¿Cómo se descubrió que estamos formados por células?
Finalidad formativa:
Desarrollar y aplicar conceptos, modelos y estrategias de la ciencia escolar
-formulación de preguntas, planificación, interpretación y resolución de situaciones
problemáticas, formulación de hipótesis, diseño de actividades experimentales, uso
de instrumentos de laboratorio, registro y análisis de resultados, comunicación de
la información- para disfrutar del aprendizaje permitiendo la construcción
progresiva del conocimiento.
Avanzar en el uso pertinente y adecuado del lenguaje específico de las ciencias.
Comprender que todos los seres vivos están formados por células y funcionan
como sistemas abiertos.
Objetivos
Desarrollar y aplicar conceptos, modelos y estrategias de la ciencia escolar
-formulación de preguntas, planificación, interpretación y resolución de situaciones
problemáticas, formulación de hipótesis, diseño de actividades experimentales, uso
de instrumentos de laboratorio, registro y análisis de resultados, comunicación de
la información- para la construcción progresiva del conocimiento científico.
Reconocer a la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
Aprendizajes y contenidos:
Reconocimiento de la célula como la parte más pequeña que constituye a todos los
seres vivos y en la cual ocurren todas las funciones vitales.
Reconocimiento y evolución de los diferentes dispositivos que se utilizaron a lo
largo de la historia para el estudio de microorganismos, células, entre otros.
Estrategias docentes:
Proponer la construcción de modelos y esquemas que relacionen las estructuras de
las células con sus funciones, y utilizarlos para formular explicaciones orales.
Acercar a la noción de célula como unidad estructural y funcional desde la
perspectiva de los niveles de organización de los seres vivos.
Actividades
● Presentamos un video.
https://www.youtube.com/watch?v=3jAszWxXp4s&t=9s
Un alto en el camino. Pienso con otros:
- ¿Qué hubiera pasado sin la curiosidad de Leeuwenhoek?
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- ¿Conoceríamos la vida microscópica y la estructura de la célula?
Define:
● Unicelular: Seres vivos microscópicos formados por una célula. Ejemplos:
bacterias, algunos hongos y algas.
● Pluricelular: Seres vivos formados por miles o millones de células. Ejemplos:
plantas, humanos, animales y muchos hongos.
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¿Cómo es la estructura celular?
Conversamos:
o ¿Qué saben de las células?
o ¿Cómo se clasificaban los seres vivos según el número de células que los
conforman?
Experimento: https://www.youtube.com/watch?v=dyykGRo7f8U&t=10s
● Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=FJx0auAdQsw
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Experimento: https://www.youtube.com/watch?v=YIGllK0Yr6g
● Completa con semejanzas y diferencias:
Células procariotas Células eucariotas
- Son más sencillas y - Tienen en el citoplasma orgánulos que se
pequeñas que las eucariotas. especializan en diferentes funciones.
- El ADN está disperso por - Posee el material genético rodeado por una
todo el citoplasma. No tiene membrana que forma el núcleo.
núcleo.
- Tienen material genético (ADN) que contiene la información necesaria para
lleva a cabo las funciones celulares.
- Su citoplasma es el “cuerpo” celular y está formado por agua, nutrientes y
otras sustancias. Es el “laboratorio” celular.
-Poseen una membrana celular que protege a la célula y posibilita el
intercambio de materiales.
● Indica si se trata de una célula procariota o una eucariota. Señala sus partes.
Las células eucariotas pueden ser vegetales o animales.
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● Observa las células y completa el diagrama.
CÈLULA VEGETAL
CÈLULA ANIMAL
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● Marca con una X el tipo de célula que posee las siguientes partes.
Célula vegetal Célula animal
Membrana celular
Pared celular
ADN
Núcleo
Citoplasma
Vacuola
Cloroplasto
Dibujamos células.
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¿Cómo están organizadas las células?
Conversamos:
● ¿Recuerdan qué forma un conjunto de células?
● ¿Y un conjunto de tejidos?
● ¿Y un conjunto de órganos?
Recuerda: Los organismos pluricelulares alcanzan diferentes niveles de
organización, en cualquiera de ellos realizan las funciones vitales: relación,
reproducción y nutrición.
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● Observa y toma apuntes de lo más importante.
https://www.youtube.com/watch?v=przV9YavZmI
❖ Completa el siguiente esquema:
Nivel celular: Es el nivel más sencillo.
Nivel de órganos: Varios tejidos se organizan y participan
de una misma función.
Nivel de tejidos: Células del mismo tipo se agrupan y
forman tejidos.
Nivel de sistema de órganos: Nivel de mayor complejidad.
Los órganos se organizan y forman sistemas.
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❖ Completa la siguiente actividad:
❖ Une como corresponda
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❖ Indica el nivel de organización de cada imagen:
Fin del recorrido.
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Respuesta: relación, reproducción y nutrición / niveles de organización / célula,
tejido, órganos y sistema de órganos.
❖ Marca con una x según corresponda:
Nos ponemos a prueba
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Monitoreo y evaluación:
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Instrumentos de evaluación:
● Evaluación diagnóstica: Chequeo de ideas y conocimientos previos.
● Evaluación procesual:
● Corrección de las actividades diarias.
● Compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de tareas.
● Participación en intercambios orales.
● Presentación de actividades en tiempo y forma.
Criterios de evaluación:
INDICADORES DE AVANCE ML L EL NL
Reconoce a la célula como unidad estructural y funcional de
los seres vivos.
Diferencia células procariotas de eucariotas e identifica las
partes principales de ambos tipos.
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