SECRETARIA DE EDUCACIÒN PÙBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN BASICA
DIRECCIÒN GENERAL DE EDUCACIÒN OPERACIÒN ESCOLAR
DIRECCION DE EDUCACIÒN SECUNDARIAS
CORDE 10 TEHUACAN
JEFATURA DE SECTOR 04
SUPERVISOR ESCOLAR 018
ESCUELA SECUNDARIA NIÑOS HEROES DE CHAPULTEPEC
CCT: 21EES0329D
PLANEACIÒN DIDÀCTICA
HISTORIA III
DISCIPLINA: Historia III PROFESORA: Verónica Haydeé Robledo Rojas
GRADO: Terceros GRUPO: A y B Primer Trimestre
NOMBRE DEL PROYECTO: ¿Qué onda con Darwin?
CONTENIDO: Los albores de la humanidad, los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución
de la biodiversidad y particulariza en el caso del ser humano.
PERIODO: 18 al 28 de septiembre
METODOLOGÌA Aprendizaje basado en problemas
INTERDISCIPLINIDAD Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
EVALUACIÒN: Formativa
1.- PRESENTEMOS
En el presente proyecto se orientará al alumno a conocer a cerca del naturalista inglés Charles Darwin y su teoría sobre la evolución del hombre y de cómo
las especies cambian a lo largo del tiempo, dan origen a nuevas especies y comparten un ancestro en común.
Leer la siguiente información y contestar las siguientes preguntas detonantes.
1. ¿Por qué creen que las ideas iniciales de Anaximandro se perdieron y no fueron retomadas en mucho tiempo?
2. ¿Por qué creen que a Darwin se le considera uno de los científicos más influyentes en la historia de la biología
Realizar el siguiente cuadro comparativo en su libreta de apuntes, por medio de una lluvia de ideas de los alumnos.
Posteriormente se les apoyará dándoles una definición y el alumno realizará una comparación.
FIJISMO TEORIA DE CHARLES DARWIN
Ideas de los alumnos Ideas de los alumnos
Supone que las especies son fijas, invariables a Las especies han ido cambiando a través del tiempo.
través del tiempo y han existido tal y como son
desde la creación del universo. Supone que no todos los individuos de una especie son iguales, así
que los mejor adaptados sobreviven y producen descendencia y los
menos adaptados son eliminados.
Analizar de manera grupal las infografías.
Realizar un organizador gráfico, con las ideas más importantes que el alumno considere.
2.- RECOLECTEMOS
Realizar una línea del tiempo con las fechas más significativas sobre Charles Darwin.
Darwin nace en Inglaterra el 12 de febrero de 1809.
El buque llamado Beagle zarpo en diciembre de 1831.
En 1859 publica su libro el Origen de las Especies.
Concluye su viaje en el Beagle el 2 de octubre de 1836.
Muere a la edad de 73 años el 19 de abril de 1882.
Con la información que obtuvo el alumno hasta este momento, realizar un cartel alusivo a Darwin y su teoría, tomando en cuenta lo siguiente:
-Un tìtulo creativo
-Ideas importantes claras y precisas
-No debe de haber faltas de ortografía
-Debe de ser creativo y llamativo
-Las imágenes deben de ser grandes.
Colocarlo en un lugar visible de la escuela.
Analizar la siguiente imagen y escribir una idea importante que observes de cada uno de antecesores del hombre.
3.- FORMULEMOS EL PROBLEMA
Hemos analizado hasta este momento la teoría del origen de las especies de Darwin y de cómo el hombre tuvo un ancestro en común y este fue
evolucionando.
¿Te has puesto a pensar qué pasaría si esta evolución no se diera?
¿Qué pasaría si el hombre actual no hubiera evolucionado?
¿Cómo nos alimentaríamos, viviéramos y vestiríamos sino hubiéramos evolucionado?
¿Cómo se encontraría nuestra biodiversidad de no haber evolucionado el hombre?
4.- ORGANICEMOS LA EXPERIENCIA
En equipos de trabajo indagar sobre la Teoría del poblamiento de América.
Cada equipo expondrá al resto del grupo lo que más les impacto de esta teoría.
Deberá usar un papel bond solamente con las ideas más importantes sobre el tema
5.- VIVAMOS LA EXPERIENCIA
6.- RESULTADOS Y ANÀLISIS
EVALUACIÒN
- Coevaluaciòn
- Heteroevaluación
RÙBRICA
Marca con una X cada punto que marca la rúbrica de acuerdo a tu desempeño.
La línea del tiempo está construida correctamente.
Separa correctamente los años y los sucesos históricos
No presenta faltas de ortografía
Es llamativa y creativa.
Sabe acomodar las fechas de acuerdo a los acontecimientos.
LISTA DE COTEJO
SI NO
Cada integrante del equipo participa.
El material a utilizar se encuentra bien estructurado.
Se expresan de manera coherente con respecto al tema.
Su exposición se encuentra bien fundamentada.
Su material no cuenta con faltas de ortografía
VALIDACIÓN
SAN VICENTE FERRER TEHUACAN, PUEBLA A 18 SEPTIEMBRE DE 2023.
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA Vo. Bo. DE LA DIRECTORA
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PROFRA. VERONICA H. ROBLEDO ROJAS MTRA. ELIZABETH DIONICIO JIMENEZ
