¿Qué es la psicología?

Estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales.

Uso de herramientas como:

- Observación
- Descripción
- Investigación experimental (reunir información y organizarla)

OBJETO DE ESTUDIO
✓ Comportamiento

Acciones Se pueden observar Actividad física

directamente Expresión oral
Procesos mentales No se pueden observar Percepción, Pensamiento,
Recuerdo, Sentimientos

PRINCIPALES CORRIENTES Y ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA

Corriente Objeto de estudio Método de investigación

Psicoanalítica (Sigmund Personalidad normal y Asociación libre
Freud) anormal
Aspectos inconscientes
Conductismo Comportamientos en la que Laboratorios
se ve influenciada el ambiente Experimentos con animales
(estímulo y respuesta)
Hechos observables
Humanista Estudia a la persona en su Introspección subjetiva
totalidad (no lo parcializa)
Cognitiva Funcionamiento de la mente Objetivos (preguntas precisas)
Resolución de la mente Introspectivos
(autoobservación)

PSICOLOGÍA SISTÉMICA

Estudia al ser humano en función de los sistemas a los que pertenece, a través de esto se
contextualiza su comportamiento (interacción)

Estudia 3 clases de interacciones:

Consigo mismo Con los demás Con el mundo

TEORÍA BIOECOLÓGICA DE BRONFENBRENER

Sostiene que el desarrollo de una persona está influenciado por múltiples sistemas en los que se
encuentra inmersa.
TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO

ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO

Se han presentado teorías acerca de por qué la gente se desarrolla como lo hace.

ENFOQUE PSICOANALÍTICO
✓ Estructura de la personalidad:

ELLO
Presente desde el nacimiento. Está constituido por necesidades básicas como; Hambre, sed y
sexualidad (instintos de vida, estos son alimentados por una energía llamada “libido-Impulso
sexual”)
YO
Se desarrolla poco después del nacimiento. El yo actúa como mediador entre las demandas del ello
al encontrar un equilibrio entre los impulsos del ello y las demandas de la realidad. El yo es
racional y consiente, piensa y actúa según el análisis de la situación.
SUPER YO
Es la última que se desarrolla (primera infancia). Representa los valores que padres y otros
componentes de la sociedad comunican al niño como ideales. Concepto de bueno y malo. Trata de
prevenir que el ello actúe según sus impulsos.

DESARROLLO PSICOSEXUAL (Sigmund Freud)

Comienza en la infancia y se desarrolla en una secuencia de 5 etapas, las cuales reciben su nombre
por las partes del cuerpo (fuente primaria de gratificación). Zona erógena.

Fase oral 0 a 12-18 meses Succión hacia el pecho o hacia

la mamadera.
Zona erógena: Boca
Fase anal 1 a 3 años Zona erógena: Ano
Expulsión y retención de las
heces y orina (control de
esfínter)
Etapa fálica 3 a 6 años Zona erógena: Genitales, falo
Curiosidad sexual
 Etapa Latencia 6 a 12 años Curiosidad intelectual y al
desarrollo de habilidades
mentales y destrezas físicas
Fase genital 13 a 18 años Zona erógena: Genitales
Entrada a la sexualidad segura

COMPLEJOS DE EDIPO Y ELECTRA

• Edipo: Apego exagerado del niño hacia su madre y el rechazo hacia su padre.
• Electra: Las niñas sienten amor hacia su padre y rivalidad hacia su madre.

ETAPA PRE Y POST NATAL

Comienzo de la vida humana. Fecundación. Embrazo. Concepción: Cada persona es afectada por
influencias hereditarias y ambientales.

IMPORTANCIA DEL PERIODO PRENATAL EN EL DESARROLLO DEL SER HUMANO

✓ Psicoanalistas y Psiquiatras: La acogida que se le da al recién nacido es importante en
el nacimiento ya que deja huellas profundas en el psiquismo humano.

ESTADOS EMOCIONALES DE LA MADRE

El estado emocional de la madre puede influir en las reacciones y en el desarrollo del feto. Las
emociones “malas” ponen en acción al sistema autónomo de la madre, la cual cambia la
composición de la sangre y nuevas sustancias químicas se trasmiten a través de la placenta.

CONSECUANCIA EN EL FETO/NIÑO

Irritación Incremento de Cólicos en neonatos Madre: Parto más

movimientos del feto difícil

EL PARTO
Culminación de todo lo que ha ocurrido hasta la fecundación.

IMPACTO AL MOMENTO DE NACER

• Sufrimiento fetal: Complicación en el embarazo/parto, esto se demuestra por el monitor

eléctrico registra un ritmo cardiaco anormal.

¿Qué lo produce?

Problemas con el Anormalidades en el Desprendimiento Meconio (bebé

cordón umbilical líquido amniótico parcial de la placenta elimina heces en el
vientre)
ETAPA NEONATAL

Tiempo de transición del vientre materno a una existencia más independiente.

• Neonato: Bebé recién nacido de hasta 4 meses.

REFLEJOS
Niño: Tiene la tarea de consolidar y organizar las estructuras que hereda para que le sean más
funcionales.

PRINCIPIO DE LA VIDA PSIQUICA

• Vida ligada a lo fisiológico en la que discrimina entre placer-displacer.

GENERALIDADES DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO

¿Qué es el desarrollo humano?: Cómo las personas cambian y crecen con el tiempo desde el
punto de vista psicológico y cognitivo.

En el desarrollo ocurren 2 tipos de cambios:

Cambio en el número o Crecimiento, estatura, peso

Cuantitativo cantidad
Cualitativo Cambio en el tipo, estructura Cambio de embrión a bebé,
u organización de un niño no verbal a uno
verbal

DOMINIOS DEL DESARROLLO

1. Físico: Cambios con el crecimiento y desarrollo del cuerpo, habilidades motoras y salud.
2. Cognoscitivo: Cambios en la inteligencia, memoria, pensamiento, razonamiento y
lenguaje.
3. Psicosocial: Cambio en las emociones, la autoimagen, habilidades sociales y la capacidad
de relacionarse con los demás.
VARIABLES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO

Herencia Ambiente Maduración

Heredadas de los padres Influencias no hereditarias o Secuencia natural de cambios
biológicos. experiencias del desarrollo. físicos y conductuales.

INFLUENCIA NORMATIVA Y NO NORMATIVA

• Normativa: Experimentada de manera similar por la mayoría de la gente de un grupo.

• No normativa: Acontecimientos inusuales que tienen impacto importante en la vida de los
individuos.

PERIODO DE LACTANCIA
Periodo comprendido desde el mes de vida hasta los 2 años.

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO (Jean Piaget): Piaget creía que los niños
construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con su entorno.

✓ 1° mes y el 4° mes: Sonrisa y vocalizaciones como respuesta a los gestos o a la

conversación de la madre y otra persona.

ETAPA SENSORIOMOTORA

0 a 2 años Reacciones circulares Ejercita y coordina y repite

primarias acciones relativas al propio
cuerpo que descubre por
casualidad.
5 a 8 meses Reacciones circulares El niño repite conductas sobre
secundarias objetos que en un principio
descubre por casualidad
5 meses Vuelve la cabeza hacia quien Se sienta con leve apoyo
le habla
7 meses (finales) Intenta y ejercita para lograr Control de sus ojos y manos
la coordinación entre la (coordinación)
prehensión y la visión
8 a 12 meses Aprende a sentarse solo (8) Utiliza pulgar (9)
Se para con apoyo (9) Prensión pinza (10)
10 meses Comienza a diferenciar Se apega mucho a su cuidador
claramente los conocidos y los principal y teme a los extraños
desconocidos.
12 a 18 meses Reacciones circulares Comienza a experimentar
terciarias para descubrir.
18 meses a 24 meses Comienzo de la Lenguaje comunicativo
representación mental (pivotes)
Juego simbólico
ROL DE LA FAMILIA EN LA DETERMINACIÓN DE LA PERSONALIDAD

1. Apego: Establece lazos emocionales íntimos con individuos. El rol del cuidador consiste en
estar a disposición del que precise de sus cuidados y responder necesidades.
1.1 Apego seguro: Confianza por parte del sujeto que sus padres están accesible, sensibles y
colaboradores si él se encuentra en una situación adversa.
1.2 Apego evitativo: Evitan la cercanía emocional y la dependencia en los demás.
1.3 Apego ansioso-ambivalente: Tienen miedo del abandono y pueden mostrar una
necesidad excesiva de cercanía y atención.
1.4 Apego desorganizado: Buscan cercanía y luego se alejan repentinamente.