LICEO PARTICULAR MIXTO SAN FELIPE.
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA.
GUÍA N°6 DE MATEMÁTICA PAES: “GEOMETRÍA BÁSICA”
ASIGNATURA/ ÁREA ESPECIALIDAD: MATEMÁTICA PAES
CURSO:
NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:
NOMBRE DEL DOCENTE: Héctor Salazar – Camila De La Cruz – Daniela Carvallo PUNTAJE
– Cindy Godoy. TOTAL
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: PUNTAJE
- Nivelar y aplicar los conceptos de los Elementos Básicos de la Geometría Plana y del OBTENIDO:
Espacio. TIEMPO:
CONTENIDOS: Geometría (Conceptos - Figuras Planas – Espacio) CALIFICACION:
HABILIDADES: Resolver problemas – Representar – Argumentar.
INSTRUCCIONES GENERALES:
• Esta guía de trabajo se resolverá en clases correspondiente a la unidad 3 Geometría.
• Todos los desarrollos de los ejercicios se realizan dentro de la misma guía y, a su vez, deben ser traspasados
a sus respectivos cuadernos para su próxima revisión.
• Esta guía de trabajo se revisará al final de la clase y es parte de la calificación que va dirigida hacia la
asignatura de matemática.
INTRODUCCIÓN:
La palabra GEOMETRÍA procede del griego, siendo su
significado textual “medida de la tierra”. Estudiada por los
egipcios, chinos, babilonios, romanos y griegos, destacándose
entre estos últimos la labor de Thales (600 A.C.), Pitágoras (540
A.C), Platón (390 A.C), Aristóteles (350 A.C) y Euclides (325
A.C.) siendo este último el quien en su libro “Los Elementos”
recopila, sistematiza los hallazgos y principios fundamentales
de la geometría; texto extraordinario que se ha utilizado durante
más de 2.000 años. Actualmente, geometría se define como el
“estudio de las figuras planas y del espacio”.
I. DEFINICIONES – CONCEPTOS.
1. PUNTO: El punto representa una posición en el espacio. No tiene dimensión (tamaño). Para nombrar
un punto se utilizan letras mayúsculas.
2. LÍNEA (L): Conjunto parcial de puntos, determinados por el desplazamiento de un punto.
a) Recta: Es la línea generada por un punto que se mueve sin cambiar de
dirección. Se prolonga infinitamente en ambas direcciones.
b) Curva: Es la línea generada por un punto que se mueve cambiando
constantemente de dirección.
3. SUPERFICIE (S): Conjunto parcial de puntos que se puede representar
por una de las caras de una caja, o la parte exterior de una esfera, es
decir, pueden ser planas o curvas.
4. PLANO (P): Se puede describir como la superficie generada por una recta al
moverse sin cambiar de dirección. Es bidimensional e ilimitado.
5. ESPACIO: En Geometría, espacio es el Conjunto Universo (U) de esta ciencia.
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6. SUBCONJUNTO DE UNA RECTA:
a) Rayo: Es la recta que parte de un punto.
b) Segmento o Trazo: Es la porción de recta comprendida entre dos puntos de ella.
7. ÁNGULO: Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos rayos que
tiene el mismo punto de origen llamado vértice. Los ángulos se pueden medir en
grados sexagesimales, centesimales o radianes.
⃗⃗⃗⃗⃗ , 𝑂𝐵
*) 𝑂𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ : Lados de los ángulos ∢𝐵𝑂𝐴 𝑦 ∡𝐴𝑂𝐵.
**) O: Vértice de los ángulos ∢𝐵𝑂𝐴 𝑦 ∡𝐴𝑂𝐵.
8. BISECTRIZ DE UN ÁNGULO: Es aquel rayo que posee como
extremo el origen del ángulo dividiéndolo en dos ángulos
congruentes, es decir, en ángulos de igual medida.
II. CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS.
a) Ángulo Agudo: Es aquel b) Ángulo Recto: Es aquel c) Ángulo Obtuso: Es aquel
ángulo que mide más de 0° y ángulo que mide exactamente ángulo que mide más de 90° y
menos de 90°. 90°. menos de 180°.
d) Ángulo Extendido: Es aquel e) Ángulo Completo: Es aquel f) Ángulo Convexo: Es aquel
ángulo que mide 180°. ángulo que mide 360° ángulo cuya medida no supera
(Circunferencia completa). los 180°.
g) Ángulo Cóncavo: Es aquel
ángulo cuya medida es mayor a
180°.
III. RELACIONES ENTRE ÁNGULOS POR SUS MEDIDAS.
a) Ángulos Complementarios: Dos ángulos 𝛼 𝑦 𝛽 son complementarios,
si y solo si, la suma de ambos es 90°. Es decir, 𝛼 + 𝛽 = 90°. Luego, el
complemento de un ángulo x cualquiera se representa por (90° − 𝑥 ).
Ejemplo: El complemento de 75° es (90° - 75°) = 15°.
b) Ángulos Suplementarios: Dos ángulos 𝛼 𝑦 𝛽 son suplementarios, si y
solo si, la suma de ambos es 180°. Es decir, 𝛼 + 𝛽 = 180°. Luego, el
suplemento de un ángulo x cualquiera se representa por (180° − 𝑥 ).
Ejemplo: El suplemento de 65° es (180° - 65°) = 115°.
c) Ángulos Adyacentes: Dos ángulos 𝛼 𝑦 𝛽 son adyacentes, si tienen
un vértice y un lado en común y, además, son suplementarios.
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d) Ángulos Opuestos por el Vértice: Dos ángulos son
opuestos por el vértice si los lados de uno son las
prolongaciones del otro, y estos tienen igual medida
angular.
e) Ángulos Consecutivos: Dos ángulos son consecutivos si tienen un
vértice y un lado en común.
IV. ÁNGULOS ENTRE PARALELAS.
a) Correspondientes: Son los ángulos que están ubicados al mismo lado de
la transversal (secante) t y al mismo lado de las paralelas L1 y L2. Tienen la
propiedad de ser congruentes, es decir, que sus medidas son iguales.
∢𝟏 = ∢𝟓 ; ∢𝟐 = ∢𝟔 ; ∢𝟑 = ∢𝟕 ; ∢𝟒 = ∢𝟖
b) Alternos Internos: Son aquellos que se encuentran entre las paralelas y
distinto lado de la transversal (secante) t. Tienen la propiedad de ser
congruentes, es decir, que las medidas de los ángulos son iguales.
∢𝟑 = ∢𝟓 ; ∢𝟒 = ∢𝟔
c) Alternos Externos: Son aquellos que se encuentran fuera de las paralelas
y a distinto lado de la transversal. Tienen la propiedad de ser congruentes,
es decir, que las medidas de los ángulos son iguales.
∢𝟏 = ∢𝟕 ; ∢𝟐 = ∢𝟖
V. SIMBOLOGÍA DE GEOMETRÍA.
ACTIVIDAD 1: Debes registrar el cálculo por escrito en tu cuaderno o dentro de la misma guía con los datos,
procedimiento (operatoria) y resultados de los ejercicios solicitados.
1.- Complete la tabla con los valores correspondientes (1 punto c/u).
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2.- Resuelva el valor de alfa (𝛼 ) en cada caso de los siguientes ángulos (1 punto c/u):
3.- Resuelva el valor de beta (𝛽) en cada caso de los siguientes ángulos (1 punto c/u):
4.- Resuelva según corresponda, donde L1 y L2. Además, mencione la relación entre la incógnita y el ángulo
propuesto, en el sentido si es un ángulo correspondiente, alternos internos, alternos externos u otro tipo.
(2 puntos c/u)
ACTIVIDAD 2: Marca con una X la alternativa correcta, realizando el desarrollo para cada una de las
preguntas que aparecerán a continuación: (2 puntos c/u = 1 punto por la alternativa y 1 punto por el
desarrollo)
