ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 85
FORMATO DE PLANEACIÓN INSTITUCIONAL
CAMPO FORMATIVO LENGUAJES
GRUPO
DISCIPLINA GRADO TIEMPO Nombre del docente:
S
1 A.B Módulos:15 SHEIDY ALEJANDRA PÉREZ LÓPEZ
LENGUA MATERNA
Contenido Elaboración de cartas formales
Identifica recursos literarios en la lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales, para
PDA expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o
comunitario.
Problemática socio-contextual Búsqueda de expresión de sentimientos
1.Reconocen que son ciudadanos que puedan ejercer su derecho a una vida digna.
Perfil de egreso
2.Viven, reconocen y valoran la diversidad.
1.- Inclusión, igualdad de género.
2.-Artes y experiencias estéticas.
Eje articulador 3.-Interculturalidad crítica.
● ABP (Aprendizaje basado en problemas)
El ABP consiste en el planteamiento de una situación problema, donde su construcción, análisis y/o solución
Metodología constituyen el foco central de la experiencia, y donde la enseñanza consiste en promover deliberadamente el
desarrollo del proceso de indagación y resolución del problema en cuestión. Frida Diaz Barriga (2005).
Materiales y espacios:
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● Cañón
● Pintarrón
● Libreta
● Hojas blancas
● Investigación
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
-Productos (¿que?)
-Instrumentos (¿con que?) Evaluación continua
-Tipos (cómo?) Elaboración de cartas formales.
*Heteroevaluación
*Coevaluación
*Autoevaluación
Actividades a realizar:
LA DOCENTE BRINDA UNA BREVE INTRODUCCIÓN AL NUEVO PROYECTO.
ENSEGUIDA PIDE A LOS ALUMNOS QUE RESPONDAN LO SIGUIENTE CON EL TÍTULO DE:
PROYECTO: CARTAS FORMALES.
1.- *CONOCIMIENTOS PREVIOS
1.- ¿Qué es una carta formal?
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2.- ¿Para qué sirven las cartas y cuáles son sus características?
3.- ¿Cómo crees que se distingue una carta formal a una informal?
4.- ¿Por qué crees que se dice que las cartas formales son un recurso para gestionar o realizar un trámite ?
5.-¿Qué datos son incondicionales en una carta formal
6.- ¿A quién escribirías una carta formal y sobre qué asunto?
7.- Menciona 2 SALUDOS CORDIALES Y 2 DESPEDIDAS.
8.- Menciona 2 ejemplos de saludos informales y 2 de despedidas.
Se comparten las respuestas obtenidas.
2.- ¿QUÉ ES UNA CARTA FORMAL Y CUÁL ES LA DIFERENCIA CON UNA INFORMAL?
LA DOCENTE EXPLICA QUÉ ES UNA CARTA FORMAL Y LA DIFERENCIA QUE EXISTE CON UNA INFORMAL
LOS ALUMNOS REALIZAN UN CUADRO COMPARATIVO CON MÍNIMO 5 CARACTERÍSTICAS DE CADA UNA.
EN EL PINTARRÓN SE REALIZA EL LLENADO CON IDEAS PROPIAS DE ELLOS.
3.- “REDACCIÓN DE CARTA”
LA DOCENTE RETOMA LA CLASE ANTERIOR CON LA SIGUIENTE PREGUNTA:
¿DE QUÉ MANERA SE PUEDE IDENTIFICAR UNA CARTA FORMAL A SIMPLE VISTA?
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LUEGO DE COMPARTIR VARIAS RESPUESTAS.
PIDE A LOS ALUMNOS REDACTAR UNA CARTA EN LA CUAL SOLICITEN APOYO AL GOBERNADOR DE JALISCO “ENRIQUE ALFARO
RAMIREZ” PARA DARLE SOLUCIÓN A UN PROBLEMA DE SU COMUNIDAD, EXPONIENDO CAUSA DEL PROBLEMA, CONSECUENCIAS Y
HACER ENFÁSIS EN LO QUE SE LE SOLICITA.
SE COMPARTEN ALGUNOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD IDENTIFICADOS.
4.- “ESTRUCTURA DE UNA CARTA FORMAL”
LA DOCENTE EXPLICA LA ESTRUCTURA DE LA CARTA FORMAL UTILIZANDO ADEMÁS UN
EJEMPLO.
LOS ALUMNOS TOMAN NOTA.
ENSEGUIDA ANALIZAN LA CARTA QUE EN LA SESIÓN ANTERIOR REALIZARON PARA
IDENTIFICAR LAS PARTES QUE SI INCLUYERON, PARA DESPUES MODIFICAR TOMANDO EN
CUENTA TODA LA ESTRUCTUA DE LA MISMA.
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5.- “PARTES DE LA CARTA FORMAL”
SEGÚN LA SIGUIENTE CARTA:
IDENTIFICA LAS PARTES CON LAS QUE CUMPLE CON DISTINTOS COLORES Y AGREGA
SIMBOLOGÍA.
ENSEGUIDA RESPONDE LO SIGUIENTE:
¿QUIÉN EL REMITENTE DE LA CARTA?
¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE COLOCAR NOMBRE COMPLETO DEL
DESTINATARIO?
¿CUÁL ES LA PETICIÓN EN LA CARTA?
LA DOCENTE PIDE A ALGUNOS ALUMNOS PASAR PARA SEÑALAR LA PARTE DE LA ESTRUCTURA Y SE COMPARTEN LAS
RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS.
6.- IDENTIFICANDO ESTRUCTURA
LA DOCENTE PROYECTA LA SIGUIENTE TABLA Y PRESENTA UNA CARTA CON
LA CUAL DEBERÁN DE RESPONDERLA.
SE COMENTAN LAS RESPUESTAS OBTENIDAS.
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7.- ANALISIS DE CARTAS
LA DOCENTE PROYECTA LAS SIGUIENTES CARTAS Y LOS ALUMNOS
DEBERÁN CREAR UN ANÁLISIS COMO:
ENTRE TODOS COMPARTEN SUS RESPUESTAS.
Y REALIZAN UN LISTADO DE ABREVIATURAS (10)
8.- ORGANIZADOR GRÁFICO
LOS ALUMNOS DEBERÁN REALIZAR UN ORGANIZADOR GRÁFICO SIMULANDO
UNA CARTA FORMAL, EN LA QUE INTEGRARAN LOS SIGUIENTES CONSEJOS
PARA SU ESCRITURA.
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9.- ABREVIATURAS
LA DOCENTE PIDE A LOS ALUMNOS RESPONDER EN SU CUADERNO LO SIGUIENTE:
1. ¿QUÉ ES UNA ABREVIATURA?
2. EN QUÉ TIPO DE TEXTOS, LUGARES O SITUACIONES HAS VISTO QUE SE UTILICEN LAS ABREVIATURAS Y POR QUÉ?
3. POR QUÉ RAZON CREES QUE LAS ABREVIATURAS SE UTILIZAN EN LAS CARTAS FORMALES?
OBSERVACIONES O ADECUACIONES CURRICULARES:
SE ELABORAN CALAVERITAS LITERARIAS PARA EL FESTEJO DEL DIA DE MUERTOS
