“En comunidad desarrollamos nuestros dones, al servicio del bien común”
Colegio San Alberto
Profesora Ana Belén Cornejo Cuevas
Lengua y Literatura
Bitácora 23
Objetivo: Determinan la idea que defiende el autor de un texto, caracterizando los conceptos de
tesis e hipótesis en columnas de opinión y cartas al director
¿Qué aprendimos al distinguir hecho y opinión?
Discutamos
Hecho 1. ¿De qué sirve el hecho en relación a
la opinión?
El hecho fundamenta la opinión.
Argumentación 2. ¿Qué pasaría si la opinión no tuviese
hechos?
La opinión perdería creabilidad
3. ¿Qué sucede cuando una opinión
Opinión
está muy sustentada por hechos?
Sería casi un hecho
4. ¿Qué realidades parecen hechos,
pero serían apreciaciones de la realidad?
La inteligencia es algo con lo que se nace, la creación del universo, las narices perfiladas son
mejores, las mujeres son más maduras
Los textos argumentativos son textos no literarios, ¿cuál es el propósito de un texto argumentativo?
Convencer o persuadir
Actividad
Leamos el siguiente texto y hallemos aquella idea de la que nos quiere convencer
Antes de la lectura
¿De qué crees que tratará la lectura?
¿Qué tipo de texto argumentativo crees que será?
Durante la lectura
Color amarillo: palabras desconocidas
Color verde: idea que defiende
Texto 1
EN BUSCA DEL SUEÑO DE SU ÍDOLO
POR ALEJANDRA RAMOS, PERIODISTA Y EXATLETA
Hace unos días estuve en la capital de Chile, Santiago. Dentro del quehacer en la ciudad
santiaguina, recuerdo que, alrededor de las 9.30 horas de un jueves, cruzaba el Parque
Araucano. A esa hora me deslumbró la cantidad de niños y jóvenes que había, eran
aproximadamente 200 chicos y, por su carita, puedo decir que estaban entre los 6 a los 15 años.
Predominaban los varones y todos se encontraban repartidos en grupos dentro de canchas de
mini fútbol demarcadas por conos.
Me quedé un momento observando lo impecable que estaba cada uno de ellos con sus
respectivos zapatos de fútbol, unos más llamativos y otros más clásicos. Lo que realmente
resaltaba en la explanada de ese parque era el contraste del verde del prado con el colorido de
las camisetas que llevaban. Todas simbólicas como la del Barcelona, del Inter, Colo-Colo y la
U.C, por nombrar algunas, y me dije cuántos de estos chicos desean ser como sus ídolos: Messi,
Alexis, Vidal, Medel, entre otros.
Todos con el ímpetu de desear ser mejor que su compañero. Todos siguiendo al pie de la letra
las instrucciones de sus profesores. Me asombré cuando vi a una madre parada bajo la sombra
de un árbol observando a su hijo. Le pregunté: ¿está su hijo ahí? Sí, respondió orgullosa. Este es
un taller de fútbol, respondió. Me fui orgullosa de ver a tantos niños que, en época estival, ya a
esa hora se encuentren realizando deporte y no acostados o bien jugando con el PlayStation.
Al cabo de dos horas, volví a pasar por el mismo lugar. Me encontré con que todavía estaban los
niños. Claro, unos más cansados que otros, digo esto porque unos estaban exhaustos tendidos en
el césped y otros bebiendo líquido. Seguí mi camino, y me encontré con un profesor, el que iba
muy equipado y con distintivo del municipio de la zona y le pregunté: ¿Desde qué hora están
estos chicos aquí? Bueno, dijo, esto son talleres de verano que otorga la municipalidad y según
la edad desde las 9 a las 12 horas. Cuántos de esos pequeños sueñan con ser como el ídolo que
tienen en su mente y que reflejaban en su camiseta, mientras practicaban su deporte favorito: el
fútbol. Sueños que van en busca de su ídolo a través del deporte.
Esperemos por un lado que ese sueño o deseo, como bien lo dijera en un periódico la ministra
del deporte, Natalia Riffo, el eje del Gobierno en materia deportiva para este 2015 "será
instaurar el deporte como un derecho, donde las chilenas y chilenos encuentren las mejores
condiciones para su práctica, y se ejerza de manera oportuna en todo el territorio nacional".
Sueños deportivos cuya práctica sea como un derecho de que muchos niños y niñas algún día
puedan reflejar a su ídolo, ya sea con programas o talleres de los municipios, federaciones,
asociaciones, clubes o con el gobierno de turno, porque el derecho del deporte deberá ser el
sueño deportivo nacional.
Por otro lado, está el sueño de siempre: El resguardo de las áreas verdes y centro deportivos,
cuyos espacios permitan la realización de diferentes actividades físico-deportivas como la
descrita, para todos los niveles de nuestra población a lo largo y ancho de nuestro país, con el
fin principal de combatir o prevenir el gran lastre de la obesidad infantil que crece a niveles
preocupantes, y que como país nos pasará la cuenta en unos años más. Por ello, el deporte debe
ser ese sueño de ídolo y sueño de derecho. Por ello, el deporte debe concretar el sueño de
nuestra juventud de ser como sus ídolos.
Después de la lectura
1. ¿Sobre qué quiere convencer la autora de esta columna? Marca las partes del texto en la
que ella exprese su punto de vista.
De qué el deporte tiene que ser un derecho
2. ¿Cuál es el problema que la autora visualiza?
La falta de deporte en Chile
3. ¿Cuál es su postura ante esa polémica?
No le agrada ya que al ser una ex profesional deportista piensa que el deporte debería
ser para todos y no sólo para los privilegiados
4. Subraya tres expresiones que correspondan a un hecho, y tres que correspondan a una
opinión.
Hechos: Al cabo de dos horas, volví a pasar por el mismo lugar
todos se encontraban repartidos en grupos
Hace unos días estuve en la capital de Chile, Santiago.
Opiniones: Todos con el ímpetu de desear ser mejor que su compañero
unos más llamativos y otros más clásicos.
observando lo impecable que estaba cada uno de ellos con sus respectivos zapatos de fútbol
5. ¿En qué se basa la autora para afirmar que los chicos que juegan fútbol desean parecerse
a sus ídolos?
En qué compraban cosas que Representaban a él o los jugadores y la disciplina
6. ¿Para qué cita la autora a la ministra del Deporte?
Pará respaldar su opinión
7. ¿Qué significa la expresión “El deporte debe ser ese sueño de ídolo y sueño de
derecho”?
Qué todos deberían poder hacer deporte y que deje de ser un privilegio el poder estar activo
físicamente
Si el propósito comunicativo de un texto argumentativo es: convencer Siempre habrá una idea
principal de la que nos persuada o convenza. Esta idea es una opinión, basada en hechos, por lo
tanto, es la postura del autor ante una polémica.
Esto tiene un nombre, que en argumentación se denomina:
Tesis Yo afirmo que esta es la verdad
es una afirmación
Hipótesis Yo creo que esta podría ser la verdad
es un supuesto
¿En este texto hay una tesis o una hipótesis? Explica
Realizar una tesis con hechos y opiniones
La educación de calidad debería ser un derecho
