UNIDAD 02

Nos organizamos para celebrar nuestro aniversario en

familia valorando el rol de nuestra madre
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREP : Piura
1.2. UGEL : Tambogrande.
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 15262 El Papayo
1.4. DIRECTOR : Jorge Luis Carreño Sánchez.
1.5. DOCENTE : Pola Jessica Peña Zapata 5° B
1.6 TIEMPO DE EJECUCIÓN : Del 06 al 31 de Mayo del 2024.
1.7 ÁREAS : Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Tecnología, Arte y Cultura y Tutoría.

II. SITUACIÓN DE CONTEXTO:

A pocas semanas de celebrar nuestro aniversario los y las estudiantes del Quinto grado de la I.E 15262 “El Papayo”, se muestran entusiasmados por las actividades que se van a
realizar (celebración del día de la madre, concurso de canto, matemática, comunicación, de aula, entre otras); pero a la vez han observado que algunos estudiantes poco valoran
el trabajo de las madres, siendo ella una persona muy importante para fortalecer la convivencia familiar.
Conscientes de ello en la presente unidad de aprendizaje resaltaremos el papel de la madre dentro de la familia, la escuela y sociedad, siendo motivo de superación y realización
personal, así como resaltar sus virtudes y la significatividad de su presencia en el hogar para que se retribuya ese esfuerzo y dedicación con amor, respeto y estudio cumpliendo
el rol de hijos.
Ante ello nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones nos permiten demostrar la valoración de las madres de familia como parte fundamental del núcleo familiar en la
sociedad y en nuestra institución educativa? ¿De qué manera la celebración de nuestro aniversario contribuye en el fortalecimiento del vínculo familiar?
poesías, canciones, manualidades del día de la madre, murales

III. PRODUCTO:
❖ Poesías.

❖ Canciones

❖ manualidades del día de la madre.

❖ Murales a mamá y aniversario de nuestra I.E

 IV. PROPÓSITOS Y CRITERIOS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA ESTÁNDAR DESEMPEÑO CRITERIOS DE ACTIVIDADES INST.DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Se comunica Se comunica oralmente Adecúa su texto oral a la situación Uso de la v y b

● Lista de cotejo
oralmente en su mediante diversos tipos de comunicativa considerando el propósito Identifica y corrige palabras
lengua materna. textos; identifica información comunicativo y algunas características del que contienen errores de El regalo de mamá
explícita; infiere e interpreta género discursivo. Elige el registro formal e ortografía con la "v" y la "b"
● Obtiene
hechos, tema y propósito. informal de acuerdo con sus interlocutores y
información del Organiza y desarrolla sus Predice de qué tratará el texto
el contexto; para ello, recurre a su
texto oral. ideas en torno a un tema y las a partir del análisis de títulos e
experiencia y a algunas fuentes de Uso de la M antes de By P
● Infiere e relaciona mediante el uso de información complementaria. imágenes del texto narrativo.
algunos conectores y
interpreta referentes, así como de un Identifica el tema, propósito y
información del vocabulario variado. la relación entre el significado
texto oral.
C Reflexiona sobre textos de las palabras en el texto.
O ● Adecúa, organiza escuchados a partir de sus
conocimientos y experiencia.
M y desarrolla las
ideas de forma Se expresa adecuándose a
U situaciones comunicativas
coherente y
N formales e informales.
cohesionada.
I
C Lee diversos tipos Lee diversos tipos de textos Leemos y escribimos
Identifica información explícita, relevante y Explica la información ● Lista de cotejo
A de textos escritos en con varios elementos complementaria que se encuentra en identificando las ideas poemas a mama
C su lengua materna. complejos en su estructura y distintas partes del texto. Selecciona datos principales de cada párrafo
I con vocabulario variado. específicos e integra información explícita Leemos cuéntale todo a
● Obtiene Predice de que tratara el texto
Obtiene información e integra cuando se encuentra en distintas partes del mamá
Ó información del texto a partir de las imágenes y el
datos que están en distintas texto con varios elementos complejos en su
N escrito. partes del texto. Realiza
título de la lectura
Leemos sobre el día
estructura, así como con vocabulario variado,
inferencias locales a partir de Identifica información explícita internacional de la familia
● Infiere e de acuerdo a las temáticas abordadas.
información explícita e que se encuentra en distintas
interpreta partes de los textos que lee.
implícita. Interpreta el texto Leemos textos descriptivos
información del texto considerando información Explica el propósito del texto e identificando adjetivos
escrito. relevante y complementaria interpreta su sentido global.
● Reflexiona y para construir su sentido Explica el propósito del texto Leemos textos
evalúa la forma, el global. argumentativo, clasificando y argumentativos
contenido y contexto sintetizando la información, identificando verbos
del texto escrito para identificar verbos que se
encuentran en el texto.
 Escribe textos en su Escribe diversos tipos de Escribe textos de forma coherente y Escribimos textos
● Lista de cotejo
lengua materna textos de forma reflexiva. cohesionada. Ordena las ideas en torno a Planifica la escritura de un argumentativos: tiempos
Adecúa al propósito y el un tema, las jerarquiza en subtemas de texto argumentativo teniendo verbales
● Adecúa el
destinatario a partir de su acuerdo a párrafos, y las desarrolla para en cuenta su estructura.
texto a la situación experiencia previa. Organiza y Elaboramos una tarjeta a
ampliar la información, sin digresiones o
comunicativa desarrolla lógicamente las Planifica y sigue los pasos mamá
vacíos. Establece relaciones entre las
● Organiza y ideas en torno a un tema. ideas, como causa-efecto, consecuencia y para elaborar la tarjeta a
Establece relaciones entre contraste, a través de algunos referentes y mamá La oración y sus clases
desarrolla las ideas ideas a través del uso conectores. Incorpora de forma pertinente según el hablante
de forma coherente y adecuado de algunos tipos de vocabulario que incluye sinónimos y Utiliza oraciones según la
cohesionada conectores y emplea algunos términos propios de los campos actitud del hablante al redactar
● Utiliza vocabulario de uso frecuente. del saber. sus diálogos
convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente
M Resuelve problemas Resuelve problemas referidos Establece relaciones entre datos y una o ● Lista de cotejo
A de cantidad a acciones de juntar, separar, más acciones de agregar, quitar, comparar, Identifica el valor posicional de Aproximamos números
T agregar, quitar, igualar y igualar, reiterar, agrupar y repartir los números ● ESCALA
● Traduce
E comparar cantidades; y las cantidades, para transformarlas en Multiplicación de números
cantidades a VALORATIVA
M traduce a expresiones de expresiones numéricas (modelo) de adición, Resuelve problemas con naturales
A expresiones adición y sustracción, doble y diversas estrategias de
sustracción, multiplicación y división con
T numéricas mitad. Así también, expresa multiplicación y adición de Resolvemos problemas de
números naturales, y de adición y
I mediante representaciones su sustracción con decimales. forma gráfica y con la adición
C ● Usa estrategias y comprensión del doble y mitad utilización de tablas
A de una cantidad; usa lenguaje El doble y triple de un
procedimientos
S numérico. Emplea estrategias Emplea la técnica operativa de número
de estimación y diversas y procedimientos de la adición y multiplicación
cálculo. cálculo y comparación de Resolvemos operaciones
cantidades; mide y compara el Emplea propiedades o combinadas
● Argumenta tiempo y la masa, usando jerarquías de las operaciones
afirmaciones unidades no convencionales. combinadas con paréntesis, Resolvemos problemas de
sobre relaciones con números naturales multiplicación
numéricas y las
operaciones Identifica el orden de la
resolución de las operaciones
combinadas con signos de
agrupación en los problemas
propueston
 Resuelve problemas en los • Plantea afirmaciones sobre las Modela triángulos y Sólidos geométricos
● Lista de cotejo.
Resuelve problemas que modela características y relaciones entre los objetos, entre los cuadriláteros de acuerdo a sus
de forma, datos de ubicación de los objetos y las formas geométricas, y entre propiedades y características.
movimiento y objetos a formas las formas geométricas, así como su Elabora polígonos de Usamos diversos tipos de
localización. bidimensionales y desarrollo en el plano cartesiano, entre el diferentes formas polígonos para ambientar
tridimensionales, sus perímetro y la superficie de una forma bidimensionales teniendo en el aula por el día de la
elementos, propiedades, su geométrica, y las explica con argumentos cuenta la media de sus lados madre
● Modela objetos
movimiento y ubicación en el basados en ejemplos concretos, gráficos, y ángulos.
con formas plano cartesiano. Describe propiedades y en sus conocimientos Utiliza un lenguaje geométrico Elementos de la geometría
geométricas y estas formas reconociendo matemáticos con base en su exploración o para identificar sus elementos
sus ángulos rectos, número de visualización, usando el razonamiento y los relaciona con objetos de Los ángulos y el uso del
transformacion lados y vértices del polígono, inductivo. Así también, explica el proceso su entorno. transportador
es. así como líneas paralelas y seguido. Ejemplo: “Dos rectángulos Representa de forma gráfica
perpendiculares, identifica pueden tener diferente área, pero el simbólica y explica cómo Clasificación de triángulos
formas simétricas y realiza mismo perímetro”, “El área de un triángulo construyó los cuerpos y cuadriláteros
traslaciones, en cuadrículas. la puedo obtener dividiendo por la mitad el geométricos.
área de un paralelogramo”.
Resuelve problemas Resuelve problemas de Traduce datos y valores desconocidos, Establece relaciones entre Refuerzo: resolvemos
de regularidad, equivalencias, regularidades o relaciones de equivalencias, el cambio de datos y valores desconocidos ecuaciones
equivalencia y relaciones de cambio entre una magnitud con respecto de otra; a
cambio dos magnitudes o entre ecuaciones simples (por ejemplo: x + a = Expresa en ecuaciones
Traduce datos y expresiones; traduciéndolas a b) con números naturales; a tablas de simples, las relaciones entre
condiciones a ecuaciones que combinan las proporcionalidad o a la regla de formación datos y valores desconocidos
expresiones cuatro operaciones, a de un patrón de repetición (que combine
algebraicas expresiones de desigualdad o un criterio geométrico de simetría o Encuentra el valor
a relaciones de traslación y un criterio perceptual) y de un desconocido en una
proporcionalidad directa, y patrón aditivo (de segundo orden: por equivalencia
patrones de repetición ejemplo: 13 – 15 – 18 – 22 – 27 - …); al
plantear y resolver problemas.
 Construye su Construye su identidad al Explica sus características personales Valora la labor que cumple la Valoramos la labor de la ● Lista de cotejo
identidad. tomar conciencia de los (cualidades, gustos, fortalezas y madre en el hogar y su centro madre.
aspectos que lo hacen único, limitaciones), las cuales le permiten definir y de trabajo. ¿Cómo celebramos el día
● Se valora a sí mismo. cuando se reconoce a sí fortalecer su identidad con relación a su Reflexiona lo que hacen las de la madre?
mismo a partir de sus familia. madres para cumplir con su Conocemos los tipos y
● Autorregula sus emociones. características personales, sus
Describe las prácticas culturales de su labor y a la vez de alcanzar funciones de la familia.
capacidades y limitaciones
familia, institución educativa y comunidad sus metas personales
● Reflexiona y argumenta éticamen- reconociendo el papel de las Conocemos los deberes y
señalando semejanzas y diferencias. Participa en la planificación
familias en la formación de responsabilidades en
te. para rendir homenaje del día
dichas características hogar.
de las madres.
● Vive su sexualidad de manera Reconocemos sus
Explica las prácticas culturales derechos y
integral y responsable de y costumbres de cómo se responsabilidades que
celebra el día de la madre en
acuerdo a su etapa de desa- tiene que realizar en casa
familia.
rrollo y madurez. para mantener una buena
convivencia
P Reconoce acciones que nos Explica la relación entre
E permiten celebrar y valorar el deberes y deberes
R día de la madre. Asume un compromiso
S Entonan el himno a de nuestra acerca de ejercer sus
O I,E e interpretan su mensaje . deberes en el hogar.
N Participa en las actividades de Aprendemos el himno de
A aniversario como estudiante nuestra Institución
L Papayino. Educativa
Conocemos la reseña
S histórica de nuestra
O Institución Educativa
C Convive y participa Convive y participa Muestra un trato respetuoso e inclusivo con Participamos de la
I democráticamente democráticamente cuando se sus compañeros de aula y propone acciones Participe de manera activa y veeduría n°2 : convivencia
A en la búsqueda del relaciona con los demás para mejorar la convivencia a partir de la responsable en la asamblea escolar“
L bien común respetando las diferencias y reflexión sobre conductas propias o de otros. deliberativa compartiendo mis
cumpliendo con sus deberes. Evalúa el cumplimiento de sus deberes. ideas sobre la convivencia
● Construye Utiliza el diálogo y la negociación para escolar
superar los conflictos. Explica que los
normas y asume
conflictos se originan por no reconocer a los
acuerdos y leyes.
otros como sujetos con los mismos derechos
● Delibera sobre y por falta de control
asuntos públicos
● Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común
CIEN Explica el mundo Explica, en base a sus Defiende su punto de vista respecto al Identifica los órganos del Conocemos el sistema
CIA Y natural y artificial observaciones y experiencias avance científico y tecnológico, y su impacto sistema circulatorio. circulatorio ● Lista de cotejo
TECN basándose en previas, las relaciones entre: en la sociedad y el ambiente con base en Formula sus hipótesis a partir
OLOG conocimientos sobre las características de los fuentes documentadas con respaldo del análisis de la pregunta de Enfermedades que afectan
ÍA los seres vivos, materiales con los cambios científico. investigación sobre las al sistema circulatorio
materia y energía, que sufren por acción de la Explica, en base a fuentes con respaldo enfermedades y cuidados del
Exponemos sobre el
biodiversidad, Tierra luz, del calor y del movimiento; científico, la relación entre las características sistema circulatorio.
y Universo la estructura de los seres vivos observables de los cuerpos que predominan Contrasta y argumenta sus sistema circulatorio
con sus funciones y su en sus átomos con fuerzas que aplican estos respuestas finales en relación Conocemos la función
● Comprende y usa
desarrollo; la Tierra, sus conocimientos en situaciones cotidianas. a sus hipótesis citando reproductora
conocimientos componentes y movimientos Argumenta las consecuencias de la información confiable.
sobre los seres con los seres que lo habitan. contaminación ambiental relacionada al Exponemos la función
vivos, materia y Opina sobre los impactos del sistema circulatorio después de su proceso Explica la conclusión de su reproductora
energía, uso de objetos tecnológicos en de investigación. investigación a través de una
biodiversidad, relación a sus necesidades y infografía sobre las Conocemos nuestro
Tierra y universo estilo de vida. enfermedades y cuidados del sistema respiratorio y sus
● Evalúa las sistema circulatorio. cuidados
reconoce la importancia y
implicancias del Exponemos nuestro
funciones de cada órgano del
saber y del sistema respiratorio y sus
sistema reproductor
quehacer cuidados.
científico y Identifica los órganos del
tecnológico sistema respiratorio.
 Construye su Descubre el amor de Dios en Relaciona el amor de Dios con sus Explica la importancia de los Respetamos y aplicamos
R identidad como la creación y lo relaciona con el experiencias de vida, para actuar con mandamientos de la ley de los mandamientos de Lista de cotejo
E persona humana, amor que recibe de las coherencia. Dios para su vida personal y nuestro Dios padre
L amada por Dios, personas que lo rodean. comunitaria.
I digna, libre y Explica la presencia de Dios en Participa en espacios de encuentro personal María un gran ejemplo de
G trascendente, el Plan de Salvación y la y comunitario con Dios y fortalece así su fe Comprende el valor del amor madre
I comprendiendo la relación que Él establece con como miembro activo de su familia, Iglesia y de nuestras madres a través
O doctrina de su propia el ser humano. Convive de comunidad. de la vida de la virgen María.
N religión, abierto al manera fraterna con el prójimo
diálogo con las que respetando las diferentes Participa proactivamente en acciones de Menciona las acciones dignas La Sagrada familia
le son cercanas expresiones religiosas. Asume cambio a imagen de Jesucristo, para de imitar de la familia de
las consecuencias de sus alcanzar una convivencia justa y fraterna con Jesús.
acciones con responsabilidad, los demás.
● Conoce a Dios y
comprometiéndose a ser mejor Escribe un compromiso de
asume su identidad persona, a ejemplo de seguir el ejemplo de Jesús
religiosa y espiritual Jesucristo. para mejorar la convivencia Celebramos la fe en Dios
como persona digna, con su familia.
libre y trascendente
Fortalece su fe recordando los
eventos donde Dios los ha
ayudado.

A Crea proyectos Crea proyectos artísticos Explora los elementos de los lenguajes de Presenta orden y empeño en Elaboramos un dibujo de
R desde que demuestran habilidades las artes visuales, la música, el teatro y la su dibujo, describiendo el nuestra escuela. Lista de cotejo
T los lenguajes artísticas iniciales danza, y los aplica con fines expresivos y lugar preferido de su escuela.
E artísticos para comunicar ideas, comunicativos.
sentimientos, observaciones y
● Explora y Genera ideas a partir de estímulos y fuentes Utiliza diversos materiales y
experiencias. Elaboramos una
experimenta los diversas (tradicionales, locales y globales) y técnicas artísticas para
Experimenta, selecciona manualidad para mamà
lenguajes del planifica su trabajo artístico tomando en elaborar su manualidad.
y explora libremente las
arte. cuenta la información recogida.
posibilidades expresivas
de los elementos, medios, Manipula una serie de elementos, medios, Crea y presenta usando
materiales y técnicas de técnicas, herramientas y materiales para diversos lenguajes artísticos Elaboramos el portafotos
● Aplica procesos
los diversos lenguajes del arte. desarrollar trabajos que comunican ideas a un portafotos, utilizando de la familia
de creación. una audiencia específica.
Explora ideas que materiales y expresa cómo lo
surgen de su imaginación, elaboro.
● Evalúa y socializa sus experiencias o de
sus procesos y sus observaciones y las Elaboramos un collage
Elabora su collage familiar y familiar
proyectos. concretiza en trabajos de artes
presenta escribiéndose de
visuales, música, teatro o
manera sencilla.
danza.
 V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque de la orientación al Respeto El Docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
bien común
Enfoque inclusivo o atención a Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía, la autoconfianza y la
la diversidad.
Confianza en la persona
autoestima de sus hijos, antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES A Estándar Desempeños
LAS ÁREAS
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando analiza y Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de información y utiliza
Se desenvuelve en entornos virtuales ejecuta procedimientos para elaborar o modificar objetos herramientas digitales para afianzar sus aprendizajes de las áreas
generados por las TIC Personaliza entornos virtuales que representan y comunican vivencias en espacios curriculares.
virtuales virtuales adecuados a su edad, realizando intentos sucesivos
Selecciona y organiza información de acuerdo al formato digital en el que
Gestiona información del entorno virtual hasta concretar su propósito.
está elaborada, para su accesibilidad y utilización.
Interactúa en entornos virtuales
Participa en juegos interactivos o en redes virtuales siguiendo
Crea objetos virtuales en diversos formatos orientaciones y pautas cuando desarrolla actividades de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe aprender Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autónoma al preguntarse qué es lo que aprenderá y establecer aquello sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
que le es posible lograr para realizar la tarea. Comprende que duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
debe organizarse y que lo planteado incluya acciones cortas
Define metas de aprendizaje. Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se
para realizar la tarea. Monitorea sus avances respecto a la
organizará para lograr las metas.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar tarea al evaluar con facilitación y retroalimentación externa un
sus metas. proceso del trabajo y los resultados obtenidos siendo ayudado Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las estrategias
aplicadas y realiza cambios, si es necesario, para lograr los resultados
Monitorea y ajusta su desempeño durante el para considerar el ajuste requerido y disponerse al cambio.
previstos.
proceso de aprendizaje.

VII. SECUENCIA DIDÁCTICA

LUNES 6 MARTES 7 MIÉRCOLES 8 JUEVES 9 VIERNES 10

 Comunicación Matemática Física Matemática Personal social
LEEMOS Y ESCRIBIMOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS Plan lector USAMOS DIVERSOS TIPOS ¿CÓMO CELEBRAMOS EL
POEMAS A MAMA REFUERZO EL REGALO DE MAMÁ POLÍGONOS PARA DÍA DE MAMÁ?
Refuerzo APROXIMAMOS NÚMEROS Comunicación AMBIENTAR EL AULA POR Tutoría
LEEMOS CUENTALE TODO EL DÍA DE LA MADRE PONEMOS EN PRÁCTICA
Personal social ELABORAMOS UNA
A MAMÁ TARJETA A MAMÁ Arte UNA BUENA ALIMENTACIÓN
RAMOS LA LABOR DE MAMÁ
Ciencia y Tecnología ELABORAMOS Ciencia y tecnología
Religión
EL SISTEMA MARÍA EJEMPLO DE MUJER MANUALIDAD A MAMÁ ENFERMEDADES QUE
CIRCULATORIO AFECTAN AL SISTEMA
CIRCULATORIO

LUNES 13 MARTES 14 MIÉRCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17

FERIADO Matemática Física Matemática Personal social

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS Plan lector EL DOBLE Y EL TRIPLE DE ” PARTICIPAMOS DE LA
NATURALES LEEMOS SOBRE EL DÍA UN NÚMERO VEEDURÍA N°2 :
Refuerzo INTERNACIONAL DE LA Arte CONVIVENCIA ESCOLAR“
RESOLVEMOS PROBLEMAS DE FAMILIA ELABORAMOS EL Tutoría
ADICIÓN Comunicación PORTAFOTO DE LA FAMILIA RETOS VIRALES: PELIGROS
Personal social LEEMOS TEXTOS EN INTERNET
CONOCEMOS LOS TIPOS Y DESCRIPTIVOS Ciencia y tecnología
FUNCIONES DE LA FAMILIA IDENTIFICANDO ADJETIVOS EXPONEMOS SOBRE EL
Religión SISTEMA CIRCULATORIO
LA SAGRADA FAMILIA

LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24

Comunicación Matemática Física Matemática Personal social

LEEMOS TEXTOS RESOLVEMOS OPERACIONES Plan lector ELEMENTOS DE LA APRENDEMOS EL HIMNO A
ARGUMENTATIVOS COMBINADAS PACO YUNQUE GEOMETRÍA: EL, PUNTO LA NUESTRA INSTITUCIÓN
IDENTIFICANDO VERBOS REFUERZO Comunicación RECTA, ÁNGULO, PLANO, EDUCATIVA-
REFUERZO RESOLVEMOS ECUACIONES LA ORACIÓN Y SUS CLASES SEGMENTO Tutoría
USO DE LA M ANTES DE B Y Personal social SEGÚN EL HABLANTE Arte ENFRENTO LAS
P DEBERES Y RESPONSABILIDADES ELABORAMOS UN FRUSTRACIONES PARA
Ciencia y tecnología EN EL HOGAR COLLAGE FAMILIAR CONVIVIR MEJOR EN
CONOCEMOS LA FUNCIÓN Religión FAMILIA
REPRODUCTORA RESPETAMOS Y APLICAMOS LOS Ciencia y tecnología
 MANDAMIENTOS DE NUESTRO EXPONEMOS LA FUNCIÓN
DIOS PADRE REPRODUCTORA

LUNES 27 MARTES 28 MIÉRCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 31

Comunicación Matemática Matemática Personal social

ESCRIBIMOS TEXTOS Los ángulos y el uso del CLASIFICACIÓN DE INVESTIGAMOS QUIENES
ARGUMENTATIVOS: transportador CELEBRACIÓN DE TRIÁNGULOS Y INTEGRAN NUESTRA
TIEMPOS VERBALES REFUERZO ANIVERSARIO Y CUADRILÁTEROS FAMILIA INSTITUCIONAL
Refuerzo RESOLVEMOS PROBLEMAS DE DESFILE ESCOLAR Arte Tutoría
USO DE LA V Y B MULTIPLICACIÓN ELABORAMOS UN DIBUJO VALORES PARA TRABAJAR
Ciencia y tecnología Personal social DE NUESTRA ESCUELA EN FAMILIA
CONOCEMOS NUESTRO CONOCEMOS LA RESEÑA Ciencia y tecnología
SISTEMA RESPIRATORIO Y HISTÓRICA DE NUESTRA I.E. exponemos NUESTRO
SUS CUIDADOS Religión SISTEMA RESPIRATORIO Y
CELEBRAMOS LA FE EN DIOS SUS CUIDADOS

7. MATERIALES Y RECURSOS:
• Materiales para estimular la lectura y escritura: Imágenes y/o tarjetas, etc.
• Cuadernos de trabajo del estudiante (MINEDU)
• Letras sueltas, carteles, láminas ilustradas, ambiente letrado, etc.
• Material estructurado y no estructurado: Bloques lógicos, cuentas, palitos de chupete, baja lengua, tapitas, etc.
• DCN
• Letras móviles
• Currículo Nacional de Educación Básica.
• Programa Curricular de Educación Primaria. Lima.

Tambogrande, 06 de mayo del 2024