Producción de compost en familia

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Ugel Talara
 Institución Educativa : N° 14915 “Divino Cristo Rey”
 Director : Gustavo Dioses Becerra
 Docente : María Esther Velásquez Mogollón
 Grado y Sección : Sexto Grado “A”.
 Temporalización : 10 de junio del 2024
 Área : Ciencia y Tecnología

[Link]ÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Diseña y construye  Construye su alternativa de  Determina la Compost
soluciones tecnológicas
solución tecnológica importancia de la
para resolver
problemas de su manipulando los materiales, producción de Instrumentos de Evaluación
entorno. compost en el
instrumentos y herramientas
 Determina una cuidado del medio Lista de Cotejo
alternativa de
según sus funciones; cumple
ambiente
solución las normas de seguridad y
 Reconoce los
tecnológica. considera medidas de
 Diseña la beneficios de la
alternativa de
ecoeficiencia. Usa unidades de producción de
solución medida convencionales. compost.
tecnológica. Verifica el funcionamiento de  Representa
 Implementa la
cada parte o etapa de la prototipos de la
alternativa de
solución solución tecnológica; detecta elaboración de
tecnológica. compost.
imprecisiones en las
 Evalúa y  Valida sus
dimensiones y procedimientos,
comunica el prototipos y
funcionamiento
o errores en la selección de
consolida sus
y los impactos materiales; y realiza ajustes o conclusiones.
de su cambios necesarios para
alternativa de cumplir los requerimientos
solución establecidos.
tecnológica.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
Define metas de materiales digitales.
aprendizaje

Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información
del entorno virtual.
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Superación personal  Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Inicio
Saludamos a los estudiantes y agradecemos por un día más de vida. Luego les recordamos los colores
de los contenedores y que tiramos en cada uno. ANEXO 1
Une cada color con su contenedor.

Une el montón de basura con su contenedor.

Responden a preguntas para rescatar los saberes previos: ¿Cómo podemos aprovechar los residuos
orgánicos (contenedor café)? ¿Qué es el compost? ¿Cómo podemos elaborar compost? ¿Qué
materiales y herramientas podemos utilizar en la elaboración de compost?
Planteamos la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Cómo ayuda al medio ambiente la utilización del
compost?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy organizaremos el área para la elaboración del compost.

Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
Desarrollo
Problema o situación--------------------------------------

 Iniciamos identificando el concepto de COMPOST

¿QUE ES ELCOMPOST?
El compost es un abono orgánico, obtenido a partir de la descomposición controlada de la materia
orgánica.
Es un producto estable, de olor agradable y con multitud de propiedades beneficiosas para los
suelos y plantas que se consigue tras la biodegradación en presencia de oxígeno de los residuos
orgánicos, tales como restos de jardín y residuos de cocina.
El compost garantiza a las plantas una reserva de sustancias nutritivas, favorece la absorción y
retención de agua, facilita la circulación del aire y limita los cambios bruscos tanto de
temperatura como de humedad.

 A partir del concepto, consultamos a los estudiantes: ¿Por qué es importante elaborar compost?
 Proporcionamos información.
¿POR QUE HACER COMPOSTAJE DOMÉSTICO?
Las razones para hacer compost en nuestro jardín son:
1. Mejora considerablemente las características del suelo, evitando la necesidad de usar
fertilizante químicos, pesticidas y además ahorra bastante agua de riego.
[Link] se reduce sensiblemente la cantidad de residuos orgánicos, consiguiendo así
moderar los costes del tratamiento de la basura a cargo de los ayuntamientos.
[Link] compost es un producto fácil de obtener, barato y muy abundante.

Planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué beneficios nos proporciona la elaboración del compost?
¿La elaboración del compost ayuda con el cuidado del medio ambiente? ¿De qué manera?
Determina una alternativa de solución
tecnológica----------------------------------------
 Describen el problema tecnológico y las causas que lo generan.
 Por medio de lluvia de ideas los estudiantes proponen una alternativa de solución tecnológica. Por
ejemplo:
“Año tras año los residuos sólidos que generamos se van incrementando, es por
ello, que una forma de disminuirlos y aprovecharlos es a través de la elaboración
de compost”
Diseña la alternativa de solución tecnológica----------------------
 Los estudiantes comentan las posibles soluciones que pueden aplicar. Luego,
representan su alternativa de solución con dibujos (hacemos un boceto de la
propuesta)

 Ahora seleccionamos los materiales, herramientas e instrumentos. Para ello,

elaboran una lista:
 Lista de los materiales Lista de las herramientas Lista de instrumentos

Por ejemplo

MATERIALES PARA COMPOSTAR

Para obtener un buen compost lo mejor es utilizar una cantidad variada de
materiales. Cuanto más triturados estén, más rápido obtendremos el compost.
Lo que sí:
 Restos de jardín: restos de plantas, hojas,frutos, flores, hierbas
 Restos de poda
 Estiércol de animales hervíboros.
 Césped.
 Restos de cocina: Restos de fruta, huesos, pieles y cáscaras de frutos, verduras y hortalizas sin
cocinar, posos de café o infusiones, cascaras de huevo machacadas.
 También pueden compostarse restos de carne y pescado, solo deberás prestarle un poco más de
atención a tu compostador.
En pequeñas cantidades:
 Serrín y cenizas de madera no tratada
 Cartón, cartones de huevos
 Servilletas de mesa, bolsas y envases de papel.
Lo que NO:
 Deposiciones de perros y gatos
 Filtros de cigarrillos.
 Pañales
 Revistas ilustradas
 Restos de aspiradora
 Filtros de cigarros
 Tejidos sintéticos
 Materiales no orgánicos (plásticos, vidrios, metales, gomas...)
Elabora un cronograma para la producción del compost. Puedes utilizar el siguiente cuadro:
Cronograma Día 1 Día 2 Dia 3 Día 4 Día 5
Responde: Los materiales utilizados ¿Cómo impactara al ambiente? Justifica la respuesta. ¿De qué
manera comprobarías que el compost está listo para utilizarse?
Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica------------------------
Realiza los pasos que propusieron en tu diseño considerando los usos de materiales. Registra aquellas
observaciones o ajustes que realicen durante el desarrollo.

Pasos para construir la composta casera:

 Ubicarse en un espacio adecuado.
 Recolectar la caja de cartón y los residuos orgánicos.
 Limpiar bien la caja de cartón, realizar varios agujeros en la parte inferior y superior del
recipiente, para procurar una oxigenación adecuada.
 Los residuos orgánicos serán colocados en la caja de cartón,
previa colocación de cualquier residuo orgánico como de papel,
cartón, aserrín, residuos de grass y/o jardines (residuos secos).
Esto ayudará a que el nivel de descomposición sea adecuado.
 La caja de cartón de la compostera deberá ser regado y volteado
(de abajo hacia arriba) unas 3 veces a la semana, para oxigenar la
mezcla.
 Una vez llena la caja de cartón con los residuos orgánicos, debe continuarse con el riego y el
volteo por cada 2 días por un periodo de 45 días. Luego se obtendrá un compost que servirá para
mejorar la calidad de la tierra de cultivo.
OPERACIONES A REALIZAR
El primer llenado del compostador. Prepararemos un lecho en el fondo con material leñoso grueso
para facilitar la circulación de aire. Siempre que sea posible, se mantendrá la compostera llena,
como mínimo, a la mitad.
Cuidados

Aire Temperatura
Removeremos el contenido del compostero Protegeremos la compostera de cambios
siempre que sea posible y, al menos, cada bruscos de temperatura externa y viento
vez que se hace un aporte, para asegurar manteniendo su tapa cerrada y en un lugar
que los organismos descomponedores resguardado protegido del viento. Mantenerla
puedan respirar y no se den procesos de llena como mínimo hasta la mitad.
fermentación por ausencia de aire.

Humedad Restos Triturados

Manteniendo una proporción de 2 partes de Incluiremos residuos periódicamente. Cuanto
restos húmedos (restos de frutas y más pequeños sean los trozos que
verduras) por 1 de seco (trocitos de ramas, incorporamos al compostador, menos espacio
 hierba y hojas secas) mantendremos la ocuparán, más fácilmente removeremos su
humedad adecuada del compostador. mezcla y mayor superficie tendrán para que
bacterias y microorganismos puedan actuar y
la descomposición sea más rápida.
Ahora contesta las siguientes preguntas a medida que vas elaborando tu compost.
 ¿Los materiales utilizados serán orgánicos y cumplirán la misma función que el abono?
 ¿La cantidad de residuos utilizados en la producción de compost será suficiente una sola vez o
se tendrá que renovar cada cierto tiempo?
 ¿Qué problemas encuentras durante la elaboración del compost?
 Si tuvieras que realizar algún ajuste o cambio, según los requerimientos propuestos, comenta
cual sería la razón de esta modificación.

Evalúa y comunicación el funcionamiento y el impacto de la alternativa de solución tecnológica

----
 Para determinar el funcionamiento de nuestra propuesta de compost debemos realizar las pruebas y
ensayos. Para ello, debemos tener en cuenta: posibles incidencias y soluciones, usos del compost, etc.

Posibles incidencias y soluciones

EFECTO APRECIADO POSIBLE CAUSA SOLUCIONES

No se descompone, la Falta nitrógeno o Añadir más restos hasta llegar a las 2/3
temperatura no sube. humedad, demasiado partes del compostador.
aire Si está abierto protegerlo temporalmente
con un plástico
Huele a podrido Falta oxígeno, exceso Agregar material seco y remover. Si es
de humedad, proceso necesario, sacar dejar secar y volver a llenar.
anaerobio
Muy seco, no disminuye Sequedad en el Añadir materia húmeda, (mejor de rápida
el volumen ambiente, demasiados descomposición). Regar un poco con agua (si
materiales secos. está muy seco) reutilizada si se puede.
Hay muchas moscas Exceso de humedad Cubrir restos frescos con material seco.
Restos de comida sin En un vermicompostador pueden cubrirse los
cubrir restos con una tela transpirable
Presencia de muchas Sequedad en el Remover y voltear, regar perímetro del
hormigas ambiente y en la compostador, añadir resto fresco
materia, abandono del
compostero
Presencia de roedores Abandono del Eliminar los restos temporalmente, remover
compostador y voltear. Cubrir con restos secos

USOS DEL COMPOST

COMPOST FRESCO

Aplicaciones Método Propiedades

 Acolchado Esparcir en capas de 5cm Protege de los cambios de temperatura y
alrededor de la planta. de la sequedad.
Mejora el suelo y controla el crecimiento
de malas hierbas.
Abono verde Enterrar una capa de 2 a 5cm Aporta nitrógeno y otros nutrientes.
superficialmente. Mejora la estructura del suelo.
COMPOST MADURO
Aplicaciones Método Propiedades
Huerta y jardín Mezclar con los primeros 15cm de Aporta nutrientes asimilables para las
suelo (0,5 - 4kg/m2) plantas.
Semillero Mezclar a partes iguales con Aporta nutrientes asimilables para las
tierra y arena. plantas.
Maceta Mezclar compost, tierra vegetal y Aporta nutrientes asimilables para las
perlita en partes ¡guales. plantas.

Césped Extender una fina capa en la Aporta nutrientes y equilibra la estructura

superficie en del suelo.
primavera(renovación del césped)

Árboles En el trasplante: mezclar a partes Aporta nutrientes asimilables, crea un

iguales el compost y la tierra sustrato óptimo para el enraizamiento.
vegetal, compactar el sustrato
resultante alrededor de la raíz y
presionar para evitar huecos.
Abono: una capa de unos 3 cm
alrededor del tronco en un
diámetro semejante a la copa o al
follaje

Insecticida natural Dilución lixivermi al 5%. Pulverizar Reduce la presencia de pulgón, mosca
sobre envés de las hojas blanca y otras plagas.

Finalmente responde: ¿De qué manera comprobaríamos el funcionamiento de la compostera?

Se comprobaría el funcionamiento de la compostera evidenciando si es que cumplió el
propósito deseado de ser el lugar donde ocurre la transformación biológica de los restos
vegetales en abono.
Características del compost que evidencie el funcionamiento de la compostera:
Color marrón o negruzco.
Aroma a bosque o a tierra.
Disminución de la relación carbono-nitrógeno.
Continuo cambio de naturaleza por efecto de los microorganismos.
Nivel de hidratación adecuado.

 Describe el beneficio a nivel familiar y comunidad como impactará en el ambiente y la salud de las
personas la solución tecnológica que propusiste, ya sea por los materiales utilizados, o por otra razón
que consideres.
 Ahora es el momento de graficar los pasos que seguiste para producir tu compostera y como esta se
puede utilizar en las áreas verdes de la I.E.
Comparten sus gráficos y explican la importancia de reciclar los residuos orgánicos.
Redactan sus conclusiones finales.
Pregunta Respuestas
Según lo que hemos estudiado ¿A qué conclusión
llegaste?
Cierre
METACOGNICIÓN:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: María Esther Velásquez Mogollón Fecha: 10/06/2024

Título de la actividad: Producción de compost en familia. Sexto Grado “A”.

Evidencia de aprendizaje:
Compost
Competencia/ Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de
Capacidad su entorno.
 Determina una alternativa de solución tecnológica.
 Diseña la alternativa de solución tecnológica.
 Implementa la alternativa de solución tecnológica.
 Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su
alternativa de solución tecnológica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: Determina la importancia de la producción de compost en el
cuidado del medio ambiente
Criterio 02: Reconoce los beneficios de la producción de compost.
Estudiantes

Criterio 03: Representa prototipos de la elaboración de compost

Criterio 04: Valida sus prototipos y consolida sus conclusiones.
Criterio 05:
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04

1 Aguirre Muñoz Yamira Kiabeth

2 Agurto Ruiz Máximo Ricardo
3 Benites Ludeña Cristhian Caleb
Uziel
4 Calle Morales Angela Daniela
5 Chuyes Bancayán Camila Hamilet
6 Chuzón Chiorres Astrid Valentina
7 Coronado Mesia Xavi Alessandro
8 Correa Balcazar María Joisy
Teresita
9 Costa Pineda Luciana Valentina
10 Delgado Ramirez Carlos Daniel
11 Hidalgo Goyes Micaela Elizabeth
12 Lopez Alejos Ariadne Kristell
13 Marcelo Cherres Grace
14 Mejia Fernandez Elizabeth
15 Moran Aleman Luciana Valentina
16 Morquencho Sosa Daniel Isaac
17 Noriega Saldarriaga Jabes David
18 Ramirez Guerrero Andres Smith
19 Seminario Guamuro Sergio David
20 Seminario Saldarriaga Lucas
Samuel
21 Silva Ramirez Angel Gael
22 Yumbato Ahuanari Ariel Zafiro
23 Zarate Yrureta Valery Xiomara
24
25
26
27
28

ANEXO 1
 FICHA DE ACTIVIDAD
[Link] estudiantes comentan las posibles soluciones que pueden aplicar. Luego, representan su
alternativa de solución con dibujos (hacemos un boceto de la propuesta)

[Link] seleccionamos los materiales, herramientas e instrumentos. Para ello, elaboran una lista:
Lista de los materiales Lista de las herramientas Lista de instrumentos