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A21 - chido

Lectura, Expresión Oral y Escrita II (Centro De Bachillerato Tecnológico Industrial Y De

Servicios Núm. 48)

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1. Completa el crucigrama siguiente y descubre la palabra secreta:

S I M P l E
a)
D Ib) A G R A M A

C O N J U N T O
c)
O B J E T I V O
d)
E S P A C I O M U E S T R A L
e)
A R B O L
f)
I N T E R S E C C I O N
g)
C Oh) M P L E M E N T O

U N I O N
i)
D I F E R E N C I A
j)
C L A S I C O
k)
D I S J U N T O
l)

a) Es el evento que sólo tiene una característica.

b) Es la representación gráfica de la relación entre dos o más conjuntos, y fue
desarrollado porVenn-Euler.
c) Es el evento que tiene dos o más características.
d) Es el enfoque de la probabilidad que está fundamentado matemáticamente.
e) Es el conjunto de todos los posibles resultados de un experimento (dos
palabras).
f) Es otra forma de representar los posibles resultados de un experimento.
g) Es el conjunto de los elementos que están en A y en B.
h) Es el conjunto de los elementos que no están en A.
i) Es el conjunto de los elementos que están en A, en B o en ambos conjuntos.
j) Es la operación entre A y B para cualesquiera conjuntos, tal que todos los
elementos están en
A pero no en B.
k) Enfoque probabilístico mediante el que se establece que la probabilidad es
la proporción delos casos favorables respecto a los casos totales.
l) Son los conjuntos que no tienen nada en común, es decir, su intersección
resulte en un con-junto vacío.

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2. En el artículo “Futbolcifras”, escrito por Sergio Sarmiento y publicado en el

diario Reforma el 10 de junio de 2010, se menciona:
México tiene un primer lugar en las tablas históricas de la Copa del mundo de fut- bol:
somos el país que acumula más derrotas. De 45 juegos, la selección nacional ha ganado
solamente 11, empatado 12 y perdido 22…
Brasil es el equipo nacional más exitoso según datos acumulados de 22 130 juegos
internacionales de 1980 a 2001 por el matemático Russell Gerard (http://www.staff.
city.ac.uk/~sc397/football/aifr21_2.htm y Soccernomics) con un porcentaje ganador de
74.2% (los empates son considerados como media victoria). Le siguen Alemania (unida),
Francia e Italia. Curiosamente, Iraq ocupa el quinto lugar con 69.2%, ayudado por la débil
región en la que juega. México queda muy lejos de estos primeros lugares con un porcentaje
ganador de 61.3% a pesar de jugar en la también fácil Concacaf. Con esta metodología, el
porcentaje ganador de México en Copas del Mundo sería de apenas 35.5%.

De acuerdo con esta información,

¿cuál es la probabilidad de que la selección nacional gane un partido?
R= la probabilidad de que la selección nacional gane un partido es del 24.4%

¿Y la probabilidad de que empate?

R= la probabilidad de que la selección nacional empate un partido es del

¿Consideras que México podría considerarse una potencia en un deporte

como el futbol soccer?
R= no creo que se le pueda considerar una potencia ya que como vemos solo a
ganado el 61.3% de los paridos mientras que iraq el cual ocupa el quinto lugar tien
un margen del 69.2% de victorias.

¿Qué se debería hacer para revertir estos resultados?

R= ver las condiciones de los jugadores ya se su rendimiento o su trabajo en
equipo ya que como sabemos no todos van hacer del mismo equipo de
procedencia, analizar el lugar donde se va a jugar para ver como entrenar para
estar preparados al entorno de este.

¿Qué hacen países como Brasil y Alemania para alcanzar el éxito?

R= analizar lo que es el entorno y los jugadores para poder hacer estrategias de
entrenamiento, aunque esto también influye la parte económica ya que a
diferencia de estos países México no tiene los mismo recursos para el futbol los
cuales tienen equipos de mayor calidad.

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3. Sólo para practicar. Sean los conjuntos:

ӹ U = {países de América}
ӹ A = {Argentina, Chile, Paraguay, Uruguay}
ӹ B = {Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panamá}
ӹ C = {México, Estados Unidos, Canadá}
ӹ D = {Venezuela, Ecuador, Bolivia, Perú, Colombia}
Obtén una lista de los países que forman cada uno de los conjuntos siguientes:
a) A ∪ B
b) A ∪ D
a) A ∪ B
{Argentina, Chile, Paraguay, Uruguay, Guatemala, El Salvador, Honduras,
Nicaragua, Costa Rica, Panamá}

d)A ∪ D
{Argentina, Chile, Paraguay, Uruguay, Venezuela, Ecuador, Bolivia, Perú, Colombia}

4.Sólo para practicar. Sean los conjuntos siguientes:

ӹ U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13}
ӹ A = {números pares}
ӹ B = {números impares}
ӹ C = {números primos}
ӹ D = {números múltiplos de 3}
ӹ E = {números múltiplos de 5}

Determina:

a) Los elementos de cada conjunto.

b) B∪E
c) Ac
d) B∩C
e) B–D
f) (A ∪ C) – E

a). Los elementos de cada conjunto.

A = {2,4,6,8,10,12}
B = {1,3,5,7,9,11,13}
C = {2,3,5,7,11,13}
D = {3,6,9,12}
E = {5,10}

b) B∪E
{1,3,5,7,9,10,11,13}

c) Ac
{1, 3, 5,7, 9, 11,13}

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d) B∩C
{3,5,11,13}

e) B–D
{1,5,7,11,13}

f) (A ∪ C) – E

5. Sólo para practicar. Sean A y B dos conjuntos cualesquiera. Traza los

diagramas de Venn respec- tivos y sombrea la operación que se indica:

A. Ac
B. Ac ∩ B
C. Ac ∪ B
D. B–A
E. (A ∪ B)c
F. (A ∩ B)c
G. Ac ∩ Bc
H. Ac ∪ Bc

A. Ac

a b

B. Ac ∩ B

a b

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C. Ac ∪ B

b
a

D. B – A

a b

E. (A ∪ B)c

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F. (A ∩ B)c

a
b

G. Ac ∩ Bc

a b

H. Ac ∪ Bc

a b

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6. Sólo para practicar. Sean A, B y G tres conjuntos cualesquiera. Traza

los diagramas de Venn res- pectivos y sombrea la operación que se te
indica:

a) A
b) A∪B
c) A∪G
d) A∩B
e) B∩G
f) A–B
g) G–B
h) Gc ∩ Bc
i) A ∩ Gc
j) (A ∪ B) ∩ G
k) (A – B) ∩ G
l) (Ac ∩ G) ∪ B
m) (Ac ∩ Gc) ∩ B
n) (A ∪ B ∪ C)c

a) . A

b) A∪B

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c) A∪G

d) A∩B

e) B∩G

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f) A–B

g) G–B

h) Gc ∩ Bc

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i) A ∩ Gc

j) (A ∪ B) ∩ G

k) (A – B) ∩ G

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l) (Ac ∩ G) ∪ B

m) (Ac ∩ Gc) ∩ B

n) (A ∪ B ∪ C)c

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7. Sólo para practicar. Dado el diagrama de Venn mostrado enseguida,

determina:
a) #(D)
b) #(Jc)
c) #(J ∪ D)
d) #(J – D)
e) #(J ∩ D)
f) #(J ∪ D)c
g) #(Jc ∪ D)
h) #(J ∩ Dc)

a) #(D) = 20
b) #(Jc) = 21
c) #(J ∪ D)=32
d) #(J – D)=12
e) #(J ∩ D)=7
f) #(J ∪ D)c=8
g) #(Jc ∪ D)=13
h) #(J ∩ Dc)=12

8. Sólo para practicar. Dado el diagrama de Venn mostrado abajo, determina:

a) #(V) = 22
b) #(Jc) = 46
c) #(V ∪ M) = 50
d) #(J – M) = 21
e) #(J ∩ V) – M] = 10 11 23
f) #(J ∪ V ∪ M)c = 13
g) #[(J ∪ V) ∩ M] = 14
h) #[(V ∪ M) – J] = 33 10

13

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9. Sólo para practicar. Sean A y B dos conjuntos tales que #U = 75, #(A –
B) = 10, #(A ∩ B) = 25 y #(B – A) = 15. Encuentra #(Ac ∩ Bc).

#(Ac ∩ Bc).=25

10. Sólo para practicar. Sean A y B dos conjuntos tales que #U = 100, #(A
– B) = 50, #(Ac ∩ Bc) = 10 y #(A ∩ B) = 5. Encuentra:
a) #(B)=35

35

b) #(Ac ∩ B).=45

35

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11. Educación. La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros

Escolares (enLAce) es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se
aplica a planteles públicos y privados del país. En educación básica se
aplica a niñas y niños de tercero a sexto grados de primaria. De 120 niños de
primaria que presentaron la enLAce en 2010, los resultados fueron:
ӹ 52 tuvieron nivel bueno o más en Español
ӹ 54 obtuvieron nivel bueno o más en Matemáticas
ӹ 40 tuvieron nivel bueno o más en Matemáticas y en Español De acuerdo con
esta información:
A. Traza el diagrama de Venn respectivo, indicando los eventos por analizar.
B. Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar haya
obtenido un nivel bue- no o más en Matemáticas, pero no en Español.
C. Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar no haya
obtenido un nivel bueno o más en Matemáticas ni en Español.
D. Con base en estos resultados, organiza con tus compañeros de clase una
lluvia de ideas so- bre cómo se podría mejorar el sistema educativo
mexicano.

A.

b. la probabilidad de que un estudiante elegido al azar haya obtenido un nivel bue-

no o más en Matemáticas es del 20%

c. la probabilidad de que un estudiante elegido al azar no haya obtenido un nivel

bueno o más en Matemáticas ni en Español es del 36.66%

d. pensamos que tal vez deberíamos ver porque batallan los niños con aquellas
materias y en que parte se les dificulta mas ´para ver si podemos ayudar

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12. Sociedad. Una persona va al tianguis del Chopo y pregunta a 90

jóvenes sobre su gusto musical. Los resultados son los siguientes:
ӹ 38 prefieren el heavy metal
ӹ 29 gustan del punk
ӹ 37 prefieren el gothic rock
ӹ 9 escuchan heavy metal y punk
ӹ 10 gustan del punk y gothic rock
ӹ 11 escuchan heavy metal y gothic rock
ӹ 3 gustan de estas tres corrientes. Con estos datos:
a) Traza el diagrama de Venn e indica los eventos por analizar.
b) ¿Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar le guste el gothic
rock y el punk, pero no el heavy metal?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar le guste únicamente
el gothic rock?
d) ¿Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar no le guste el gothic
ni el punk ni el heavy metal?

A)

b) ¿Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar le guste el

gothic rock y el punk, pero no el heavy metal? La probabilidad de que a una
persona elegida al azar le guste el gothic rock y el punk, pero no el heavy metal es
del 32.22%

c) Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar le guste

únicamente el gothic rock? La probabilidad de que solo le guste gothic rock es
del 21.11%

d) . ¿Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar no le guste

el gothic ni el punkni el heavy metal? la probabilidad de que a una persona
elegida al azar no le guste el gothic ni el punkni el heavy metal es del 15.55%

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13. Uso de la tecnología. En la actualidad es común utilizar la tecnología

para demostrar nuestros “afectos”. El pasado 14 febrero se preguntó a 150
personas cómo habían demostrado su “amor”. Los resultados fueron los
siguientes:
ӹ 50 personas enviaron un mensaje de texto con su teléfono celular
ӹ 60 mandaron un mensaje por las redes sociales
ӹ 50 lo hicieron mediante un mensaje de correo electrónico
ӹ 15 personas enviaron un mensaje de texto por teléfono celular y por una red
social
ӹ 25 lo hicieron mediante una red social y correo electrónico
ӹ 12 mandaron mensajes de texto y correo electrónico
ӹ 5 enviaron mensajes de texto con el teléfono celular, por las redes sociales y por
correo elec- trónico.
De acuerdo con esta información:
a)Traza el diagrama de Venn correspondiente, indicando los eventos por analizar.
b)¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya enviado
mensajes sólo por las redes sociales?
c)¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya mandado
mensajes por su teléfono celular o mediante un correo electrónico, pero no por las
redes sociales?
d)¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar no haya utilizado
alguno de estos medios para enviar mensajes el 14 de febrero?
e)Forma un equipo y discute con tus compañeros si enviar mensajes por estos
medios tecnológicos no es una forma de despersonalización de los sentimientos.
Expongan sus ideas en la clase.

a)

b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya enviado

mensajes sólo por las redes sociales? la probabilidad de que una persona
elegida al azar haya enviado mensajes sólo por las redes sociales es del 16.66%

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c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya

mandado mensajes por su teléfono celular o mediante un correo electrónico,
pero no por las redes sociales? la probabilidad de que una persona elegida al
azar haya mandado mensajes por su teléfono celular o mediante un correo
electrónico, pero no por las redes sociales es del 28.66%

d)¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar no haya

utilizado alguno de estos medios para enviar mensajes el 14 de febrero? la
probabilidad de que una persona elegida al azar no haya utilizado alguno de estos
medios para enviar mensajes el 14 de febrero es del 24%

e) a mi parecer no es una forma buena de expresar lo que sientes por una

persona ya que esto puede causar que no puedas decir todo lo que sientes de la
manera que quieres

14. Psicología. Un rasgo humano es sentir celos, no sólo hacia la pareja sino
también en el ámbito familiar y de trabajo. Los celos están constituidos por
otras emociones como el enojo, el miedo y la inseguridad. En los celos se ven
involucradas tres personas y surgen por el anhelo de no perder lo que se
posee. A partir de esta información, se hizo una encuesta entre 150 personas
y las siguientes fueron las actitudes de “celos” que han experimentado:

Actitud de la pareja Número

Llama constantemente por teléfono 38
Ha provocado una escena de celos 34
Ha revisado sus mensajes 30
Lo o la ha seguido 27
Ha revisado sus cosas 21
Total 150

A). ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar llame

constantemente por teléfono?
R= la probabilidad de que una persona elegida al azar llame constantemente por
teléfono es del 25.33%
b). ¿Cuál es la probabilidad de que por celos una persona elegida al azar
haya seguido a su pareja?
R= la probabilidad de que por celos una persona elegida al azar haya seguido a su
pareja es del 18%
c). ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya
provocado una escena de celos o haya revisado sus mensajes?
R= la probabilidad de que una persona elegida al azar haya provocado una
escena de celos o haya revisado sus mensajes es del 51.2%

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15. los jóvenes. La embriaguez causa muchos accidentes de tránsito, como

se muestra en la tabla siguiente: Responsabilidad social. Uno de los graves
problemas que enfrenta actualmente la sociedad es el alcoholismo. En fechas
recientes se ha visto una tendencia a la alza en el consumo de bebidas
alcohólicas entre

Tipo de accidente Presentó aliento alcohólico

Colisión con vehículo automotor 22 733
Colisión con peatón (atropellamiento) 934
Colisión con animal 135
Colisión con objeto fijo 7 533
Volcadura 1 164
Caída de pasajero 239
Salida del camino 1 316
Incendio 48
Colisión con ferrocarril 9
Colisión con motocicleta 1 705
Colisión con ciclista 587
Otro 326
Total 36 729

a) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar

haya tenido una colisión con vehículo automotor?
R= la probabilidad de que una persona elegida al azar haya tenido
una colisión con vehículo automotor es de 61.98%

b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya tenido

una volcadura?
R= la probabilidad de que una persona elegida al azar haya tenido
una volcadura es del 3.16%

c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar

haya tenido una colisión con un peatón?
R= la probabilidad de que una persona elegida al azar haya tenido
una colisión con un peatón es del 2.54%

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d) Investiga qué es la responsabilidad social. Junto con tus

compañeros realicen una discusión respecto de qué consideran
que podría hacerse para reducir la cantidad de accidentes y cuál
es la responsabilidad de cada ciudadano en este aspecto.
R= primero ver cuales son las causas de los choques y ver si es una
cuestión del entorno o de la persona ya que esto puede ayudar a
analizar de mejor manera una solución para disminuir los choques
que hay

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