Informe prueba
NEUROPSICOLOGICA
DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:
Fecha de nacimiento: 14 de mayo de 2018
Edad: 72 meses
Fecha del informe:14 de mayo de 2024
I. OBSERVACION DE LA CONDUCTA
Durante la prueba el niño Isaac se observa un poco inquieto, distraído por lo que
se debían repetir en varias oportunidades las ordenes que se le pedía que
realizara, cuando llegamos a la casa del niño se nota que se encontraba de
cumpleaños y por ese motivo se veía ansioso por querer comer pastel, mostraba
cierta apatía para las actividades, incluso cuando un amiguito va a visitarlo el niño
muestra más interés por querer jugar con el que en realizar la prueba.
II. ASPECTOS RELEVANTES DE LA ENTREVISTA
Durante la realización de la prueba se encuentra el niño en compañía de su madre
y su padrastro con quien vive recientemente, y se encuentran adaptándose a su
nueva vivienda donde habitan tranquilamente junto con sus nuevos vecinos.
El niño tiene a su cuidado unos peces los cuales cuida con cariño.
La madre refiere que durante su gestación presento dolor bajo en varias
oportunidades lo cual debía asistir al servicio de urgencias para los respectivos
monitoreos, se realiza todos los controles debido a que su embarazo era de alto
riesgo por ser menor de edad, el embarazo fue de 38 semanas de gestación
según la ecografía y el niño nace por parto natural mientras era trasladada por la
ambulancia, aunque el bebe nace con bajo peso al nacer no requiere incubadora.
Con respecto a su desarrollo evolutivo camina al año recién cumplido, aprendió a
hablar al año y medio sin problema de pronunciación, a los dos años aprende a
controlar sus esfínteres.
La madre expresa su preocupación debido a que su adaptación en el preescolar
fue muy difícil y lloraba mucho cuando lo dejaban en el jardín, durante el grado
primero y segundo el niño presenta problemas en el colegio porque se distrae
mucho en clase y se atrasa al momento de escribir.
La estructura familiar esta compuesta por su madre de 23 años que se encuentra
en el momento estudiando una carrera universitaria y convive con su pareja actual
de 33 años el cual le brinda apoyo emocional y le colabora con las labores
académicas, el niño la mayor parte del tiempo se encuentra en compañía de su
madre aunque cuando la madre lo deja solo por momentos el niño demostrando
un apego inseguro, su actitud para obedecer órdenes es apática y le cuesta seguir
instrucciones, aunque gran parte del día le gusta mucho jugar con el celular y al
momento de realizar las tareas es muy difícil porque se distrae mucho y puede
demorarse horas para terminar algo sencillo , y se observa en constante
movimiento .
al momento de compartir con otros niños no le gusta compartir los juguetes,
aunque si disfruta de la compañía de otros semejantes.
III. RESULTADOS DE LAS PRUEBAS
ESCALA DE MADUREZ NEUROPSICOLÓGICA: CUMANI
ESCALAS PUNTAJE CENTIL CATEGORÍA
DIRECTO
1. Psicomotricidad 11 96 Superior
2. Lenguaje 14 60 Promedio
articulatorio
3. Lenguaje 13 40 Inferior
expresivo
4. Lenguaje 5 50 Promedio
comprensivo
5. Estructuración 11 80 Superior
Espacial
6. Visopercepción 13 75 superior
7. Memoria Icónica 8 80 superior
8. Ritmo 3 35 inferior
ESCALAS
ADICIONALES
9. Fluidez Verbal 26 75 superior
10. Atención 20 97 superior
11. Lectura 11 70 superior
12. Escritura 10 80 superior
13. Lateralidad - diestro
-Desarrollo global - -
- Desarrollo Verbal 32 99 Superior
- Desarrollo no Verbal 46 90 superior
- Desarrollo Total 78 96 Superior
-COCIENTE DE ESARROLLO 150 Promedio superior
Criterios clínicos: El cociente de desarrollo neuropsicológico es de 150, lo
que representa una puntuación superior para la edad cronológica.
Cuestionario de madurez Neuropsicológica ¨cumanin¨.
En el cuestionario de madurez neuropsicológica se tienen los siguientes
resultados:
psicomotricidad
En esta puntación directa de (11) con un centil de (96) lo que indica un promedio
superior. Isaac tiene un buen equilibrio (cuando se le pide andar un solo pie, lo
hace de manera eficaz), logra la coordinación gruesa (logra saltar con los pies
juntos, se sienta en cuclillas con los brazos en cruz) con seguridad.
En motricidad fina el niño logra coordinar los miembros superiores (puede tocarse
la nariz con el dedo) con algo de duda, pero finalmente lo logra.
En la motricidad fina se le enseñan los nombres de los dedos y logra identificar
cada uno de ellos, aunque duda al principio titubea el niño logra identificarlos en el
mismo orden, aunque con una pequeña lentitud
Lenguaje
Lenguaje articulatorio: En este aspecto su puntuación fue de un Pc (60) lo que
indica una calificación promedio para su edad, lo que se refleja en algunas
omisiones de fonemas, confusión entre los fonemas d y b, no presenta dificultades
en otras letras o fonemas al pronunciarlos.
Lenguaje expresivo: para este aspecto logra un Pc(40) lo que muestra un índice
inferior para la edad .El niño logra repetir las frase de las oraciones pero se
observa una dificultad al invertir el orden de las palabras y también añadió unas
palabras que no se encontraban en la oración.
Lenguaje Comprensivo: En este aspecto se obtiene un Pc (50) la cual es un
puntaje promedio para la edad. Al leerle el cuento, el niño se interesa por la
historia y después se le realizan unas preguntas logrando buena comprensión, a
pesar de que se distraía con facilidad el niño logra responder 5 de 9 preguntas.
Fluidez verbal: Se obtiene una puntuación directa de (26) y Pc de (75) lo cual es
nivel superior para la edad .Se expresa fácilmente y sin pausarse al hacer frases,
se confunde un poco al momento de darle 2 palabras clave, pero logra construir la
frase requerida. Su vocabulario es aún escaso, pero trata de hacer frases que
tengan sentido para él.
Estructuración Espacial: Obtiene una puntuación directa de (11) y un Pc (80)
Sabe diferenciar entre derecha e izquierda, aunque lo piensa un poco antes de ir
por el lado de la instrucción. Conoce el espacio y las cosas a su alrededor, y
puede señalar fácilmente las partes de su cuerpo, se observa dificultad al
momento de seguir indicaciones para la elaboración de las figuras del ejercicio, el
niño parte del punto señalado y se pierde durante la instrucción, observándose
poca habilidad para orientarse en el plano gráfico.
Viso percepción: En este aspecto tiene un Puntuación directa de (13) y un Pc de
(75) el cual es superior para la edad. Logra reproducir las figuras de manera
similar a la del ejemplo.
Tiene buena coordinación visomotora, copia bien la mayor parte de las figuras con
un solo desacierto.
Memoria Icónica: logra un Puntuación directa de (8)y Pc de (80) lo cual es
superior para su edad. Recuerda fácilmente la mayor cantidad de las figuras que
se le presentan.
Ritmo: alcanza una puntuación directa de (3) y Pc (35) lo cual es inferior para la
edad. El examinador le presenta una serie de sonidos o golpes en la mesa y el
niño presenta dificultad para seguir la secuencia de los sonidos.
Atención: logra una puntuación directa de (20) y un Pc (97) lo cual es superior
para su edad. En general el niño no presenta ninguna dificultad para desarrollar la
prueba logrando la máxima puntuación.
Lectura: En este aspecto tiene una puntuación directa de (11) y un Pc de (70) lo
cual es superior para la edad. Se observa una dificultad para diferenciar entre las
letras D Y B.
Lateralidad: El niño muestra lateralidad para escribir con la mano derecha, patea
la pelota con la pierna derecha, y prefiere usar el ojo izquierdo
Escritura: alcanza una puntuación directa de (10) y Pc (80) superior para su edad.
Se le dictan una serie de palabras y frases en las cuales el niño debía que
escribirlas en una hoja, observándose una pequeña dificultad con las palabras
pinza y lobo.
SINTESIS DIAGNOSTICA
FORTALEZAS DEBILIDADES
PSICOMOTRICIDAD RITMO
ESTRUCTURACION ESPACIAL LENGUAJE EXPRESIVO
MEMORIA ICONICA LENGUAJE COMPRENSIVO
RECOMENDACIONES
Las debilidades que logran observar en Isaac se presentan al momento de realizar la
prueba son debido a la atención por lo ejemplo el ritmo no lograba seguir las
instrucciones, pero hacia según lo entendía y para seguir instrucciones se nota su esmero
por realizarlas, aunque también a su modo. Se le recomienda una valoración de la parte
conductual para fortalecer las debilidades de atención y es remitido a valoración por
neuropediatría.
Atención y concentración
1. Juegos de mesa como lotería junto con sus familiares
2. Armado de rompecabezas
3.Ejercicios de encontrar diferencias
