Planeamiento 2024
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL AÑO ESCOLAR 2024
I. DATOS GENERALES:
1.1 Unidad de Gestión Educativa : 05
1.2 Institución Educativa : Liceo Bernhald Bolzano
1.3 Área : Comunicación
1.4 Asignatura : RAZONAMIENTO VERBAL
1.5 Grado y Secciones : 6to
1.6 Nivel : Primaria
1.7 Docente :
1.8 Coordinadora :
1.9 Directora Académica :
1.10 Director : Julio Calonge Sánchez
II. ENFOQUE DEL ÁREA:
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque comunicativo.
Este enfoque se enmarca en una perspectiva sociocultural y enfatiza las prácticas sociales del lenguaje.
Es comunicativo porque parte de situaciones de comunicación a través de las cuales los estudiantes comprenden y producen
textos orales y escritos de distinto tipo, formato y género textual, con diferentes propósitos, en variados soportes, como los
escritos, audiovisuales y multimodales, entre otros. Se enmarca en una perspectiva sociocultural porque la comunicación se
encuentra situada en contextos sociales y culturales diversos donde se generan identidades individuales y colectivas. Los
lenguajes orales y escritos adoptan características propias en cada uno de esos contextos. Por eso hay que tomar en cuenta
cómo se usa el lenguaje en diversas culturas según su momento histórico y sus características socioculturales. Más aún en un
país como el nuestro donde se hablan 47 lenguas originarias, además del castellano.
Se enfatizan las prácticas sociales del lenguaje porque las situaciones comunicativas no están aisladas, sino que forman parte
de las interacciones que las personan realizan cuando participan en la vida social y cultural, donde se usa el lenguaje de
diferentes modos para construir sentidos y apropiarse progresivamente de este.
Asimismo, el área contempla la reflexión sobre el lenguaje a partir de su uso, no solo como un medio para aprender en los
diversos campos del saber, sino también para crear o apreciar distintas manifestaciones literarias, y para desenvolverse en
distintas facetas de la vida, considerando el impacto de las tecnologías en la comunicación humana.
III. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES:
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES
Lee diversos tipos de textos con varios elementos
complejos en su estructura y con vocabulario
variado. Obtiene información e integra datos que
*Obtiene información del texto escrito.
están en distintas partes del texto. Realiza
*Infiere e interpreta información del
Lee diversos tipos de inferencias locales a partir de información explícita e
texto escrito.
texto *Reflexiona y evalúa la forma, el
implícita. Interpreta el texto considerando
información relevante y complementaria para
contenido y contexto del texto escrito.
construir su sentido global. Reflexiona sobre
aspectos variados del texto a partir de su
conocimiento y experiencia.
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva.
*Adecúa el texto a la situación
Adecúa su texto al destinatario, propósito y el
comunicativa.
registro, a partir de su experiencia previa y de
*Organiza y desarrolla las ideas de
algunas fuentes de información complementarias.
Escribe diversos tipos forma coherente y cohesionada.
Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno
de textos * Utiliza convenciones del lenguaje
a un tema y las estructuras en párrafos. Establece
escrito de forma pertinente.
relaciones entre ideas a través del uso adecuado de
*Reflexiona y evalúa la forma, el
algunos tipos de conectores y de referentes; emplea
contenido y contexto del texto escrito
vocabulario variado.
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* Obtiene información del texto oral.
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de
Infiere e interpreta información del
textos; infiere el tema, propósito, hechos y
texto oral.
conclusiones a partir de información explícita, e
*Adecúa, organiza y desarrolla el texto
interpreta la intención del interlocutor en discursos
de forma coherente y cohesionada.
Se comunica que contienen ironías. Se expresa adecuándose a
*Utiliza recursos no verbales y para
oralmente verbales de forma estratégica.
situaciones comunicativas formales e informales.
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema
*Interactúa estratégicamente con
y las relaciona mediante el uso de conectores y
distintos interlocutores.
algunos referentes, así como el uso de un
*Reflexiona y evalúa la forma, el
vocabulario variado y pertinente.
contenido y contexto del texto oral.
IV. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR:
SEMAN
U COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS FECHA
A
▪ Comprensión de • Se apropia del sistema de
textos. *EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 6 de marzo
escritura.
• Comprende la palabra como Signo lingüístico: La palabra
significado y significante. 11 al 15 /03
1
▪ Expresión y • Elabora familias de palabras. Formación de palabras 18 al 22 /03
comprensión oral. • Forma otras palabras
I 2
derivadas.
Sinónimos 25 al 29 /03 3
• Nombra sinónimos y
antónimos Antónimos 01 al 05 /04 4
▪ Producción de
textos
03 al 10/04
EVALUACIÓN MENSUAL
▪ Comprensión de • Reflexiona y evalúa la forma, 8 al 12 /04
textos. Parónimos 5
el contenido y contexto del
texto escrito reconociendo 15 al 19 /04
▪ Expresión y Homonimia 6
antónimos y palaras
comprensión oral.
parónimas. 22 al 26 /04 7
II Campo semántico
▪ Producción de
textos 29 al 03/05
Repaso 8
EVALUACIÓN DE LOS 09 al 13 /05 9
APENDIZAJES DEL I
BIMESTRE
▪ Comprensión de ▪ Se apropia del sistema de 23 al 27 /05
textos. escritura y lo expresa en la 10
identificación series 30 al 03 /06
▪ Expresión y 11
verbales y términos
comprensión oral.
excluidos. 06 al 10 /06
III 12
▪ Producción de ▪ Entiende el término
textos definición e implicación 13 al 17 /06 13
EVALUACIÓN MENSUAL 13 al 17 /06
▪ Comprensión de • Es capaz de identificar 20 al 24 /06
textos. analogías. 14
• Crea oraciones analógicas. 27 al 01 /07
IV ▪ Expresión y 15
• Es capaz de identificar la
comprensión oral.
gramaticalidad, la coherencia 04 al 08 /07
16
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▪ Producción de contextual y léxica en las 11 al 15 /07
textos oraciones. 17
18
EV. DIAGNÓSTICA FINAL
18 al 26 /07
DEL II BIMESTRE
▪ Comprensión de • Es capaz de elaborar plan de 08 al 12 /08
textos. redacción. 19
• Reconoce anáforas y catáforas 15 al 19 /08
en textos. 20
22 al 26 /08
▪ Expresión y • Usa los conectores lógicos en
V la producción escrita. 21
comprensión oral.
• Es capaz de suprimir 29 al 02 /09 22
oraciones.
▪ Producción de EVALUACIÓN MENSUAL 29 al 02 /09
textos
▪ Comprensión de • Es capaz de suprimir 05 al 09 /09
textos. oraciones. 23
• Identifica la estructura de los 12 al 16 /09
textos. 24
19 al 23 /09
▪ Expresión y
25
VI comprensión oral.
26 al 30 /09
* Repaso 26
03 al 07 /10 27
▪ Producción de EV. DIAGNÓSTICA FINAL
textos DEL III BIMESTRE
▪ Comprensión de • Realiza organizadores de 17 al 21 /10
textos. información. 28
• Expresa de manera oral 24 al 28 /10 29
inferencias.
• Expresa de manera oral
31 al 04 /11
VII ▪ Expresión y descripciones.
30
comprensión oral. • Diferencia los tipos de textos.
07 al 11 /11 31
▪ Producción de
textos.
EVALUACIÓN MENSUAL 07 al 11 /11
▪ Comprensión de ▪ Organiza debate y participa 14 al 18 /11
textos. él. 32
▪ Es capaz de exponer 21 al 25 /11 33
usando un lenguaje
adecuado.
28 al 02 /12
▪ Expresión y
VIII 34
comprensión oral.
05 al 09 /12 35
*Repaso
36
EV. DIAGNÓSTICA FINAL
▪ Producción de 12 al 23 /12
DEL IV BIMESTRE
textos
V. VALORES Y ACTITUDES
VALOR ACTITUDES
Respeto Respeta a los demás; solicita y espera su turno para hablar.
Confianza Practica un diálogo abierto y respetuoso.
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Tolerancia Muestra seguridad y confianza en sí mismo al comunicarse.
Es tolerante a las opiniones de los demás; aunque sean diferentes a las suyas.
VI. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
MÉTODOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Heurístico La observación directa e indirecta. Lista de cotejo
Deductivo La comprobación. Guía de observación
Inductivo Técnicas e instrumentos de Prácticas dirigidas/calificadas
Activo evaluación según los agentes que Evaluación escrita
participan en el proceso educativo. Fichas de autoevaluación y
Análisis de tareas. coevaluación.
• La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al logro de los aprendizajes.
• La escala de calificación es vigesimal (0 a 20), considerando a la nota 14 como mínima satisfactoria.
• La calificación bimestral en el área se obtiene promediando los calificativos numéricos vigesimales de las diferentes
competencias del área.
• La calificación anual del área se deduce promediando los calificativos numéricos vigesimales de los cuatro bimestres.
• ESCALA VALORATIVA (AD= 17-20) (A=16-13) (B=12-11) (C=10 A MENOS) - NOTA MÌNIMA 08 EN REGISTRO
V. PERIODIFICACIÓN AÑO ESCOLAR 2022:
BIMESTRE INICIO TERMINO DURACIÓN
I BIMESTRE de marzo 10 de mayo 9 SEMANAS
RECESO DEL I BIEMESTRE: Del 13 al 17 de mayo
II BIMESTRE 20 de mayo 26 de julio 9 SEMANAS
VACACIONES DEL II BIMESTRE: Del 29 de julio al 9 de agosto
III BIMESTRE 12 de agosto 4 de octubre 9 SEMANAS
RECESO DEL III BIMESTRE: Del 8 al 11 de octubre
IV BIMESTRE 14 de octubre 20 de diciembre 9 SEMANAS
TOTAL, DE SEMANAS EFECTIVAS 36 SEMANAS
CLAUSURA DEL AÑO LECTIVO 2024 - 30 DE DICIEMBRE
VI. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO:
DURACIÓN I II III IV
Números de horas semanales 4 4 4 4
Número de semanas 8 8 8 8
Número total de horas 32 32 32 32
VII. MATERIALES:
DOCENTE ALUMNO
• Medio tecnológico, pizarra digital, plumones,
hojas de colores, papelotes, goma, tijera, • Medio tecnológico, cuaderno, colores, lápices,
hojas bond, periódico, limpiatipo, lapiceros, resaltadores, plumones, hojas de colores,
lápiz, parlante, músicas, imágenes, goma, tijera, reglas, periódico, cartulinas,
periódicos, entre otros. entre otros.
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VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Soporte pedagógico del colegio, Internet, entre otros
DOCENTE
ALUMNO Soporte pedagógico del colegio, Internet, entre otros
San Juan de Lurigancho, 28 Febrero del 2024
…………………………………. ……………………………………
Docente Coordinador(a)
Roxana M. Velasquez Trujillo
Director(a) Académico(a)
