SESIÓN DE APRENDIZAJE REMOTA Nº 02
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P. Nº 70 040 - VILQUE
1.2. CICLO IV Grado 3ero Sección B
1.3. PROFESOR(A) DE AULA Prof. PATRICIA PAOLA QUISPE ZABALAGA
1.4. DOCENTE DE PRÁCTICA M. Sc. RUTH MERY CRUZ HUISA
1.5. ESTUDIANTE PRACTICANTE VIRGINIA LOURDES APAZA VERA
1.6. FECHA 11/08/2020 HORA: de 9:00 a 10:30 a.m.
1.7. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA Nuestros espacios personales
1.8. TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos textos para comprender por qué es importante el espacio
personal
1.9. ESTRATEGIA Portal x TV Radio Otros WhatsApp
web
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
2.1. Estándar de aprendizaje
Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y con vocabulario
variado. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias
locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información relevante para
construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos
textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.
Área Competencia Capacidades Desempeño Criterios de Evidencia y/o
Precisado evaluación producto de
aprendizaje
Identifica información•
explícita y relevante• -Identifica las ideas del
que se encuentra en texto leído y expresa
• Obtiene distintas partes del
información del texto argumentativo. con cuál está de
texto escrito acuerdo.
Distingue esta
e información de otra• -Contrasta sus Explica en su
COMUNICACIÓN
• Infiere cuaderno con
Lee diversos tipos interpreta semejante, en la que predicciones con la sus propias
de textos escritos información del selecciona datos lectura. palabras sobre
en su lengua texto: específicos, en• -Explica con sus
la importancia
materna • Reflexiona y diversos tipos de propias palabras las del espacio
evalúa la forma, textos de estructura razones de por qué es personal.
el contenido y simple, con algunos importante el espacio
contexto del elementos complejos, personal.
texto. así como vocabulario•
variado, de acuerdo
a las temáticas
abordadas.
¿Cómo se evidencia en la sesión el uso ¿Cómo se evidencia en la sesión el
de las TICs? aprendizaje autónomo?
Competencias El estudiante explica cómo ha llegado a
transversales: Se utiliza dispositivos tecnológicos como los
la meta de aprendizaje que se propuso,
teléfonos celulares, laptop y redes sociales
las dificultades que tuvo y los cambios
(WhatsApp).
que realizó.
2.2. Enfoque transversal:
Enfoque Valor Actitud observable
Enfoque de Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
derechos responsabili dentro de una sociedad.
dad
III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
3.1. ¿Qué necesitamos hacer antes de la 3.2. ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión? sesión?
• Elaborar audios cortos • Útiles escolares
• Elaborar videos cortos • Celular
• Revisar y analizar las actividades de
Aprendo en Casa.
3.3. Descripción de la Sesión de aprendizaje:
En esta sesión las niñas y los niños van a leer textos de opinión para saber de qué tratan, y a partir de ello asumir
una postura y reflexionar sobre sus contenidos.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Mome
ntos
Secuencia didáctica Recursos Tiempo
✓ Saludamos amablemente a los estudiantes.
✓ Los niños y niñas observan y leen el siguiente diálogo entre • IMAGEN
Marco y Teresa: • AUDIO
✓ A partir de lo leído, se plantea las siguientes interrogantes y los
estudiantes responden mediante texto o audio.
• ¿Qué piensas sobre el diálogo entre Marco y Teresa?
Inicio
• ¿Con cuál de las opiniones te identificas? 15MIN
✓ Se comunica el propósito de la sesión:
Hoy leeremos textos de opinión sobre la importancia del espacio
personal.
✓ Se establece los acuerdos de la sesión:
Participar mediante audio o
Escuchar mensajes.
atentamente los
audios que se les
enviará
Se comunica a los estudiantes la meta propuesta para hoy:
ANTES DE LA LECTURA
Se les enviará a los estudiantes el siguiente texto: “Opiniones de
estudiantes sobre el espacio personal” (ANEXO 1) por WhatsApp, luego
se les pide que observen como se presenta el texto y que respondan en
su cuaderno las siguientes preguntas: • AUDIOS
• ¿De qué crees que tratará el texto? • FICHA DE
LECTURA
• ¿Con que propósito habrá sido escrito? • VIDEOS
• IMAGEN
• ¿Qué tipo de texto crees que leerás?
• CUADERNO
DURANTE LA LECTURA • LAPICEROS
Seguidamente se invita a los estudiantes a leer el texto de las opiniones
de Elena y Misael respecto a la importancia del espacio personal.
Desarrollo
(ANEXO 1) Para lo cual se enviará un audio como apoyo. 60 MIN
Posteriormente los estudiantes identifican la idea que defiende Elena y
Misael, luego escriben en su cuaderno, para ello se les enviará un
ejemplo y un audio.
Se pide a los estudiantes que lean las ideas que escribieron y puedan
indicar con cual están de acuerdo. Posterior a ello explican en su
cuaderno el por qué.
Se les enviará un texto al WhatsApp donde se explica a los niños y niñas
sobre el texto “Opinión de estudiantes sobre el espacio personal”
(ANEXO 2). Así mismo como complemento se enviará un video editado.
[Link]
DESPUÉS DE LA LECTURA
A partir de lo aprendido hasta el momento, los estudiantes reflexionan
sobre las opiniones leídas de Elena y Misael, luego responden en su
cuaderno a las siguientes interrogantes: (ANEXO 3)
1) ¿Qué entiende Elena por respeto al espacio personal?
2) ¿Qué entiende Misael por respeto al espacio personal?
3) Con tus propias palabras, explica dos razones de por qué es
importante el espacio personal.
Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje, para lo cual se les enviará a
los estudiantes el siguiente cuadro: AUDIO
DURANTE LA ACTIVIDAD LO LOGRÉ NO LO LOGRÉ
Contraste mis predicciones con 15 MIN
la lectura.
Identifiqué las ideas que
defendieron Elena y Misael;
Cierre
luego, expresé con cuál estaba
de acuerdo.
Expliqué con mis propias
palabras las razones de por
qué es importante el espacio
personal.
Finalizamos la sesión felicitando a los estudiantes por su participación
activa.
V. BIBLIOGRAFÍA – WEBGRAFÍA
• Ministerio de educación (2017) Programa curricular de educación primaria. Lima
• Ministerio de educación (2016) Currículo nacional de educación básica. Lima
• Plataforma virtual de la estrategia aprendo en casa (2020). [Link]
______________________________ __________________________
PRACTICANTE DOCENTE DE AULA
Ruth Mery Cruz Huisa
Docente de la E.P. Educación Primaria
__________________________
UNA - Puno
DOCENTE DE PRÁCTICA
ANEXOS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (RÚBRICA)
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
CRITERIOS
• Identifica las• Contrasta sus• Explica con
ideas del texto predicciones con sus propias
OBSERVACIONES
leído y expresa la lectura. palabras las
APELLIDOS Y NOMBRES DE con cual está de• razones de
Nº acuerdo. por qué es
LOS ESTUDIANTES
importante el
espacio
personal.
AD A B C AD A B C AD A B C
1 CANAZA CHOQUE, Maddie
Marycielo
2 CHURA QUISPE, Flor María
3 COAQUIRA FLORES, David Ismael
4 COAQUIRA QUISPE, Marlon Leonel
5 FLORES APAZA, Greys Eusebia
6 FLORES MAMANI, Alex Leonel
7 MAMANI CALSIN, Jhon Erick
8 MAMANI QUISPE, Azumi Yamileth
9 PARI CORONEL, José Alexander
10 QUIJO GARNICA, Marco Antonio No asiste a
clases virtuales
por que no
cuenta con
celular.
11 QUISPE CHURATA, Jhordy Jesús No envío sus
evidencias.
12 QUISPE VILCA, Grece Briseyda
13 SILVA CHURATA, Winny Shanel No asiste a
clases virtuales
por motivos
personales de
sus padres.
LEYENDA
AD: LOGRO DESTACADO
A: LOGRO ESPERADO
B: EN PROCESO
C: EN INICIO
ANEXO 1
OPINIONES de estudiantes sobre el espacio personal
ELENA MISAEL
Yo pienso que todas las personas tenemos
Cuando estoy en mi casa, un espacio personal en el cual nos
escojo cualquier lugar para sentimos cómodas y seguras con nuestras
jugar, incluso, la habitación ideas, nuestras emociones, nuestros
de mis hermanos. En ese sentimientos, o disfrutando de lo que más
lugar no quiero que me nos gusta hacer.
molesten, porque considero
que es mi espacio privado. Si Por ejemplo, cuando leo mi libro favorito,
alguien me reclama, le pido me gusta estar solo y que no me
que respete mi espacio interrumpan. Eso lo saben mis familiares
personal. Mis hermanos y respetan mi espacio personal. Sin
siempre me dicen que yo pido embargo, hay momentos en que me
lo que no doy y que no sé encanta estar con ellos, divertirnos
respetar el espacio de los juntos, narrar cuentos, dialogar, etc., y
demás. todo lo hacemos respetándonos. Ellos
respetan mi espacio personal y yo
respeto el suyo.
ANEXO 2
PARA SEGUIR APRENDIENDO
El texto “Opinión de estudiantes sobre el espacio personal” es un
texto argumentativo. Propone un conjunto de razones para justificar
una opinión o un punto de vista. En este caso, dos estudiantes
expresan sus razones sobre la importancia del espacio personal.
ANEXO 3
OPINIONES PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR
“Cuando estoy en mi casa, escojo cualquier ¿Qué entiende Elena por respeto al espacio
lugar para jugar, incluso, la habitación de mis personal?
hermanos. En ese lugar no quiero que me
______________________________________
molesten, porque considero que es mi espacio
______________________________________
privado. Si alguien me reclama, le pido que ______________________________________
respete mi espacio personal”. ______________________
(ELENA)
“Por ejemplo, cuando leo mi libro favorito, me ¿Qué entiende MISAEL por respeto al
gusta estar solo y que no me interrumpan. Eso espacio personal?
lo saben mis familiares y
respetan mi espacio personal” ______________________________________
______________________________________
. ______________________________________
______________________
(MISAEL)
ANEXO 3.1
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN POR LLAMADA TELEFÓNICA
Y/O VIDEOLLAMADA
TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos textos para comprender por qué es importante
el espacio personal
I.E.P. Nº 70 040 - VILQUE
ESTUDIANTE PRACTICANTE VIRGINIA LOURDES APAZA VERA
GRADO Y SECCIÓN 3ero “B” FECHA 11/08/2020
1. COAQUIRA FLORES, HORA:
5:00 pm
David Ismael
2. MAMANI CALSIN, Jhon HORA:
4:00 pm
NIÑOS(AS) A INTERVENIR Erick
3. QUISPE VILCA, Grece HORA:
4:30 pm
Briseyda
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
PRESENTACIÓN • ¿Cuéntame qué tema desarrollamos el día de hoy?
DEL TEMA • ¿Cómo participaste el día de hoy?
• Explícame con mayor detalle sobre el diálogo…
• Me puedes repetir más despacio el ejemplo sobre…
CLARIFICAR • Explícame, ¿Qué aprendiste al hacer la actividad?
• ¿Qué dificultades tuviste?
VALORAR • ¡Excelente! Tienes una actitud positiva para superar tus dificultades.
FORTALEZAS • Me encanto tu idea y ejemplo porque allí está la clave de la
propuesta.
EXPRESAR • ¿Qué preguntas tienes sobre la actividad de hoy?
INQUIETUDES • ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
• ¿Qué pasaría si le agregas…?
HACER • Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
SUGERENCIAS • Yo veo que avanzas, pero acá va una recomendación a realizar…
• Ya lograste esta tarea o competencia, solo falta que regules un poco
más…
• Continúa participando como lo has venido haciendo, Sería interesante
que…
OBSERVACIONES:
Algunos estudiantes tienen dificultades para leer y comprender el texto.
___________________
FIRMA
Firmado digitalmente por CRUZ
HUISA Ruth Mery FAU
20145496170 soft
Motivo: Doy V° B°
Fecha: 30.09.2020 [Link] -05:00
