SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 2063 “Coronel Jose Felix Bogado”
1.2. Grado : 1ero
1.3. Sección : “C”
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración : 2 HORAS PEDAGOGICAS
1.6. Fecha : Miércoles 05 de junio del 2024
1.7. Docente : Yisetd Guzman Zuñiga
Escribimos un afiche sobre el cuidado del medio ambiente
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes aprenderán a escribir un afiche usando un esquema y recursos
ortográficos.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Cuaderno u hojas de reúso.
lápiz y borrador.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos • Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe un afiche LISTA DE
de textos en su lengua considerando el propósito comunicativo y el destinatario, usando los recursos COTEJO.
materna recurriendo a su experiencia para escribir. ortográficos que
conoce.
• Adecúa el texto a la • Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque
situación comunicativa. en ocasiones puede salirse de este o reiterar información
• Organiza y desarrolla innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas,
las ideas de forma sobre todo de adición, utilizando algunos conectores.
coherente y Incorpora vocabulario de uso frecuente.
cohesionada.
• Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar
• Utiliza convenciones si se ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o
del lenguaje escrito de no dentro del tema, con el fin de mejorarlo.
forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Recordamos lo aprendido en clases anteriores sobre el afiche.
Les recordamos que buscamos promover el buen trato en la escuela y para eso se
escribirán afiches.
Les recordamos las partes que tiene un afiche.
Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.
1 2 3 4
Mejora su
Revisa su texto texto
Planifica la Escribe el texto
con ayuda de la consideran-
escritura de su según su
maestra para que do lo que
texto estructura.
se entienda. faltaba.
DESARROLLO
Se les recuerda que escribirán un afiche para concientizar el buen trato en la escuelaAntes de
iniciar debemos de planificar.
PLANIFICACIÓN
Invito a completar el cuadro de planificación de la escritura de acuerdo a como sabe,
voy monitoreando este proceso.
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán mi
afiche?
TEXTUALIZACIÓN
Ahora, pido que escriba , la primera versión de su afiche completando el esquema
teniendo en cuenta la información registrada y luego redactarlo.
Al momento de escribir ten en cuenta las siguientes
sugerencias:
Escribir el slogan o frase grande.
Realizar un dibujo grande que haga referencia a la frase
Recordar que el afiche escrito debe promover el buen trato
REVISIÓN
Indico que después de haber terminado de escribir por ti misma o mismo el texto
deberán revisarlo.
Utiliza la tablita de revisión para verificar la escritura correcta de tu texto.
FICHA DE EVALUACIÓN DE MI TEXTO SI NO
Tiene una frase o slogan
La imagen es grande y se relaciona a la frase o slogan
Tiene un texto que promueve el buen trato
Tu afiche promueve el buen trato en la escuela
Está claro y se entiende.
REESCRITURA
Luego de evaluar y revisar el texto, indico que deberán escribir la versión final de su
afiche, corrigiendo aquello que le falta para mejorarlo, lo hacen en una hoja de color.
Hago recordar a los estudiantes el propósito de la escritura de este texto. Luego,
deberán compartirlo con sus familiares, amigas y amigos.
CIERRE
Para consolidar mejor los aprendizajes y finalizar la actividad pregunto:
¿Qué escribimos hoy? ¿Para qué escribimos? ¿Fue fácil? ¿Qué te resultó más difícil?
¿Qué debemos tener en cuenta al escribir?
Felicito la participación.
Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?
[Link] DE EVALUACIÓN:
Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro
Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación intentando apoyo
Planifiqué la escritura de mi texto.
Escribí el afiche respetando su estructura.
Revisé mi texto con ayuda de la maestra para que se entienda.
Mejoré mi texto considerando lo que le faltaba.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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FIRMA SUB DIRECTORA FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
Planifica la Escribe la Revisa su Mejora su
escritura de su invitación texto con texto
texto según el respetando su ayuda de la considerando
N° APELLIDOS Y NOMBRES destinatario. estructura. maestra lo que le
para que se faltaba.
entienda.
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