PLANIFICACIÓN ACADÉMICA Y DE EVALUACIÓN
Eje: EPISTÉMICO Unidad Curricular: DIAG. E INTERVENC. DEL LENGUAJE I código: DIAGINLE-256 Lapso Académico: 2024- IV TRAYECTO: II
TRIMESTRE: I.
OBJETIVO GENERAL Esta área tiene como objetivo garantizar la eficacia, ética y responsabilidad en el diagnóstico y la intervención de las
alteraciones del lenguaje oral y escrito en niños, niñas y adolescentes, acorde con las estrategias relacionadas con el campo fonoaudiológico. Sección: 2253502.
Estrategias de Técnica DE Instrumento de NIVEL DE
CONTENIDO RECURSOS evaluación
aprendizaje EVALUACIÓN LOGRO (%)
Recurso
• Comunicación Humana y sus alteraciones, definición, áreas tipos. Humano:
Docente/
•Proceso de medición del lenguaje oral y escrito en niños, niñas y adolescentes. Exposición
Alumno,
Examen. 10
Docente Lista de cotejo
Laptop.
Presentación
de Canva.
•Modelos de evaluación: tradicional y dinámica.
• Proceso de evaluación integral del lenguaje: -Métodos de evaluación neurológica. Recurso
Exposición Humano:
Docente Docente/ Lista de cotejo
Alumno,
Laptop. Práctica 10
Presentación Fonoaudiológica.
Métodos de valuaciones psiquiátrica y/o psicológica. –Métodos de evaluación clínica de Canva.
fonoaudiológica.
–Consideraciones previas a la evaluación fonoaudiológica.
•Modelos de evaluación: tradicional y dinámica.
2)Medición de trastornos de la comunicación en niños, niñas y adolescentes.
•Modelos de evaluación.
•Pruebas para evaluar lenguaje.
•Pruebas para evaluar lectura.
•Pruebas para evaluar cálculo.
•Pruebas para evaluar escritura.
•Pruebas para evaluar conciencia fonológica.
-Proceso de diagnóstico/rehabilitación fonoaudiológica: Estructura del informe/Plan de
Intervención (Consideraciones). Recurso
Humano:
Docente/ Lista de cotejo
Exposición Alumno,
Laptop. Informe/Plan de 10
Docente
Presentación Intervención
de Canva..
Semana para recuperativo (Resolución 2593)
Transcripción de calificaciones al sistema y entrega de calificaciones en f ísico y digital a la Coordinación junto a la evaluación continua y registro de asistencias.
Revisado y aprobado por el docente y los estudiantes
Docente de la Unidad Curricular:
Yorlys Cordero.
Basado en la Resolución nro. 2593 del 10-01-2012 de los Lineamientos para la evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación en el marco de la Misión Sucre.
PLANIFICACIÓN ACADÉMICA Y DE EVALUACIÓN
Eje: EPISTÉMICO Unidad Curricular: DIAG. E INTERVENC. DEL LENGUAJE I código: DIAGINLE-256 Lapso Académico: 2024- IV TRAYECTO: II
TRIMESTRE: II.
OBJETIVO GENERAL Esta área tiene como objetivo garantizar la eficacia, ética y responsabilidad en el diagnóstico y la intervención de las
alteraciones del lenguaje oral y escrito en niños, niñas y adolescentes, acorde con las estrategias relacionadas con el campo fonoaudiológico. Sección: 2253502.
Estrategias de Técnica DE Instrumento de NIVEL DE
CONTENIDO RECURSOS evaluación
aprendizaje EVALUACIÓN LOGRO (%)
Recurso
Enfoque y características del tratamiento integral: -Neurológico y farmacológico. - Humano:
Psiquiátrico Docente/
Exposición Alumno, Exposición/Quiz.
infantil y farmacológico. - Psicopedagógico. -Terapia Ocupacional y Fisioterapia. - 18
Docente Laptop. Lista de cotejo
Tratamiento. Equipo Multidisciplinario. Presentación
de Canva.
Alteraciones del lenguaje oral en niños, niñas y adolescentes: Etiología características;
evaluación: objetivos, áreas y técnicas; diagnóstico fonoaudiológico; abordaje: Recurso
Exposición Humano:
objetivos, áreas y técnicas, influencia en el aprendizaje de los aspectos escolares; Apoyo Docente
Docente/ Lista de cotejo
familiar y estimulación escolar. •Trastornos Específico del Lenguaje. •Retardo del Alumno,
lenguaje. •TSH Laptop. Práctica 12
•Disfasia. •Afasia infantil. Presentación Fonoaudiológica.
•Síndromes neurológicos con alteraciones en la comunicación: Xfrágil, Rett,Down, de Canva.
Parálisis
Cerebral Infantil, Moebius, Corneliade Lange alteraciones cromosómica s.
•Trastornos generalizados del desarrollo: autismo, Asperger y síndrome de Rett,
Mutismo
selectivo.
Recurso
Actividades complementarias en conmemoración al Día Nacional del Fonoaudiólogo. Humano:
Docente/
Alumno, Lista de cotejo
Laptop.
Exposición Presentación Actividad 05
Docente de Canva.. Programada.
Semana para recuperativo (Resolución 2593)
Transcripción de calificaciones al sistema y entrega de calificaciones en f ísico y digital a la Coordinación junto a la evaluación continua y registro de asistencias.
Revisado y aprobado por el docente y los estudiantes
Docente de la Unidad Curricular:
Yorlys Cordero.
Basado en la Resolución nro. 2593 del 10-01-2012 de los Lineamientos para la evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación en el marco de la Misión Sucre.
PLANIFICACIÓN ACADÉMICA Y DE EVALUACIÓN
Eje: EPISTÉMICO Unidad Curricular: DIAG. E INTERVENC. DEL LENGUAJE I código: DIAGINLE-256 Lapso Académico: 2024- IV TRAYECTO: II
TRIMESTRE: III.
OBJETIVO GENERAL Esta área tiene como objetivo garantizar la eficacia, ética y responsabilidad en el diagnóstico y la intervención de las
alteraciones del lenguaje oral y escrito en niños, niñas y adolescentes, acorde con las estrategias relacionadas con el campo fonoaudiológico. Sección: 2253502.
Estrategias de Técnica DE Instrumento de NIVEL DE
CONTENIDO RECURSOS evaluación
aprendizaje EVALUACIÓN LOGRO (%)
Recurso
*Estructura de Presentación de casos, Registros Anecdóticos, informe, pilares fundamentales de Humano:
la presentación del caso, Apoyo familiar y Plan Familiar. Estructuras bases para planes de Docente/
intervención. Directrices generales del abordaje, tratamiento individual y grupal. Entornos para Alumno,
la intervención fonoaudiológica. -Abordaje, principios: resumen objetivo del caso, organización Laptop.
de la información, agrupación y jerarquización de las alteraciones presentes en el ámbito Presentación
comunicativo. Proceso de planificación, duración del tratamiento y cuidados generales. - de Canva.
Proceso de Tratamiento Clínico Fonoaudiológico, -Abordaje Fonoaudiológico.
*Estructura de Presentación de casos, Registros Anecdóticos, informe, pilares fundamentales de Exposición Presentación de 25
la presentación del caso, Apoyo familiar y Plan Familiar. Estructuras bases para planes de Docente Caso Lista de cotejo
intervención. Directrices generales del abordaje, tratamiento individual y grupal. Entornos para
la intervención fonoaudiológica. -Abordaje, principios: resumen objetivo del caso, organización
de la información, agrupación y jerarquización de las alteraciones presentes en el ámbito
comunicativo. Proceso de planificación, duración del tratamiento y cuidados generales. -
Proceso de Tratamiento Clínico Fonoaudiológico, -Abordaje Fonoaudiológico.
Generalidades Fonoaudiológicas.
Recurso
Humano:
Exposición Docente/
Docente Alumno, Lista de cotejo
Laptop. Práctica 10
Presentación Fonoaudiológica.
de Canva.
Semana para recuperativo (Resolución 2593)
Transcripción de calificaciones al sistema y entrega de calificaciones en f ísico y digital a la Coordinación junto a la evaluación continua y registro de asistencias.
Revisado y aprobado por el docente y los estudiantes
Docente de la Unidad Curricular:
Yorlys Cordero.
Basado en la Resolución nro. 2593 del 10-01-2012 de los Lineamientos para la evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación en el marco de la Misión Sucre
