UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA
FACULTAD DE AGRONOMIA / UNIDAD DE ESTUDIOS GENERALES
Departamento Académico de FITOTECNIA
RESOLUCIÓN N° 0252-2023-CU-UNALM
SILABO
1. Información General
a) Asignatura: Biología General
b) Código: CC-1004
c) Créditos: 4
d) Horas de teoría: 03 horas semanales
e) Horas de práctica: 02 horas semanales
f) Requisitos: Ninguno
g) Docente(s) y jefe(s) de práctica:
Eguiluz de la Barra, Ana Luzmeira (aeguiluz@[Link])
Heros Aguilar, Elizabeth Consuelo (lizheros@[Link])
h) Ciclo: 01
i) Semestre: 2024-I
j) Modalidad: Presencial
2. Sumilla
La asignatura pertenece al área curricular de Estudios Generales, de carácter obligatorio y
de naturaleza teórico-práctico y tiene el propósito de comprender las bases de las ciencias
biológicas con un enfoque científico y explicar las teorías, leyes, principios, mecanismos y
fenómenos que rigen la vida como base para la formación de un profesional en el agro y
disciplinas afines. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Introducción a la
ciencia de la vida y sus fundamentos físicos y químicos. 2. La célula, estructura, función y
transformaciones energéticas. 3. Herencia. 4. Evolución y diversidad de la vida. La tarea
académica exigida al estudiante consiste en: Trabajos encargados, exposiciones, prácticas
de laboratorio, pasos, exámenes.
Competencias
- CGA1: Entiende y conoce las bases científicas sobre el área de estudio, demostrando
constantemente interés por aprender.
Al final de la asignatura el estudiante será capaz de:
- Reconoce los niveles de organización de los seres vivos e identifica los pasos del método
científico y su aplicación.
- Comprende la importancia de los átomos y las moléculas biológicas para la formación
de estructuras más complejas en los seres vivos
- Explica la organización estructural y funcional de la célula, los mecanismos que le
permiten regular el mantenimiento de la misma, la interacción con el medio que le rodea
y los factores que afectan el normal funcionamiento de la misma, con actitud investigativa
y analítica.
- Comprende los mecanismos genéticos de la herencia, los factores que afectan su
transmisión
- Compara la estructura del ADN y ARN y su importancia en los procesos de replicación,
transcripción y traducción.
- Reconoce al proceso evolutivo como un proceso natural (mutaciones, deriva génica,
migraciones y selección natural) que operan constantemente sobre los seres vivos y su
consecuencia sobre la biodiversidad.
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3. Programa Calendarizado de Contenidos
UNIDAD 01: INTRODUCCIÓN A LA VIDA Y SUS FUNDAMENTOS FÍSICOS
Y QUÍMICOS
Logro:
Conoce la biología como ciencia e identifica las características que definen a
los seres vivos, sus niveles de organización, estructura y función de las
moléculas más importantes para la vida. Utiliza el método científico como base
para generar conocimiento.
Contenidos Conceptuales:
Introducción a la vida en la tierra: La biología como ciencia. Características de
los seres vivos. Niveles de organización biológica. Método científico.
Fundamentos físicos y químicos: Átomos y moléculas. Agua: Características e
importancia. Moléculas biológicas: Estructura y función.
Contenidos Procedimentales:
Desarrolla un trabajo de investigación grupal
Presentaciones orales y trabajo en grupo
Semana Desarrollo de informes
1, 2 y 3 Prácticas en laboratorio y campo
Contenidos Actitudinales: Puntualidad, responsabilidad, actitud y
participación
Contribución a la investigación formativa:
Preparación: Identificar y desarrollar el problema de investigación. Revisar los
antecedentes del problema con el manejo adecuado de la información
científica. Establecer el diseño de investigación de acuerdo a los objetivos
planteados.
Ejecución: Analizar e interpretar los datos. Elaborar conclusiones en base a
los resultados.
Comunicación: Comunicar el trabajo de investigación de manera oral e
interaccionar con el entorno de investigación y la sociedad.
Evaluaciones de la Unidad: Las evaluaciones necesarias para conseguir el
logro a través de exámenes , exposición , informe de laboratorio
Referencias bibliográficas obligatorias (textos académicos y/o artículos científicos
actualizados, incluyendo producción intelectual del docente)
- Audesirk, T. Audesirk G.y Byers B. (2017). Biología, la vida en la tierra con Fisiología.
Décima edición. Editorial Pearson. México. 985 p
- Campbell, N.A. y J.B. Reece. (2007). Biología. Séptima Edición. Editorial Médica
Panamericana S. A. España. 392 p
- Curtis, H.; Barnes, N.; Schnek, A., y Massarini, A. (2008). Biología. Sétima Edición.
Editorial Panamericana. Buenos Aires, Argentina. 1441p
- Bennett, J. M., Sunday, J., Calosi, P., Villalobos, F., Martínez, B., Molina-Venegas, R.,
& Olalla-Tárraga, M. Á. (2021). The evolution of critical thermal limits of life on Earth.
Nature communications, 12(1), 1198.
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UNIDAD 02: LA CÉLULA: ESTRUCTURA, FUNCIÓN Y
TRANSFORMACIONES ENERGÉTICAS
Logro:
Conoce la teoría celular, la estructura y función de la célula.
Explica las leyes y flujo de energía en las reacciones químicas, características
y función de las enzimas y los mecanismos de fotosíntesis y respiración
Contenidos Conceptuales:
La célula: Estructura y función. Teoría Celular. Características generales:
Tipos de células. Estructura celular: Eucariotas y procariotas. Membrana
celular: Estructura y función.
Transformaciones energéticas: Leyes y flujo de energía en las reacciones
químicas. Enzimas: Características y función. Metabolismo: Fotosíntesis y
respiración.
Contenidos Procedimentales:
Semana
4,5,6 y Desarrolla un trabajo de investigación grupal
7 Presentaciones orales y trabajo en grupo
Desarrollo de informes
Prácticas en laboratorio y campo
Contenidos Actitudinales:
Puntualidad, responsabilidad, actitud y participación
Contribución a la investigación formativa:
Preparación: Revisar los antecedentes del problema con el manejo
adecuado de la información científica.
Ejecución: Analizar e interpretar los datos. Elaborar conclusiones en base a
los resultados.
Comunicación: Comunicar el trabajo de investigación de manera oral e
interaccionar con el entorno de investigación y la sociedad.
Evaluaciones de la Unidad:
Las evaluaciones necesarias para conseguir el logro a través de exámenes ,
exposición , informe de laboratorio
Referencias bibliográficas obligatorias
- Audesirk, T. Audesirk G.y Byers B. (2017). Biología, la vida en la tierra con Fisiología.
Décima edición. Editorial Pearson. México. 987 p
- Alberts, Bray, Hopkin, Johnson, Lewis, Raff, Roberts, Walter. (2011). Introducción para
Biología Celular. Tercera Edición. Editorial Médica Panamericana. México. 900 p
- Campbell, N.A. y J.B. Reece. (2007). Biología. Séptima Edición. Editorial Médica
Panamericana S. A. España. 392 p
- Jing, H., Zhu, P., Zheng, X., Zhang, Z., Wang, D., & Li, Y. (2022). Theory-oriented
screening and discovery of advanced energy transformation materials in
electrocatalysis. Advanced Powder Materials, 1(1), 1013.
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UNIDAD 03: LA HERENCIA
Logro: Conoce los conceptos fundamentales de la herencia; explica los
mecanismos del flujo de la información genética, control de expresión de
genes y describe el ciclo celular de procariotas y eucariotas.
Compara mitosis y meiosis y explica la importancia en la reproducción sexual
y asexual.
Comprende los patrones de la herencia a través del estudio de las leyes
mendelianas y no mendelianas e identifica aspectos generales de la
biotecnología.
Contenidos Conceptuales:
Macromolécula de la herencia. Replicación. Expresión de genes: transcripción
y traducción. Reproducción celular: ciclo celular procariota y eucariota.
Organización de los cromosomas. División celular: mitosis y meiosis. Patrones de
la Herencia: herencia mendeliana y no mendeliana. Biotecnología:
Aspectos generales.
Semana Contenidos Procedimentales:
8,9,11, Desarrolla un trabajo de investigación grupal
12 Presentaciones orales y trabajo en grupo
Desarrollo de informes y resolución de problemas genéticos
Prácticas en laboratorio y campo
Contenidos Actitudinales: Puntualidad, responsabilidad, actitud y
participación
Contribución a la investigación formativa:
Preparación: Revisar los antecedentes del problema con el manejo
adecuado de la información científica.
Ejecución: Analizar e interpretar los datos. Elaborar conclusiones en base a
los resultados.
Comunicación: Comunicar el trabajo de investigación de manera oral e
interaccionar con el entorno de investigación y la sociedad.
Evaluaciones de la Unidad:
Las evaluaciones necesarias para conseguir el logro a través de exámenes,
exposición, informe de laboratorio
Referencias bibliográficas obligatorias (textos académicos y/o artículos
científicos actualizados, incluyendo producción intelectual del docente)
- Audesirk, T. Audesirk G.y Byers B. (2017). Biología, la vida en la tierra con Fisiología.
Décima edición. Editorial Pearson. México. 987 p
- Lodish, H; Berk, A.; Kaiser, C.; Krieger, M.; Bretscher, A.; Ploegh, H.; Amon, A., y
Scott, M. (2019). Biología Celular y Molecular. Editorial Médica Panamericana. Buenos
Aires, Argentina. 1153 p
- Poczai, P., & Santiago-Blay, J. A. (2022). Chip off the old block: Generation,
development, and ancestral concepts of heredity. Frontiers in Genetics, 13, 452.
- Camarena, F., Chura, J. C. R. H., & Blas, R. (2014). Mejoramiento genético y
biotecnológico de plantas. Perú: Colección Agrosaber del Banco Agropecuario.
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UNIDAD 04: EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD DE LA VIDA
Logro:
Conoce la historia de la vida, los principios de evolución y especiación.
Identifica las especies dentro de su reino y la diversidad según sus
características.
Contenidos Conceptuales:
Historia de la vida. Principios de la evolución: Conceptos y teorías.
Especiación. Sistemática y diversidad
Contenidos Procedimentales:
Desarrolla un trabajo de investigación grupal
Presentaciones orales y trabajo en grupo
Semana Desarrollo de informes y resolución de problemas genéticos
13,14, Prácticas en laboratorio y campo
15 y 16 Contenidos Actitudinales:
Puntualidad, responsabilidad, actitud y participación
Contribución a la investigación formativa:
Preparación: Revisar los antecedentes del problema con el manejo
adecuado de la información científica.
Ejecución: Analizar e interpretar los datos. Elaborar conclusiones en base a
los resultados.
Comunicación: Comunicar el trabajo de investigación de manera oral e
interaccionar con el entorno de investigación y la sociedad.
Evaluaciones de la Unidad:
Las evaluaciones necesarias para conseguir el logro a través de exámenes,
exposición, informe de laboratorio
Referencias bibliográficas obligatorias (textos académicos y/o artículos
científicos actualizados, incluyendo producción intelectual del docente)
- Audesirk, T. Audesirk G.y Byers B. (2017). Biología, la vida en la tierra con Fisiología.
Décima edición. Editorial Pearson. México. 987 p
Curtis, H.; Barnes, N.; Schnek, A., y Massarini A. (2008). Biología. Sétima Edición.
Editorial Panamericana. Buenos Aires, Argentina. 1441p.
- Starr, C.; Taggart, R.; Evers, C., y Starr, L. (2009). Biología: La unidad y la diversidad
de la vida. Doceava Edición. Editorial Cengage Language. México. 1003 p.
- Baluška, F., Reber, A. S., & Miller Jr, W. B. (2022). Cellular sentience as the primary
source of biological order and evolution. Biosystems, 218, 104694.
4. Programa Calendarizado de Prácticas
Unidad Semana Título de la Práctica
1 1 Clase introductoria
1 2 Microscopía
1 3 Método científico
1 4 Biomoléculas: Carbohidratos y Lípidos
1 5 Biomoléculas: Proteínas y Enzimas
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1 6 Biomoléculas: ácidos nucleicos
2 7 La Célula
2 8 Fotosíntesis y Respiración
3 9 División Celular: Mitosis y Meiosis
3 10 Examen de laboratorio
4 11 Diversidad de la Vida: Microorganismos
4 12 Diversidad de la Vida: Plantas y Animales
Seminario (exposición de trabajos de
1- 4 13
investigación)
14 Examen final
5. Programa Calendarizado de Evaluaciones
Unidad Semana T/P Título de la Evaluación Instrumento de Evaluación
Exámenes escritos
Rubrica, lista de cotejo o
1 1-3 T Participación en clases
escala de valoración
Trabajo encargado
Informe individual i/o
P grupal de laboratorio, Rubrica, practicas calificada
pasos anunciados
Exámenes escritos
Escala de valoración,
2 4-7 T Participación en clases
Rubrica, lista de cotejo
Trabajos encargados
Informe individual i/o
P grupal de laboratorio, Rubrica, practicas calificada
pasos anunciados
Exámenes escritos
Escala de valoración,
3 8-12 T Participación en clases
Rubrica, lista de cotejo
Trabajos encargados
Informe individual i/o
P grupal de laboratorio, Rubrica, practicas calificada
pasos anunciados
Exámenes escritos de la
unidad
Escala de valoración,
4 13-15 T Examen final del curso
Rubrica, lista de cotejo
Participación en clases
Trabajos encargados
Informe individual i/o
P grupal de laboratorio, Rubrica, practicas calificada
pasos anunciados
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6. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
Al inicio de cada unidad de aprendizaje tanto de teoría y prácticas se da a conocer al
estudiante el contenido de la unidad. Al inicio de cada sesión se hace una recapitulación de
la última clase y luego se continua con la sesión y al finalizar se debe hacer hincapié en los
puntos clave del tema tratado.
a) Estrategias durante las sesiones teóricas:
En el desarrollo de los contenidos de cada una de la unidad, se utilizan estructuras
textuales para lo cual se hace uso de diapositivas, pizarra, videos según sea el caso
para introducir a los estudiantes en el tema. Se apertura a preguntas tanto de parte de
los estudiantes como del profesor para mantener el interés en el tema a tratar y se
estable un canal fluido de comunicación.
b) Estrategias durante las sesiones prácticas:
Las sesiones de las prácticas son actividades no recuperables, se desarrollan utilizando
estructuras textuales con ayuda de diapositivas y con actividades de aprendizaje, tales
como el reconocimiento de un microscopio óptico y sus partes, reconocimiento de las
etapas del método científico, ensayos y experimentos en cada sesión semanal de
prácticas con materiales y equipos de laboratorio y muestras biológicas preparadas en
conjunto con los alumnos. También la práctica se acompaña con un trabajo de
investigación experimental usando y aplicando el método científico desarrollado
durante todo el semestre, generando así sus propios datos y afianzando sus
habilidades para la instalación, conducción y análisis de datos experimentales.
Entre los métodos utilizados, se encuentra el aprendizaje cooperativo a través de la
investigación grupal con la ayuda de medios didácticos: el manual de práctica que
contiene las ilustraciones de las estructuras observadas durante la sesión, aula virtual
con materiales relacionados al curso, los procedimientos de las distintas pruebas de
laboratorio y reconocimiento de equipos básicos en un laboratorio.
7. Responsabilidad Social Universitaria
La asignatura contempla las actividades relacionadas a la gestión ética en lo académico y
en la investigación, dado que se exige la citación de las fuentes bibliográficas tanto en los
informes de laboratorio como en los trabajos encargados de teoría y el rigor científico que
se debe tener en cuenta durante la ejecución de una investigación científica y el reporte de
las practicas realizadas.
8. Sistema de Evaluación
Instrumentos de
Contenido Actividades Ponderación
Evaluación
a) Pasos anunciados 55 Evaluación escrita
Conceptuales
(relacionadas a la
teoría)
Informes, practicas
Procedimentales 25 calificadas, pasos
b) Practicas
(relacionadas a la anunciados, rubrica
práctica, al “saber
hacer”) c) Trabajos encargados
15 Rubrica
(exposición y monografía)
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Puntualidad,
responsabilidad,
intervenciones
d) Valoración de actitud y 5 orales,
Actitudinales
participación colaboración.
Escala de
valoración
TOTAL 100%
9. Referencias Bibliográficas
- Alberts, Bray, Hopkin, Johnson, Lewis, Raff, Roberts, Walter. (2011). Introducción para
Biología Celular. Tercera Edición. Editorial Médica Panamericana. México. 900 p
- Audesirk, T. Audesirk G.y Byers B. (2017). Biología, la vida en la tierra con Fisiología.
Décima edición. Editorial Pearson. México. 987 p
- Baluška, F., Reber, A. S., & Miller Jr, W. B. (2022). Cellular sentience as the primary
source of biological order and evolution. Biosystems, 218, 104694.
- Bennett, J. M., Sunday, J., Calosi, P., Villalobos, F., Martínez, B., Molina-Venegas, R., &
Olalla-Tárraga, M. Á. (2021). The evolution of critical thermal limits of life on Earth. Nature
communications, 12(1), 1198.
- Camarena, F., Chura, J. C. R. H., & Blas, R. (2014). Mejoramiento genético y
biotecnológico de plantas. Perú: Colección Agrosaber del Banco Agropecuario.
- Campbell, N.A. y J.B. Reece. (2007). Biología. Séptima Edición. Editorial Médica
Panamericana S. A. España. 392 p
- Curtis, H.; Barnes, N.; Schnek, A., y Massarini, A. (2008). Biología. Sétima Edición.
Editorial Panamericana. Buenos Aires, Argentina. 1441p
- Jing, H., Zhu, P., Zheng, X., Zhang, Z., Wang, D., & Li, Y. (2022). Theory-oriented
screening and discovery of advanced energy transformation materials in electrocatalysis.
Advanced Powder Materials, 1(1), 1013.
- Lodish, H; Berk, A.; Kaiser, C.; Krieger, M.; Bretscher, A.; Ploegh, H.; Amon, A., y Scott,
M. (2019). Biología Celular y Molecular. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires,
Argentina. 1153 p
- Poczai, P., & Santiago-Blay, J. A. (2022). Chip off the old block: Generation,
development, and ancestral concepts of heredity. Frontiers in Genetics, 13, 452.
- Starr, C.; Taggart, R.; Evers, C., y Starr, L. (2009). Biología: La unidad y la diversidad de
la vida. Doceava Edición. Editorial Cengage Language. México. 1003 p.
Elaborado por: Formato revisado Revisado por: Aprobado por:
por:
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