Resumen
“Capitulo 1: Datos y estadísticas”.
En este sentido el término estadística se refiere a datos numéricos, tales
como promedios, medianas, porcentajes y números índices que ayudan a
entender una gran variedad de negocios y situaciones económicas. En el
entorno mundial actual de los negocios y de la economía, todo mundo tiene
acceso a enormes cantidades de información estadística. Los directivos y los
encargados de tomar decisiones que tienen éxito entienden la información y
saben usarla de manera eficiente, por ello podemos decir que la estadística
tiene un sin fin de aplicaciones en varias áreas por ejemplo:
Contaduría, Finanzas, Marketing, Producción, Economía, etc.
En la estadística debemos entender varios conceptos que son relevantes en
el aprendizaje como por ejemplo:
Datos: son hechos/informaciones y cifras que se recogen, analizan y
resumen para su presentación e interpretación. A todos los datos
reunidos para un determinado estudio se les llama conjunto de datos
para el estudio.
Elementos, variables y observaciones: los elementos son las
entidades que se obtienen de los [Link] valores encontrados para
cada variable en cada uno de los elementos constituyen los datos. Al
conjunto de mediciones obtenidas para un determinado elemento se le
llama observación
Escalas de medición: La recolección de datos requiere alguna de las
escalas de medición siguientes: nominal, ordinal, de intervalo o de razón.
Nominal: es cuando el dato de alguna variable es una etiqueta o un
nombre. Ordinal: cuando los datos muestran las propiedades de los
datos nominales y además tiene sentido el orden o jerarquía de los datos.
Intervalo: los datos tienen las características de los datos ordinales y el
intervalo entre valores se expresa en términos de una unidad de medición
fija. Escala de razón: los datos tienen todas las propiedades de los datos
de intervalo y la proporción entre dos valores tiene significado.
Sin embargo también tomamos en cuenta la clasificación de los datos como
datos cualitativos (etiquetas o nombres que se usan para identificar un
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atributo de cada elemento, además emplean la escala nominal o la ordinal y
pueden ser numéricos o no) y datos cuantitativos (requieren valores
numéricos que indiquen cuánto o cuántos, estos se obtienen usando las
escalas de medición de intervalo o de razón).
Para los propósitos del análisis estadístico la distinción entre datos
transversales y datos de se serie de tiempo es importante. Datos de sección
transversal son los obtenidos en el mismo o aproximadamente el mismo
momento (punto en el tiempo).
Los datos de series de tiempo son datos obtenidos a lo largo de varios
periodos. También encontramos diferentes tipos de fuente de datos como son
las fuentes existentes, por ejemplo en las empresas se manejan los salarios
de los empleados, sus edades y los años de experiencia entre otros más. Los
estudios estadísticos que pueden ser experimentales (se identifican las
variables de interés) u observacionales (no se controlan las variables de
interés, como las encuestas). Sin embargo en cualquier empresa siempre
suelen tener errores en la adquisición de datos, por lo que se debería tratar
de mejorar en esa área. Por otra parte tenemos otro tipo de estadística muy
común, llamado estadística descriptiva la cual toda la información que
proviene de periódicos , revistas, informes, etc se resume para realizar
tabulares gráficos o numéricos. Cabe recalcar que en la estadística siempre
hay conceptos clave o mas bien conceptos que son primordiales que siempre
se deben de tener claros en todo momento como por ejemplo
Población: es el grupo grande de elementos en un determinado estudio.
Muestra: es un subconjunto de la población.
Censo: son los estudios que se realizan para recolectar datos de una
población.
Encuesta muestral: es la recolección de datos de una muestra.
Inferencia estadística: se emplean datos de una muestra para hacer
estimaciones y probar hipótesis acerca de las características de una
población mediante un proceso.
La estadística es una herramienta fundamental que cualquier persona o
negocio debe manejar para tener un mejor control en base a ventas,
evaluaciones o incluso para recolectar datos de los trabajadores y de esta
manera tener una cifra exacta de lo que se requiera.
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Resumen:
Capítulo 2 (Estadística descriptiva : medidas numéricas).
Los datos cualitativos emplean etiquetas o nombres para determinar
categorías de elementos iguales. Los datos cuantitativos son números que
indican cuánto o cuántos. Conviene iniciar el estudio acerca del uso de los
métodos tabulares y gráficos para resumir datos cualitativos con la definición
de distribución de frecuencia la cual es un resumen tabular de datos que
muestra el número (frecuencia) de elementos en cada una de las diferentes
clases disyuntas (que no se sobreponen).
La frecuencia relativa de una clase es igual a la parte proporción de los
elementos que pertenecen a cada clase. En un conjunto de datos, en el que
hay n observaciones. La frecuencia porcentual de una clase es la frecuencia
relativa multiplicada por 100
Una distribución de frecuencia relativa da un resumen tabular de datos en el
que se muestra la frecuencia relativa de cada clase. Una distribución de
frecuencia porcentual da la frecuencia porcentual de los datos de cada clase.
Una gráfica de barras o un diagrama de barras, es una gráfica para
representar los datos cualitativos de una distribución de frecuencia, de
frecuencia relativa o de frecuencia porcentual. En uno de los ejes de la
gráfica (por lo general en el horizontal), se especifican las etiquetas
empleadas para las clases (categorías).
La gráfica de pastel proporciona otra gráfica para presentar distribuciones de
frecuencia relativa y de frecuencia porcentual de datos cualitativos.
A menudo el número de clases en una distribución de frecuencia es el mismo
que el número de categorías encontradas en los datos.
Los tres pasos necesarios para definir las clases de una distribución de
frecuencia con datos cuantitativos son:
Determinar el número de clases disyuntas.
Determinar el ancho de cada clase.
Determinar los límites de clase.
Número de clases: Las clases se forman especificando los intervalos que se
usarán Para agrupar los latos. Se recomienda emplear entre 5 y 20 clases.
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Ancho de clase: Para determinar el ancho de clase apropiada se empieza
por identificar el mayor y el menor de los valores de los datos. Límites de
clase: deben elegirse de manera que cada dato pertenezca a une y sólo una
de las clases. El límite de clase inferior indica el menor valor de los datos a
que pertenece esa clase. El límite de clase superior indica el mayor valor de
los datos a que pertenece esa clase. Una variación de las distribuciones de
frecuencia que proporcionan otro resumen tabular de datos cuantitativos es la
distribución de frecuencia acumulada. La distribución de frecuencia
acumulada usa la cantidad, las amplitudes y los límites de las clases de la
distribución de frecuencia.
La distribución de frecuencias relativas acumuladas indica la proporción de
todos los datos que tienen valores menores o iguales al límite superior de
cada clase y la distribución de frecuencias porcentuales acumuladas indica el
porcentaje de todos los datos que tienen valores menores o iguales al límite
superior de cada clase.
Una vez que se tienen todos los valores, se puede realizar gráficas para
representar mejor cada valor, como son : gráfica de puntos, histograma (para
datos cuantitativos) y la ojiva ( que muestra los valores de los datos en el eje
horizontal y las frecuencias acumuladas, las frecuencias relativas
acumuladas o las frecuencias porcentuales acumuladas en el eje vertical. Las
técnicas del análisis exploratorio de datos emplean aritmética sencilla y
gráficas fáciles de dibujar útiles para resumir datos. La técnica conocida
como diagrama de tallo y hojas muestra en forma simultánea el orden
jerárquico y la forma de un conjunto de datos.
Una tabulación cruzada es un resumen tabular de los datos de dos variables.
En algunos casos las conclusiones obtenidas de la tabulación cruzada
agregada Se invierten por completo al observar los datos no agregados
situación conocida como paradoja de Simpson.
Un diagrama de dispersión es una representación gráfica de la relación entre
dos variables cuantitativas y una línea de tendencia la cual no es mas que
una línea que da una aproximación de la relación.
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