trabajo
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▪ Realiza un ▪ Realiza un ▪ Realiza un y enfocar su asunto.
documento con documento con documento con
una extensión una extensión una extensión ▪ Realiza un
mínima de 4 y mínima de 4 y mínima de 4 y documento con una
máxima de 7 máxima de 7 máxima de 7 extensión mínima
páginas, en las páginas, en las páginas, en las de 4 y máxima de 7
cuales se incluya cuales se incluya cuales se incluya páginas, en las
el planteamiento el planteamiento el planteamiento cuales se incluya el
del problema, la del problema, la del problema, la planteamiento del
delimitación del delimitación del delimitación del problema, la
problema, el problema, el problema, el delimitación del
desarrollo del desarrollo del desarrollo del problema, el
Estado del Arte y Estado del Arte y Estado del Arte y desarrollo del
su pregunta su pregunta su pregunta Estado del Arte y su
problema. Utilice problema. Utilice problema. Utilice pregunta problema.
fuente Arial 11, fuente Arial 11, fuente Arial 11, Utilice fuente Arial
interlineado 1.5, y interlineado 1.5, y interlineado 1.5, y 11, interlineado 1.5,
alineación alineación alineación y alineación
justificada. justificada. justificada. justificada.
Puntaje 0 0.64 1.1 1.5 2.0
▪ Se detecta ▪ El trabajo que presenta ▪ El trabajo que presenta ▪ El trabajo que ▪ El trabajo que
plagio total, se el estudiante cuenta el estudiante cuenta presenta el presenta el
envió otra con 1 de los siguientes con 2 de los siguientes estudiante cuenta estudiante cuenta
actividad o no apartados de manera apartados de manera con 3 de los con los siguientes
entregó. básica y con graves básica y con algunos siguientes apartados apartados de
errores para soportar errores para soportar de manera completa, manera completa,
su proyecto: su proyecto: y clara para soportar y clara para
su proyecto: soportar su
▪ Introducción. ▪ Introducción. proyecto:
Deberá contener Deberá contener ▪ Introducción.
el planteamiento el planteamiento Deberá contener ▪ Introducción.
del problema de del problema de el planteamiento Deberá
manera clara. manera clara. del problema de contener el
manera clara. planteamiento
▪ Desarrollo del ▪ Desarrollo del del problema de
Estado del Arte. Estado del Arte. ▪ Desarrollo del manera clara.
Incluye la Incluye la Estado del Arte.
siguiente tabla siguiente tabla Incluye la ▪ Desarrollo del
para describir para describir siguiente tabla Estado del Arte.
cada una de las cada una de las para describir Incluye la
fuentes fuentes cada una de las siguiente tabla
identificadas y su identificadas y su fuentes para describir
relación con la relación con la identificadas y su cada una de las
temática a tratar. temática a tratar. relación con la fuentes
temática a tratar. identificadas y
▪ Pregunta ▪ Pregunta su relación con
problema: problema: ▪ Pregunta la temática a
Estructura Plantea la Plantea la problema: tratar.
pregunta pregunta Plantea la
problema problema pregunta ▪ Pregunta
soportada en la soportada en la problema problema:
revisión de la revisión de la soportada en la Plantea la
literatura literatura revisión de la pregunta
realizada. Ésta realizada. Ésta literatura problema
debe contar con debe contar con realizada. Ésta soportada en la
las siguientes las siguientes debe contar con revisión de la
características: características: las siguientes literatura
características: realizada. Ésta
1. Debe ser 1. Debe ser debe contar con
concisa, con concisa, con 1. Debe ser las siguientes
lenguaje sencillo y lenguaje sencillo y concisa, con características:
claro. claro. lenguaje sencillo y
claro. 1. Debe ser
2. Debe ser 2. Debe ser concisa, con
alcanzable y tener alcanzable y tener 2. Debe ser lenguaje
una respuesta una respuesta alcanzable y tener sencillo y claro.
posible. posible. una respuesta
posible. 2. Debe ser
3. Debe contar con 3. Debe contar con alcanzable y
la contextualización la contextualización 3. Debe contar con tener una
de temática, de de temática, de la contextualización respuesta
espacio, y de espacio, y de de temática, de posible.
tiempo. tiempo. espacio, y de
tiempo. 3. Debe contar
▪ Finaliza su escrito ▪ Finaliza su escrito con la
con una reflexión con una reflexión ▪ Finaliza su escrito contextualización
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Proyecto integrador
en torno a los en torno a los con una reflexión de temática, de
conceptos conceptos en torno a los espacio, y de
abordados a lo abordados a lo conceptos tiempo.
largo de su largo de su abordados a lo
primera entrega primera entrega largo de su ▪ Finaliza su escrito
del proyecto del proyecto primera entrega con una reflexión en
integrador. integrador. del proyecto
integrador. torno a los conceptos
abordados a lo largo
de su primera
entrega del proyecto
integrador.
Puntaje 0 0.64 1.1 1.5 2.0
Calificación
total
