El arte de ser autentico
Christian Camilo Rincón Mejía
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Sandra Patricia Blanco Sequeda
Cátedra Unadista
80017A_1701
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia
24/05/24
Plato/Magdalena
Introducción:
En la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), se reconoce la
importancia del desarrollo integral de sus estudiantes más allá de los aspectos
puramente académicos. En este sentido, se promueve el cultivo del "arte de ser
auténtico", entendido como la capacidad de ser genuino, íntegro y fiel a uno
mismo en todas las dimensiones de la vida. Ser auténtico implica vivir de acuerdo
con nuestros valores, intereses y aspiraciones más profundas, sin pretender ser
alguien que no somos para complacer a los demás o cumplir con expectativas
externas.
En este trabajo, exploraremos la importancia del arte de ser auténtico en el
contexto universitario, especialmente en la experiencia de los estudiantes de la
UNAD. Para ello, examinaremos cómo esta autenticidad se manifiesta en
diferentes aspectos de la vida académica y personal de los estudiantes, así como
el impacto que tiene en su bienestar, desarrollo personal y éxito académico.
Objetivos
1. Fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso donde los estudiantes se sientan
seguros para expresarse y ser ellos mismos.
2. Promover la reflexión y la autoconciencia entre los estudiantes para que puedan
identificar sus valores, intereses y metas personales.
3. Proporcionar herramientas y recursos para que los estudiantes desarrollen su
autoestima, confianza y sentido de identidad en el contexto universitario.
4. Apoyar el desarrollo de habilidades de comunicación asertiva y resolución de
conflictos para que los estudiantes puedan expresarse de manera auténtica en sus
interacciones con otros.
5. Integrar actividades y espacios de reflexión sobre la autenticidad en el currículo
académico para que los estudiantes puedan explorar y desarrollar su sentido de
autenticidad en el contexto de su formación profesional.
Pregunta 1: Como parte del Metasistema se encuentra el sistema misional y allí la
Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados (VISAE), elige
unos de los servicios o la Cátedra Unadista y escribe ¿Cuáles son los beneficios
de este servicio o de esta Cátedra y en qué consiste?
El Metasistema es un marco conceptual utilizado en diversas organizaciones y
sistemas educativos para estructurar y organizar sus procesos y funciones. Dentro
del Metasistema, el sistema misional juega un papel crucial al definir la misión,
visión y valores de la institución, así como al establecer los objetivos estratégicos
para alcanzar esa misión.
Dentro de la Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados
(VISAE), se pueden encontrar una variedad de servicios y programas diseñados
para apoyar a la comunidad educativa. Uno de estos servicios podría ser la
"Cátedra Unadista".
La Cátedra Unadista es un espacio académico que busca promover el desarrollo
integral de los estudiantes y la comunidad educativa en general, a través de la
generación de conocimiento, reflexión crítica y discusión sobre temas relevantes
para la sociedad contemporánea. Algunos de los beneficios de la Cátedra
Unadista pueden incluir:
1. Formación integral: La Cátedra Unadista ofrece una oportunidad para que los
estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico, análisis y debate sobre
temas de relevancia social, cultural, científica y tecnológica.
2. Integración interdisciplinaria: Al abordar una variedad de temas desde
diferentes perspectivas disciplinarias, la Cátedra Unadista fomenta la integración
del conocimiento y la comprensión de la complejidad de los problemas
contemporáneos.
3. Promoción de valores: A través de sus actividades y contenidos, la Cátedra
Unadista promueve valores como la ética, la responsabilidad social, la inclusión y
el respeto a la diversidad, contribuyendo así a la formación de ciudadanos
comprometidos con su entorno.
4. Enriquecimiento cultural: La Cátedra Unadista puede incluir eventos,
conferencias, seminarios y otras actividades que permitan a los participantes
explorar y apreciar diversas expresiones culturales, artísticas y científicas.
Pregunta 2: El marco axiológico de la UNAD contiene diez valores que aportan a
la autenticidad de la comunidad Unadista, elige uno de los valores y escribe
¿Cómo prácticas ese valor desde tu rol de estudiante?
Uno de los valores en el marco axiológico de la UNAD es la "Responsabilidad".
Desde mi rol de estudiante, practico este valor de varias maneras:
1. Cumplimiento de compromisos: Me comprometo a cumplir con los plazos de
entrega de tareas, proyectos y actividades académicas establecidos por los
profesores. Esto incluye dedicar el tiempo y esfuerzo necesario para completar las
actividades de manera adecuada y oportuna.
2. Participación activa: Me responsabilizo de participar activamente en las clases
virtuales, foros de discusión y otras actividades colaborativas. Contribuyo con mis
ideas, opiniones y conocimientos para enriquecer el proceso de aprendizaje
colectivo y la comunidad académica.
3. Autoevaluación y autorregulación: Reconozco la importancia de evaluar mi
propio desempeño académico de manera crítica y honesta. Identifico mis
fortalezas y áreas de mejora, y tomo las medidas necesarias para mejorar
continuamente mi rendimiento y alcanzar mis metas educativas.
4. Ética académica: Me comprometo a realizar todas mis actividades académicas de
manera ética y honesta, respetando los principios de integridad intelectual y
evitando el plagio y otras prácticas académicamente deshonestas
Pregunta 3: Para la UNAD es importante ejercer su labor como Metasistema de
acuerdo con los criterios de actuación, ¿Cómo se evidencia la reticularidad, la
heterarquía y la fractalidad? Da un ejemplo de cada uno de ellos.
En el contexto de la UNAD (Universidad Nacional Abierta y a Distancia) como
Metasistema, la reticularidad, la heterarquía y la fractalidad son conceptos clave
que se refieren a la organización y funcionamiento de la institución. Aquí tienes
ejemplos de cada uno:
1. Reticularidad: La reticularidad se refiere a la estructura en red de la UNAD, donde
múltiples nodos o unidades están interconectados y colaboran entre sí para lograr
los objetivos institucionales. Un ejemplo de reticularidad en la UNAD podría ser su
enfoque en la educación a distancia, donde hay una red de profesores, tutores,
estudiantes y recursos educativos interconectados a través de plataformas en
línea. Cada uno de estos nodos contribuye al proceso educativo de manera
colaborativa, formando una red que permite el flujo de conocimiento y la
interacción entre los participantes.
2. Heterarquía: La heterarquía implica una estructura organizativa que no sigue una
jerarquía rígida, sino que permite la colaboración y la toma de decisiones
distribuida entre diferentes niveles y actores. En la UNAD, la heterarquía se
evidencia en la forma en que se fomenta la participación de los estudiantes en la
toma de decisiones académicas y en la flexibilidad que se brinda para que los
estudiantes elijan su propio camino de aprendizaje. Por ejemplo, los estudiantes
pueden tener la libertad de seleccionar sus cursos, establecer sus horarios de
estudio y participar en actividades extracurriculares de acuerdo con sus intereses
y necesidades individuales, lo que refleja una estructura más horizontal y
colaborativa.
3. Fractalidad: La fractalidad se refiere a la repetición de patrones similares en
diferentes escalas dentro de un sistema. En el caso de la UNAD, la fractalidad se
puede observar en la forma en que se aplican los mismos principios y procesos
educativos en diferentes contextos y niveles dentro de la institución. Por ejemplo,
el enfoque en la tutoría personalizada y el uso de tecnologías de aprendizaje en
línea se pueden encontrar tanto en los programas de pregrado como en los de
posgrado de la UNAD. Esta repetición de patrones educativos similares en
diferentes niveles y áreas de estudio refleja la fractalidad en la estructura y el
funcionamiento de la institución.
• ¿Quién eres y qué has decidido estudiar?
R/ mi nombre es Christian rincón nacido el 29 de junio del año 2000 en plato
magdalena y hoy a mis 23 años decidí estudiar ingeniería industrial para mejorar
mi calidad de vida al que a mi familia.
• ¿Cuántos créditos debes cursar en total según tu plan de estudios?
R/ 152 creditos
• Identifica las características que te definen como Estudiante Unadista Auténtico
de acuerdo con, los valores, la misión y el himno de la UNAD.
R/Como estudiante Unadista Auténtico, me identifico con las características que
reflejan los valores, la misión y el himno de la UNAD. Aquí hay algunas
características que me definen:
1. Responsabilidad: Soy consciente de mi papel activo en mi proceso de
aprendizaje y asumo la responsabilidad de cumplir con mis compromisos
académicos de manera oportuna y ética.
2. Autenticidad: Actúo con integridad y honestidad en todas mis interacciones
académicas, mostrando coherencia entre mis valores y acciones.
3. Inclusión: Valoro la diversidad y respeto las opiniones y experiencias de mis
compañeros de estudio, promoviendo un ambiente inclusivo y colaborativo.
4. Solidaridad: Estoy dispuesto a colaborar y apoyar a mis compañeros de estudio
en su proceso de aprendizaje, compartiendo recursos y conocimientos para
beneficio mutuo.
5. Compromiso con la excelencia: Busco alcanzar la excelencia académica en
todas mis actividades, esforzándome por mejorar continuamente y alcanzar mis
metas educativas.
6. Adaptabilidad: Me adapto a los cambios y desafíos del entorno educativo,
mostrando flexibilidad y resiliencia en la búsqueda de soluciones efectivas.
7. Empoderamiento: Aprovecho las oportunidades que me brinda la UNAD para
desarrollar mis habilidades y competencias, tomando control de mi propio proceso
de aprendizaje y crecimiento personal.
8. Compromiso con la sociedad: Reconozco mi responsabilidad como ciudadano
en contribuir al desarrollo social y económico de mi comunidad, aplicando los
conocimientos adquiridos para generar un impacto positivo en mi entorno.
• Según las características del perfil de egresado ¿cómo aportarías para mejorar
tu región o entorno?
R/ generaría empresa para poder brindarles a la comunidad plateña la posibilidad
de empleo y con eso aportar al desarrollo colectivo.
• ¿Cuál fue el resultado de tu prueba de liderazgo y cómo consideras que ese
liderazgo aportaría a tu formación en el programa académico que elegiste?
R/ El resultado de mi prueba de liderazgo fue positivo. Considero que mi liderazgo
aportaría de manera significativa a mi formación en el programa académico que
elegí.
Como líder, tengo habilidades para motivar y guiar a otros, lo que me permitiría
colaborar de manera efectiva en proyectos grupales y fomentar un ambiente de
trabajo productivo. Además, tengo la capacidad de tomar decisiones informadas y
resolver problemas de manera eficiente, lo cual es fundamental en el ámbito
académico.
Mi liderazgo también me permite comunicarme de manera clara y efectiva, lo que
facilita la transmisión de conocimientos y la participación activa en discusiones
académicas. Además, puedo influir positivamente en mis compañeros de clase,
fomentando la colaboración y el intercambio de ideas.
En resumen, mi liderazgo aportaría a mi formación en el programa académico al
permitirme desempeñarme de manera efectiva en proyectos grupales, tomar
decisiones informadas, resolver problemas, comunicarme de manera clara y
efectiva, y fomentar un ambiente de trabajo colaborativo. Estas habilidades son
esenciales para tener éxito en mi programa académico y en mi futura carrera
profesional.
Conclusiones
1. La UNAD reconoce la importancia del arte de ser auténtico en el desarrollo integral
de sus estudiantes, promoviendo un ambiente que fomenta la autoconciencia, la
aceptación propia y la comunicación auténtica.
2. A través de diferentes iniciativas y programas, la UNAD se esfuerza por cultivar
habilidades de liderazgo auténtico, resiliencia y capacidad de expresión entre sus
estudiantes, preparándolos para enfrentar los desafíos del mundo real con
confianza y autenticidad.
3. El compromiso de la UNAD con el arte de ser auténtico no solo contribuye al
crecimiento personal y académico de los estudiantes, sino que también fortalece la
identidad institucional y promueve una cultura de inclusión y respeto mutuo en la
comunidad universitaria.
Bibliografía
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