1.

DATOS GENERALES

NOMBRE DE LA El secreto para una Convivencia respetuosa

ACTIVIDAD

IE Nº 7035 LUGAR LEONCIO PRADO

GRADO 5º Grado FECHA Martes 28 de mayo del 2024
DURACIÓN 90 minutos PROFESORA Deysi Huanca
ÁREA COMUNICACIÓN
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVIDENCIAS/
COMPETENCIAS DESEMPEÑO EVALUACIÓN PRODUCTO
Predice de qué tratará el texto, a partir de  Realiza predicciones de que  Actividades de
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS algunos indicios como subtítulos, colores y tratara el texto su propósito comprensión lectora.
ESCRITOS EN SU LENGUA dimensiones de las imágenes, índice, comunicativo antes de leer.
MATERNA.  Ubicar la idea principal que
tipografía, negrita, subrayado, reseñas etc.
● Obtiene información del texto escrit. se encuentra en el texto,
Opina sobre el contenido y organización
● Infiere e interpreta información del texto reconoce las reglas de
del texto. acentuación Instrumento de
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto. Justifica su elección o recomendación de  Explicar el tema del texto, evaluación:
los textos de su preferencia de acuerdo a sintetizando la información Escala de valoración
sus necesidades, intereses y los relaciona que lee. Lista de cotejo
con otros textos leídos. Opinar sobre el contenido Autoevaluación
del texto
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
● Personaliza entornos virtuales. Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de información y utiliza herramientas digitales para afianzar
● Gestiona información del entorno sus aprendizajes de las áreas curriculares.
virtual Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales digitales.
● Interactúa en entornos virtuales
● Crea objetos virtuales en diversos
formatos.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA

AUTÓNOMA
● Define metas de aprendizaje Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes previos para
● Organiza acciones estratégicas para realizar una tarea.
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
● Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes promueven el cuidado de medio ambiente, informándose en
Justicia fuentes confiables, así como para proponer acciones para su cuidado.
ENFOQUE INCLUSIVO O
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD nivel personal y colectivo.
Respeto por las diferencias

3. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE/RECURSOS Y MATERIALES

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
● Revisar bibliografía y seleccionar las actividades en • Computadora Google, link interactivo, videos.
coherencia con el propósito.
● Preparar los materiales y recursos para el trabajo en el • Cuaderno u hojas de reúso
aula. • Lápiz o lapicero, lápices de colores o plumones

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momento ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Se Saluda amablemente.
INICIO
Obervan la imagen y responden

¿De qué tratan la imagen?

Recuerda si alguna vez te molestaste con tu hermana,
hermano o algún compañero o compañera del aula sobre una
situación que paso
Se comparten las respuestas, respetando los turnos.
¿habrá algún secreto para vivir en armonía, teniendo una buena convivencia ¿
¿podríamos leer acerca de la convivencia?
¿Qué podríamos leer?
¿Conocen algún texto en el que haya una buena convivencia?
El propósito del día de hoy es:
Hoy leerán un texto sobre el secreto para una convivencia respetuosa identificando la
importancia de ser tolerante para mejorar nuestra convivencia
¿Qué debes tomar en cuenta para lograrlo?
Debes ser capaz de:
 Realizar predicciones de que tratará el texto y su objetivo antes de leer.
 Deducir y explicar la importancia de la tolerancia para una convivencia respetuosa
 Identificar información sobre la importancia de la tolerancia para la convivencia
respetuosa y armoniosa mediante un esquema
 Justificar mis opiniones acerca de la forma y el contenido del texto con ideas claras.
 claras.

Antes de la lectura....

Observan la imagen y el título yresponden a las

preguntas:
¿De qué tratará el texto?
¿Con qué propósito se habrá escrito este texto?
¿Dónde creen que sucede la historia?
¿Quiénes serán los personajes?
¿Que tipo de texto será?

Durante la lectura...
Se presenta la lectura Anexo 1
Se motiva a los estudiantes a comenzar una primera
lectura en forma silenciosa de todo el texto hasta el final, así tendrán una idea general de lo que
se trata.
Luego en la segunda lectura se les pide subrayar en el texto de acuerdo a las indicaciones.

Verde lugar donde ocurren los hechos

Rojo Los personajes
Azul Acciones que realizan para una buena Convivencia

Se les explica
Como te habrás dado cuenta,
acabas de leer un texto narrativo.
En un texto narrativo se presenta
una secuencia de hechos.
Después de la lectura
Luego de releer el texto
completa el esquema:

A partir del texto “El secreto para una Convivencia respetuosa” completa el
cuadro:
¿De qué trata el texto? ¿Para qué habrá sido escrito?

Luego responde las siguientes preguntas.

¿Cuál es el problema que se presenta en la lectura?
Te parece bien el carácter que tenia el niño¿Por qué?
¿Qué habrías hecho tú en lugar del padre del niño? ¿Por qué?
¿Qué otro título le pondrías a la lectura ? ¿Por qué?
¿Alguna vez se dan algunas conductas parecidas en el aula?
¿Qué podemos hacer para mejor nuestra convivencia en El aula?
¿Por qué es importante la convivencia respetuosa en la familia, escuela y comunidad?
¿Recomendarías la lectura a tus amigaos y familiares? ¿Por qué?
 CIERRE

Realizan un recuento de las actividades realizadas y se dialoga sobre el texto leído.

¿Qué actividades nos ayudaron a comprender mejor la lectura? ¿Por qué?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿En que nos puede ayudar el mensaje de la lectura para nuestra convivencia?
 ¿Qué aprendí hoy sobre el secreto de una convivencia armoniosa ?

Mis aprendizajes Lo Estoy Necesito

logré avanzando mejorar
Realicé predicciones de que tratará el texto y su objetivo antes
de leer.
Deduje y expliqué la importancia de la comunicación para una
convivencia respetuosa
Identifiqué información sobre la importancia de la
comunicación para la convivencia respetuosa y armoniosa
mediante un esquema
Justifiqué mis opiniones acerca de la forma y el contenido del
texto con ideas claras.

FUENTES DE INFORMACIÓN:

Perú. Ministerio de Educación. (2019). Currículo Nacional (2017) Programa Curricular de Primaria- MED

SUBDIRECTORA DE PRIMARIA DOCENTE DE AULA

Sonia Rivera Santillán Deysi Huanca Vrgas

ANEXOS
El secreto para
vivir en armonía
Había una vez un niño que tenía muy mal carácter. Un día su padre le dio
una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma debería
clavar un clavo en la cerca de atrás de la casa.
El primer día el niño clavó 37 clavos en la cerca...pero poco apoco fue
calmándose porque descubrió que era mucho más fácil controlar su
carácter que clavar los clavos en la cerca.

Finalmente llegó el día en el que el muchacho no perdió la calma para nada y

se lo dijo a su padre, entonces el padre le sugirió que por cada día que
controlara su carácter debería sacar un clavo de la cerca. Los días pasaron y
el joven pudo finalmente decirle a su padre que ya había sacado todos los clavos de la cerca...entonces
el papá llevó de la mano a su hijo a la cerca de atrás. ─Mira hijo, has hecho bien, pero fíjate en todos los
agujeros que quedaron en la cerca. Ya la cerca nunca será la misma de antes.

Cuando decimos o hacemos cosas con enojo,

dejamos una cicatriz como este agujero en la
cerca. Es como clavarle un cuchillo a alguien,
aunque lo volvamos a sacar la herida ya está
hecha. Los amigos son verdaderos tesoros a
quienes hay que valorar. Ellos te sonríen y
te animan a mejorar. Te escuchan, comparten
una palabra de aliento y siempre tienen su
corazón abierto para recibirte.

Es así que este cuento nos enseña la

importancia de saber cuidar a quienes
queremos y nos rodean y si cometemos una
falta debemos buscar la forma de pedir
«perdón» paraque esa amistad no se pierda.
¡La amistad entre las personas es un valor que
hay que saber cultivar!

ESCALA DE VALORACIÓN- LISTA DE COTEJO

 ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS

1 CALLA GONZALES MATIAS THIAGO

2 CARRILLO PUZA YUSMILEN XIOMI
3 CASTRO CASANOVA XIOMARA
4 DIOSES ARROYO SAMY MEDALY
5 ESCOBAR CHANCAFE NATSUMI ERAIS
6 ESPINOZA AYALA LIAM STEPHANO
7 FLORINDEZ CASA LEONARDO
8 GARGATE RAMIREZ MARIA BELEN
9 GRABIEL PALACIOS ARIANA IKSURI
10 GUTIERREZ VILCA YAMILET YARITZA
11 HUAMAN VARGAS NICOLAS MIGUEL
12 LEAL SOTO LUCIANGELA
13 LLAULLIPOMA CABALLERO TIAGO
14 MAGARINO SANCHEZ CATALINA
BETHZABET
15 MALLQUI ARICAMA LUANA
16 MALLQUI CHERO MARIA FERNANDA
17 MIGUEL PRADA JUAN JESÚS
18 MUÑICO RAMIREZ ANGELY MELODY
19 PAREDES MONDRAGON THIAGO
20 PRADO HUILLCA DAYANA XIOMARA
21 PRINCIPE RAMIREZ MICHAEL
CRISTHOPHER
22 QUISPE SALAZAR REY
23 RAMIREZ ZAVALETA JEROHAN JADIEL
24 RISCO ROJAS LUCIANA NAOMI
25 ROJAS SANTOS BRISA
26 ROMERO HUANANCHIN MATIAS
27 RUIZ BACA DANIEL ALEXSANDER
28 SEMINARIO LUDEÑA LIAM AARÓN
29 SIERRA MALLMA DYLAN KENAY
30 SURCO ZAMORA LYAT CAROLAY
31 TORRES MEDINA DAYANA CARLA
32 VASQUEZ PALOMINO BELÉN
33 YALLE ALFARO ALEXIS MILAN
34 YCHUTA SALDIVAR BRENDA AMALIA
35 ZAMORA VILLAVERDE EMILY ELUNEY