ACTIVIDAD N° 1
TITULO: LA CÉLULA AL MICROSCOPIO
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE Y APELLIDOS UGEL I.E.P.MILITAR AREA FECHA DURACION GRADO Y SECCION
ILO “C.M.M.D.N” CyT 2H 4° A
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPOSITO
Explica el mundo Comprende y aplica − Comprende y observar, identificar y La estructura celular mediante la observación
físico basándose en conocimientos científicos describir las estructuras celulares microscópica, promoviendo habilidades de
conocimientos sobre y argumenta utilizando adecuadamente el microscopio, explicación, investigación e innovación en los
los seres vivos, científicamente. desarrollando habilidades de observación, estudiantes del área de ciencia y tecnología.
materia y energía, análisis y comunicación en el ámbito
biodiversidad, Tierra educativo.
y universo.
INICIO MOTIVACION
¿Alguna vez te has preguntado cómo se ven las células al microscopio?
REFLEXIONAMOS
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En nuestra última clase de biología, exploramos el mundo fascinante de
la célula a través del microscopio. Nos sumergimos en la complejidad y ¿Qué crees que podríamos descubrir al observarlas de cerca?
la belleza de la vida a nivel microscópico, aplicando nuestros
conocimientos científicos para comprender mejor la estructura y ________________________________________________________
función celular. Observar las diferentes muestras celulares nos reveló la
Comparten sus ideas y preguntas sobre el tema.
diversidad y precisión de cada componente celular, desde la membrana
plasmática hasta los orgánulos intracelulares. Destacamos las Los estudiantes observan un video:
diferencias entre células vegetales y animales, comprendiendo cómo https://www.youtube.com/watch?v=2uIrUjMvOk4&t=62s&ab_channel
estas adaptaciones están relacionadas con la fotosíntesis y la movilidad =Ic%C3%ADarV%C3%A1zquezBustos
celular. Además, al analizar la relación entre tamaño celular y
eficiencia funcional, apreciamos cómo la forma de las células, como
los glóbulos rojos, facilita procesos vitales como el intercambio de
gases. En resumen, esta experiencia nos inspiró a explorar más a fondo
los misterios celulares, reconociendo la importancia y complejidad de
estas diminutas unidades de vida.
MIS SABERES PREVIOS
¿Qué saben sobre las células?
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¿Han escuchado hablar del microscopio antes?
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¿Qué creen que podríamos aprender al observar las células al
microscopio?
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1
DESARROLLO 5. ¿Cuál es el rango de tamaño de las células?
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta El tamaño de las células puede variar desde ________ milímetros hasta
científicamente. ________ milímetros.
El microscopio presenta: ¡La célula! 6. ¿Cuál es la célula más grande en el reino animal?
En el reino animal, la célula más grande es el ________.
7. ¿Qué ejemplo se da de algas unicelulares con un tamaño
sorprendente?
Se menciona que existen algas unicelulares que pueden medir hasta
________ metros de tamaño, a pesar de parecer un alga compuesta por
hojas.
El microscopio presenta: ¡La célula!
Las células son la base de cualquier organismo vivo. Las células son
las unidades de vida más pequeñas capaces de metabolizar y
reproducirse. Exister organismos compuestos por una célula capaces de
“comer” y reproducirse y otros, como nosotros compuestos de un gran
número de células de distintos tipos y tamaño. Entonces, las bacterias
son unicelulares y una planta pluricelular.
Las células fueron descubiertas en 1665 por Robert Hooke, quien las
El estudio de las células se llama biología celular o citología. Por
nombró por su parecido con las celdas habitadas por monjes cristianos
cierto, el tamaño de las células puede ser de 0,01 milímetros a 0,03
en el monasterio o por lo parecido a un panal, ya que observo el corcho
milímetros. En el reino animal la célula más grande es el óvulo, pero
y ahí en realidad sólo quedaban las paredes celulares. La teoría celular
existen algas unicelulares que aunque parecen una alga compuesta por
fue descrita en 1837 por el científico checo Jan Evangelista Purkynê,
hojas es una sólo célula que puede medir hasta 3 metros.
basándose en su experiencia en el examen microscópico de tejidos
vegetales.
Evidencia científica sugiere que las células emergieron de la Tierra
hace al menos 3.500 millones de años.
Leemos y respondemos en los espacios en blanco:
1. ¿Cuál es la base de cualquier organismo vivo?
La base de cualquier organismo vivo son las ________.
2. ¿Qué son las células y cuál es su capacidad principal?
Las células son las unidades de vida más pequeñas capaces de
________ y ________. Respondemos las preguntas:
3. ¿Cuál es la diferencia entre organismos unicelulares y pluricelulares? ¿Quién fue el científico que descubrió las células en 1665 y cómo las
describió?
Los organismos unicelulares están compuestos por ________ ________________________________________________________
célula(s), mientras que los pluricelulares están compuestos por
________ célula(s). ________________________________________________________
4. ¿Cómo se llama el estudio de las células? ________________________________________________________
El estudio de las células se llama ________ o ________.
2
¿Quién describió la teoría celular en 1837 y en qué se basó para ¿Cuáles son los dos tipos principales de células y cuál es la principal
formularla? diferencia entre ellas?
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________________________________________________________ ¿Cuál es el procedimiento básico para observar una célula bajo el
microscopio y qué precauciones se deben tomar durante el proceso?
¿Cuánto tiempo sugiere la evidencia científica que las células han
estado presentes en la Tierra? ________________________________________________________
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________________________________________________________ CIERRE
________________________________________________________ Mediante la información y el análisis de resultados, pudo construir su
propio conocimiento sobre las características y funciones de las células.
Además, desarrollaron habilidades de trabajo en equipo, investigación
y comunicación científica.
METACOGNICIÓN
¿Qué habilidades o conocimientos nuevos adquiriste durante esta
clase?
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¿Cómo te sentiste al realizar la información y utilizar el microscopio?
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¿Qué estrategias utilizas para resolver las dificultades que encontraste
durante la indagación?
Ahora, hablemos del tipo de células, tiene dos tipos, eucariotas, que _________________________________________________________
contienen un núcleo, y procariotas, que no lo tienen. Los procariotas
son organismos unicelulares, mientras que los eucariotas pueden ser ¿Qué aspectos de la clase te resultaron más interesantes o desafiantes?
unicelulares o multicelulares.
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Estamos aquí es porque queremos saber cómo se observan las células
¿Cómo crees que podrías aplicar lo aprendido en esta clase en tu vida
al microscopio. Sabemos que las células son diminutas, pero
diaria o en futuros estudios?
necesitaremos algo para verlas, un microscopio.
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Para saber cómo ver una célula bajo el microscopio, ¡necesitamos saber
cómo usar un microscopio! Eso es simple, algo así, identificaremos la PRODUCTO PARA ENTREGAR
platina, que es en donde podemos colocar el portaobjetos de vidrio con
nuestra muestra, luego hay que seleccionar el objetivo que queremos Elaborar mapas mentales que integren diversas conclusiones sobre la
usar, si queremos una vista panoramica podemos optar por un 5X y diversidad celular observada al microscopio, identificando relaciones
cuando encontremos algi que nos interese nos acercaremos cambiando entre diferentes tipos celulares y sus funciones específicas.
el objetivo. Una vez acercandonos al ocular empieza la diversión. Para
enfocar nuestra muestra hay que girar para adelante o atrás el tormillo CRITERIOS DE EVALUCION
macrometrico (si aún estamos muy lejos) o el micrometrico (para competencias: Explica el mundo físico basándose en conocimientos
mayor precisión). Hazlo con mucho cuidado, si estás muy cerca puedes sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
romper el portaobjetos. universo.
En Mejoras
Criterios de Evaluación Logrado
Proceso Sugeridas
Identificación de los tipos celulares
(eucariotas y procariotas) y su
diferencia fundamental.
Comprensión del uso básico del
microscopio para la observación de
células.
Habilidad para identificar y ubicar
correctamente los componentes del
microscopio.
Destreza en la selección del objetivo
y en el enfoque de la muestra celular.
Conocimiento y aplicación de
precauciones para evitar daños en la
Respondemos las siguientes preguntas, después que hemos leído: muestra o el equipo.
