Vínculos violentos – violencia

En general, cuando se habla de violencia en las relaciones interpersonales (violencia

de género, violencia familiar, maltrato infanto-juvenil) se hace alusión a todas aquellas
manifestaciones o consecuencias dañinas, producto de relaciones desiguales donde
una de las partes maltrata y subordina a la otra. Es así que, en distintos documentos o
estudios abocados al tema, suele definírsela como todos aquellos actos que pueden
resultar en un daño o sufrimiento físico, sexual, psicológico, económico, etc., para
quien o quienes los padecen. Sin embargo, no siempre se identifican los procesos de
origen de esas modalidades de vinculación que tienen como denominador común un
ejercicio abusivo del poder. En relación con ello, cabe señalar que todos y todas
detentamos algún poder en la medida en que tenemos la posibilidad de ejercer
influencia sobre otra persona; pero hablamos de abuso de poder cuando de esa
incidencia resulta perjuicio para esta última. Resulta importante resaltar aquí que estos
comportamientos y modalidades de interacción coercitivos, o que incluyen distintos
tipos de forzamientos, lo que intentan es lograr el sometimiento de la otra persona. El
objetivo de quien ejerce violencia es anular el conflicto y controlar a la pareja por la vía
del maltrato devenido técnica de dominación. En consonancia con lo mencionado
podemos adherir, entonces, a la siguiente definición amplia del fenómeno de la
violencia, brindada por la OMS: “La violencia consiste en el uso intencional de la
fuerza y el poder, real o en grado de amenaza, contra la propia persona, contra otros,
contra un grupo o una comunidad, que resulte en lesiones, muerte, daños físicos,
psicológicos, deficiencia de desarrollo o privación”. Desde este punto de partida vamos
a hablar de violencia o de maltrato en el noviazgo como todas aquellas modalidades
de vinculación dentro de parejas adolescentes que, por acción u omisión, implican
abuso de poder, la instalación paulatina de maniobras de dominación y de control
sobre la otra persona y, consecuentemente, la restricción de derechos y la producción
de daños para quien los padece.
Las investigaciones en todas partes del mundo demuestran que las mujeres, las niñas
y los niños constituyen la mayor población en riesgo de sufrir tratos abusivos y que es
la población femenina la que realiza el mayor número de consultas legales y de
denuncias por sufrir alguna forma de maltrato (sin dejar de considerar que una gran
cantidad de mujeres violentadas en sus ámbitos domésticos aún no se atreven a
exponer su situación y a pedir ayuda).
LAS RELACIONES AFECTIVAS ENTRE LAS PERSONAS Y LOS DERECHOS
Sabemos la importancia creciente que adquieren las relaciones sociales en la
adolescencia y, en particular, las relaciones afectivas de amistad o de pareja. Estas
relaciones afectivas entre las personas se dan en todas las sociedades y pueden ser
diferentes según las culturas. Por ejemplo, en los países de Asia o Europa podemos
encontrar expresiones de amor y amistad diferentes a las de América Latina. También
dentro de cada país hay diversidad de formas culturales y pueden existir diferentes
modos y características distintivas a la hora de vivir el amor. Pero, más allá de las
diferencias entre culturas, las relaciones de amistad o de pareja deben ser
respetuosas con los derechos de las personas. Las situaciones de control y de acoso,
como prohibir estar con las amistades, el temor a dar una opinión, o que nuestras
parejas o amistades nos quieran imponer formas de actuar, no ayudan a la
construcción de vínculos igualitarios. Tanto las mujeres como las personas lesbianas,
gay o trans son más vulnerables a estas situaciones de control, debido a la
discriminación presente en nuestra sociedad. Cuando en una relación de pareja, o
incluso entre las amistades, se ven afectadas la seguridad o la dignidad personal, es
momento de terminar ese vínculo para buscar el bienestar personal. En algunos
casos, esto implica pedir ayuda a otras personas.
En una relación de amistad o de pareja igualitaria, es decir, respetuosa con el derecho
de cada persona, siempre está presente el consentimiento. Esto implica que ambas
personas estén de acuerdo en llevar adelante alguna acción, que puede ser desde
tomarse de las manos a la hora de salir a pasear, compartir fotos a través de las redes
sociales, hasta alguna otra acción de carácter más íntimo. Para realizar esas acciones
siempre tiene que haber un acuerdo verbal claro de antemano. Para ello, hay que
preguntar claramente si la otra persona está de acuerdo en hacer algo, nunca se debe
suponer que existe ese acuerdo. Comunicar abiertamente qué es lo que se quiere
puede generar vergüenza, pero logra que esa experiencia sea más positiva y mucho
más agradable. Por lo tanto, el consentimiento o el acuerdo mutuo necesita de la
comunicación y el respeto. ¿Qué integrante del vínculo debe plantear el
consentimiento? La persona que sienta el deseo de llevar adelante una acción.
Algunos ejemplos de preguntas que nos pueden ayudar a ir incorporando la práctica
del consentimiento son: “¿Estás cómoda o cómodo?”, “¿hay algo que no quieras
hacer?”. De este modo, las relaciones de amistad o de pareja se convierten en
experiencias donde entra en juego la admiración, el afecto, el entusiasmo, el disfrute,
la ternura, el respeto, la comunicación.
Actividad 1
En este cuadro, se mencionan algunas acciones. Siguiendo el ejemplo, marquen con
una X en cada acción, si consideran que se corresponde con “relaciones basadas en
el respeto” o con “relaciones no igualitarias”. Luego, anoten algunas otras acciones
que consideren en los espacios en blanco

Acciones Relaciones basadas en Relaciones no

el respeto igualitarias
Revisar el celular de otra
persona.
Confiar en la otra
persona.
Dialogar para resolver
situaciones conflictivas.
Burlarse de los puntos
de vista de la otra
persona.
Incentivar el crecimiento
personal de la otra
persona.
Prohibir o limitar los
vínculos de la otra
persona con las
amistades.
Criticar la forma de
vestir de la otra persona.
Abrazar sin el
consentimiento de la
otra persona.
Reconocer que todas las
personas nos
equivocamos
Actividad 2:
Lean el siguiente relato
Testimonio de una adolescente de 15 años
Un 18 de mayo empecé una relación con un chico de mi barrio. Todo era muy
bueno hasta que cumplimos tres meses. Llegó un día en que empezó a
prohibirme que me pintase, me decía que era más linda sin maquillar. Más tarde,
que no me pusiera pollera ni vestidos, poniéndome la excusa de que así
solamente iban las trolas, que si acaso me quería parecer a ellas. Al mes
comenzó a decirme que no les hablara a los chicos con los que anteriormente he
estado, paveando o cosas de adolescentes, pero nunca sin llegar al sexo, por
supuesto. Me refiero a amistades, me dijo que ni los mirara a la cara, que no le
hablara a ningún amigo ni siquiera de él, hasta llegar al punto de que no pudiese
saludar ni a su propio hermano. Bueno, así empezó todo. Cuando cumplimos
cuatro meses, era la Comunión de un primo mío y mi novio me prohibió que
saludara a mis primos que tenían 17 y 18 años porque como no eran primos
hermanos, dijo que eran tipos como cualquier otro, que podría tener algo con
ellos. Yo, por no discutir y para que no me chillara, le hacía caso en vez de
ponerme en mi lugar y decirle claramente que él en su vida haga lo que quiera
que yo en la mía sé lo que debo hacer. Así seguía el tema, cada vez iba a más, de
no dejarme que me fuera con amigas, de tener que acompañarme al médico
cuando iba con mi madre para asegurarse de que ningún otro me miraba ni yo a
él. Cuando discutíamos, a veces se golpeaba la cabeza contra la pared, pero por
supuesto que en mi casa no. Él tenía dos caras, se hacía el bueno delante de mis
padres, pero en su casa me gritaba loca o trola, delante de su propia madre. Y la
madre tan callada, porque a ella la insultaba igual. A los ocho meses me metió el
primer bife, simplemente porque le gané jugando a las cartas; casi se lo
devuelvo, pero hasta los diez minutos que pasaron no se lo di porque me quedé
bloqueada, no me esperaba que con la persona que yo más quería… con el que
pasaba buenos momentos (muy pocos), pero no sé por qué lo seguí viendo.
Compartan reflexiones sobre el testimonio leído y respondan a las siguientes
preguntas:
- ¿Cuáles de las actitudes de ambos miembros de esa pareja les parecen
inapropiadas? Justifiquen sus respuestas.
- ¿Cómo caracterizarían el comportamiento de cada uno de los adolescentes de esta
pareja?
- ¿Qué significa para ustedes “tenía dos caras”? ¿Se puede ser violento sólo con
algunas personas?
- ¿Por qué creen que él se comportaba de esta manera?
- ¿Qué causas podría haber para que ella continuara con esta relación?
- ¿Qué tipos de malos tratos encuentran y en qué conductas concretas?
- Piensen y compartan otros ejemplos de malos tratos en parejas adolescentes
A partir de lo trabajado en la primera actividad, armen un listado de conductas que
pueden tener lugar en parejas de adolescentes y que para ustedes constituyan formas
de violencia hacia el otro.
Actividad 3:
Lean y debatan las siguientes afirmaciones
“Si él la maltrató, algo hizo ella para provocarlo.”
“Él le pega porque está en la droga, no se da cuenta de que está mal lo que
hace.”
“Lo que pasa es que ese pibe no tiene educación, también en el lugar donde se
crió, hasta le cerraban la puerta para que no entre a la casa, a él también lo
fajaron de chico.”
“El flaco está re enganchado, por eso se pone tan celoso, si está así es porque
la quiere demasiado.”
“Si una chica que fue maltratada decide quedarse con su novio y la vuelve a
maltratar ya la culpa es de ella.”
“Si su pareja le hace la vida imposible, vive llorando y no hace nada, no sé, es
como que busca ser la pobrecita para que le tengan lástima.”
“Para mí que algo le falla a una mujer que acepta que la maltraten, yo nunca
estaría con alguien que me puso una mano encima.”
“Si sos así tan fácil, obvio que no te van a valorar, si todos ya saben que te
acostás con cualquiera después no te quejes porque el pibe te trata de trola.”
Den su opinión personal sobre cada una de estas afirmaciones. ¿Qué les parece?
¿Están de acuerdo? ¿Qué responderían ante cada una de ellas?