Consigna para la Tarea Académica 2
1. Logro a evaluar:
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos argumentativos respetando sus
características y estructura de acuerdo a una situación comunicativa y considerando la
normativa gramatical.
2. Indicación general:
Lee la situación comunicativa.
La playa Agua Dulce, ubicada en Chorrillos, recibe a gran cantidad de personas cada
verano. Por ello, la cadena de hoteles ATM vio esa oportunidad como una inversión
atractiva y, este año, anunció la inauguración del parque acuático más grande del
Perú. No obstante, los trabajadores del sector pesquero han protestado, ya que
afirman que dicha atracción dañará el ecosistema marino debido a la estructura de
inflables que se instalaría.
Luego de analizar el tema, ¿crees que se debería permitir la instalación de parques
acuáticos en el litoral peruano?
Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (introducción, desarrollo 1,
desarrollo 2 y cierre) donde presentes tu postura frente a la pregunta propuesta y la
sustentes con argumentos sólidos.
3. Indicaciones específicas:
La actividad puede realizarse en grupos (4 integrantes como máximo) o
individualmente. Comuniquen con anticipación a su docente la modalidad de
trabajo elegida
● Considerando la retroalimentación de la versión preliminar del texto argumentativo,
redacta la versión final.
● Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos,
definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
● Presenta el esquema de producción y la versión final del texto argumentativo en los
formatos que figuran en Anexos.
● Presenta la versión final de la evaluación tomando en cuenta lo siguiente:
o Incluye el esquema de producción.
o Emplea letra Arial 11.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.
● Entrega el archivo en la plataforma virtual de aprendizaje en el módulo de la
semana 12.
● Si trabajas de manera grupal, asegúrate de que todos los nombres de los
integrantes estén escritos en eldocumento.
● Verifica que el archivo haya subido correctamente a la plataforma virtual de
aprendizaje.
4. Reglamento respecto al plagio:
Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,
trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el
electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de
Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal del
Estudiante.
5. Criterios de evaluación:
A continuación, te mostraremos la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la
actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual de
aprendizaje. Asegúrate de leerla antes de realizar la actividad.
Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
La intención comunicativa esfácilmente La intención comunicativa es fácilmente La intención comunicativa es La intención comunicativa es
identificable, pues corresponde al identificable, pues corresponde al tema parcialmente identificable, pues difícilmente identificable, pues no
Adecuación a la tema, al tipo de texto y al formato y al tipo de texto planteado. corresponde al tema planteado o al tipo corresponde ni al tema planteado ni al
situación planteado. de texto planteado. tipo de texto.
comunicativa
2 1.5 1 0.5
Todas las partes del texto solicitado Más de la mitad de las partes del texto La mitad de las partes del texto Menos de la mitad de las partes del
Adecuación de la cumplen su función comunicativa. solicitado cumple su función solicitado cumple su función texto cumple con su función
estructura del comunicativa. comunicativa. comunicativa.
texto (partes y
función)
3 2 1 0.5
El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma poco El texto se presenta de forma poco
organizada, porque se mantiene el organizada. Sin embargo, se desvía por organizada, porque presenta problemas organizada, porque evidencia dos o
tema asignado, sin repetición momentos del tema (digresión) o hay de contradicción o vacíos de más de los siguientes problemas:
innecesaria de ideas, contradicciones ni alguna repetición innecesaria de ideas. información. - desvío por momentos del tema
vacíos de información. (digresión)
Coherencia
- repetición innecesaria de ideas
- contradicción
- vacío de información
3 2 1 0.5
Las ideas presentan una relación lógica Las ideas presentan una relación lógica Las ideas presentan una relación lógicaLas ideas presentan una relación lógica
entre ellas a través del uso adecuado de entre ellas a través del uso adecuado deentre ellas, aunque se presentanentre ellas, aunque se presentan
referentes, conectores y signos de referentes y conectores, aunque sedificultades en el uso de referentes odificultades en el uso de referentes,
puntuación, (punto seguido y punto presentan dificultades para relacionarconectores o signos de puntuaciónconectores y signos de puntuación
aparte), lo cual favorece la comprensión algunas ideas con los signos de(punto seguido y punto aparte), lo cual(punto seguido y punto aparte), lo cual
Cohesión del texto. puntuación (punto seguido y puntoafecta la comprensión del texto. afecta seriamente la comprensión del
aparte), sin afectar la comprensión del texto.
texto.
3 2 1 0.5
Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
Todas las oraciones poseen sentido Todas las oraciones poseen sentido La mayor cantidad de las oraciones La menor cantidad de las oraciones
completo y son gramaticalmente completo y la mayor parte de ellas son poseen sentido completo o son poseen sentido completo y/o son
correctas, lo cual facilita la comprensión gramaticalmente correctas, sin afectar gramaticalmente correctas, lo cual gramaticalmente correctas, lo cual
Adecuación
del texto. la comprensión del texto. afecta parcialmente la comprensión del afecta totalmente la comprensión del
gramatical
texto. texto.
3 2 1 0.5
La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema
propuesto porque presenta propuesto porque presenta propuesto porque presenta propuesto porque presenta
explicaciones precisas. Además, explicaciones generales. Además, explicaciones generales. Además, explicaciones generales o básicas del
presenta más de uno de los siguientes presenta más de uno de los siguientes presenta solo uno de los siguientes tema, sin tomar en cuenta el análisis de
Solidez en el
elementos: ejemplos, definiciones, elementos: ejemplos, definiciones, elementos: ejemplos, definiciones, las fuentes de información.
desarrollo del
aclaraciones, citas, datos estadísticos, aclaraciones, citas, datos estadísticos, aclaraciones, citas, datos estadísticos,
tema propuesto
etc., que reflejan el análisis de las etc., que reflejan el análisis de las etc., que reflejan el análisis de las
fuentes de información. fuentes de información. fuentes de información.
4 3 2 1
El léxico es apropiado a la situación El léxico presenta dos de estas El léxico presenta una de estas
comunicativa, preciso y variado. características: características:
- apropiado a la situación comunicativa - apropiado a la situación comunicativa
Propiedad léxica - preciso - preciso
- variado - variado
2 1.5 1
El texto presenta hasta 4 errores de El texto presenta hasta 6 errores de El texto presenta hasta 8 errores de El texto presenta 9 o más errores de
puntuación (coma, comillas, punto y puntuación (coma, comillas, punto y puntuación (coma, comillas, punto y puntuación (coma, comillas, punto y
Puntuación
coma, dos puntos, etc.) diferentes. coma, dos puntos, etc.) diferentes. coma, dos puntos, etc.) diferentes. coma, dos puntos, etc.) diferentes.
normativa
0 -0.5 -1 -1.5
El texto presenta hasta 4 errores El texto presenta hasta 6 errores El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta 9 o más errores
diferentes. diferentes. diferentes. diferentes.
Ortografía
0 -0.5 -1 -1.5
5. Anexos:
Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto argumentativo.
Escribe, en este espacio, la versión final del texto argumentativo.
Integrantes del equipo:
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