DATOS INFORMATIVOS
ALU MNAS:
Arguello Ruiz Britany Yadira
Diaz Gonzales Shirley Lizet
Rivera Flores Jessica Noeliah
Siesque Chavez Lessley Abigahil
T UTO RA DEL CU RSO::
KATHERINE DEL PILAR SANTISTEBAN BENITES
Perú 2024
ENTREVISTA
Datos de la I.E
A LA DOCENTE
Nombre: I.EI N°11606 VIRGEN DE CORTES
Dirección: LA MOLINA ALTA
Nombre
de director: HERMES AREVALO DELGADO
PROFESORA DE AULA : GULIANA KRISTEL VEGA TARRILLO
ENTREVISTA
A LA DOCENTE
ENTREVISTA:
Esta entrevista es para poder Conocer un poco más sobre lo que usted sabe
sacerca de la evaluación , está información me ayudara como futura maestra
de Educación inicial.
¿Qué proceso emplea usted La lista de cotejo, la evaluación diagnóstica y el
01 mapa de calor.
para evaluar ?
Saber en qué nivel educativo se encuentran sus
¿Cuáles son los objetivos principales que aprendizajes y que es lo que necesitan que se le ayuden
02 a desarrollar.
busca usted al evaluar sus estudiantes?
¿Cómo realiza las observaciones
diarias para evaluar el proceso de Registrando a través del cuaderno de campo y ficha de
03 observación.
los estudiantes?
¿Qué tipo de evaluaciones utiliza
04 para medir el progreso de los Evaluaciones que sean reflexivas.
niños?
¿Qué tipo de evaluación usa la
La formativa.
05 formativa o la sumativa?
¿Cómo evalúa las habilidades Socio A través de una ficha de observación para tutoría .
06 emocionales de los niños?
Sirve para medir el estado el que se encuentre el niño nos
07 ¿Qué opina usted acerca de la permite saber que podemos como docentes desarrollar en el
evaluación diagnóstica? estudiante.
¿Cómo lleva a cabo usted la
Se aplica en el momento de matrícula revisando la ficha
evaluación diagnóstica al inicio del
única de matrícula o informe del progreso del año
08 años escolar para entender las anterior, a través de la entrevista aplicada a padres de
habilidades y necesidades familia y observar su entorno familiar
individuales de cada estudiante?
ENTREVISTA:
GUIA DE
OBSERVACIÓN
GUIA DE OBSERVACION
Mateo Guevara Torres
Mateo Guevara
Torres
FICHA DE GUIA DE OBSERVACION
Estudiante o grupo: Mateo Guevara Torres
Grado: 5 años
Sesión de aprendizaje: Explorando la Alimentación de los Animales
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
INDAGA MEDIANTE Identifica y describe características Demuestra comprensión de los
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA básicas de los seres vivos y su diferentes tipos de alimentación de
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS relación con el medio ambiente los animales,
Aspectos a observar:
A) Comportamiento durante la clase:
1-¿El niño muestra interés en el tema?
Sí, Mateo mostró interés desde el inicio de la clase.
2-¿Participa activamente haciendo preguntas o comentando?
No, Mateo parecía reservado y no participó activamente.
3-¿Se muestra distraído en algún momento?
Sí, en algunos momentos parecía distraído y se distrajo con otros estímulos en el aula.
4_¿Cómo interactúa con el material didáctico?
No mostró mucho interés en manipular el material didáctico y prefirió observar pasivamente.
B) Comprensión del tema:
¿El niño logra entender la información sobre cómo se alimentan los animales? No, parecía tener
dificultades para comprender la información presentada.
¿Es capaz de identificar los diferentes tipos de alimentación de los animales (herbívoros,
carnívoros, omnívoros)?
No, tuvo dificultades para distinguir entre los diferentes tipos de alimentación.
¿Puede explicar con sus propias palabras lo que ha aprendido?
No, no pudo explicar el tema con sus propias palabras y mostró confusión al intentarlo.
Registro de lo observado
Mateo parecía más interesado en otros aspectos de la
clase que no estaban relacionados con el tema de la
alimentación animal.
Mostró signos de aburrimiento durante la clase y se
distrajo fácilmente.
Parece que Mateo podría necesitar una atención adicional
o un enfoque diferente para comprender mejor este tema.
CONCLUSIÓN
DESCRIPTIVA
CONCLUSION DESCRIPTIVA
Mateo Guevara Torres
Mateo Guevara
Torres
En la primera imagen , podemos observar al aula
amarilla de 5 años muy atentos a la clase de la
profesora denominada “Explorando la alimentación
de los animales” , una niña se encuentra al frente de
todos participando encontrandose muy consentrada
logrando identificar que animal no pertenecia al
grupo de los carnívoros ,algunos de sus compañeros
que se encontraban en asamblea estaban observando
con mucha curiosidad e intriga ,otros se notaban muy
interesados y consentrados queriendo tambien
participar , a uno de ellos viste un polo amarillo el
cual se le notaba un poco inquieto y alzandose el polo
hasta la cabeza pero a la vez estaba figamente
observando la eleccion de su compañera por lo que se
puede deducir que se estaba enganchando con el
tema de clase y que talvez tenia un poco de calor por
que se estaba lebantando su polo, a su lado
insquierdo podemos observar a Mateo el cual se
encuentra con un polo rojo prestando todal atención
al desarrollo de la clase de maestra y a la elección de
su compañera.
Al comienzo de la clase , Mateo mostró un gran
entusiasmo y curiosidad por aprender sobre los
diferentes hábitos alimenticios de los animales ,
incluso mencionó al perro y al elefante como sus
favoritos y supo que los perros comen croquetas y los
elefantes frutas y hojas.
Luego, en la actividad de emparejar imágenes de
animales con sus alimentos, se encontra en su mesa
de trabajo junto a cuatro niños más de los cuales dos
se encontraban consentrados recortando los animales
para luego pegar en su cuadro comparativo , dos niños
más estaban distraidos uno llevaba puesto un polo
amarillo y estaba pegando la figura de un animal en el
polo de su compañero el que tenia puesta una gorra
roja, al parecer eso no le molestaba y se encontraa
mirando hacia sus demas compañeros por la
expresion de su cara pareciere que necesita apoyo de
la docente para que le explique nuevamente, mientras
mateo
