DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07
I. Datos informativos
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local: Ugel
1.2. Institución Educativa Primaria: Inca Ripaq Lugar: Ccorao
1.3. Grado: 5 Sección: A N° de niños: 17 Fecha: 10/06/2024
1.4. Profesor/a de aula:
1.5. Estudiante Practicante: Daysi Noemy Campos Diaz
II. Programación Curricular:
2.1.Denominación de la experiencia de aprendizaje:
2.2.Situación de aprendizaje (sesión):
2.3.Área: Matemática
2.4.Propósito del aprendizaje:
Competencia Capacidades Desempeño
Establece relaciones
entre las características
● Modela objetos con formas de objetos reales o
geométricas y sus transformaciones imaginarios, los asocia
Resuelve problemas de forma, ● Usa estrategias y procedimientos para y representa con
movimiento y localización orientarte en el espacio. formas
● Argumenta afirmaciones sobre tridimensionales
(prismas rectos), sus
relaciones geométricas.
elementos,
características y tipos.
Enfoques transversales Evidencia de aprendizaje (Actitudes o Instrumento de
acciones observables) Evaluación
Elabora la construcción de prismas y Criterio de evaluación
reconoce su importancia y aplicación en el
quehacer diario del ser humano en diversos
campos y disciplinas.
Estándar de aprendizaje
Nivel 5:
III. Secuencia didáctica:
RECUR
FASES PROCESOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
SOS
INICI Motivación Inico un
O Saberes Saluda a la/os estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialoga con ellos sobre plumón
previos las figuras geométricas. papelote
Propósito dibujos
hoja de
Saberes previos ejercicio
Realizamos las siguientes preguntas: s
¿Qué forma tienen los objetos del aula?, ¿Cómo podríamos determinar las
características de la forma de los objetos del aula?, ¿Por qué crees que se han
confeccionado de esa forma los objetos del aula?
Propósito: Hoy se aprenderá a identificar y reconocer prismas .
PROC
ESO FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
Gestión y
acompaña Pedimos que Lean y analizen con mucha atención el siguiente problema
miento de la
competencia
(construcción de Lola y Rosa desean poner a la venta cajas de regalo de diversas formas. Para
aprendizaje, decorarlas siguen indicaciones de un texto que dice: “Decora las bases con papel
sistematización) brillante y las caras laterales con cinta de seda”. Ninguna de las dos está segura de
¿Qué procesos cuáles son las bases del prisma. Ayúdenos a encontrarlas.
didácticos están
presentes en la
sesión?
Respondemos las siguientes preguntas:
¿De qué trata el problema?, ¿Quiénes son Lola y Rosa?, ¿Qué se proponen hacer lola
y rosa?, ¿Qué datos nos brinda el problema?, ¿Qué nos pide hallar el problema?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
En grupos respondemos las siguientes preguntas:
¿Qué pasos debemos realizar para resolver el problema? ¿Qué materiales
utilizaremos para resolver el problema?¿Qué maniobra utilizaremos para resolver el
problema?
● Responden a preguntas: ¿Qué forma tienen los prismas construidos?, ¿En
que se parecen?, ¿En qué se diferencian?, ¿Cómo podrías denominar a los
prismas según su forma?
SOCIALIZACIÓN DEl PROBLEMA
Eligen a un miembro del grupo para que exponga sus trabajos ante sus compañeros
de aula.
FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
Formalizan su conocimiento a través de las siguientes preguntas:
¿Cuál es el resultado obtenido de la aplicación de la estrategia? ¿Fue acertado el
resultado que nos pidió hallar el problema?¿La estrategia utilizada nos ayudó a
obtener la respuesta al problema? ¿Por qué?¿Se podrá resolver el problema de otras
maneras?, ¿Cómo lo haríamos?
Entregamos el texto sobre ” el primas” para que puedan conocer mejor
y planteamos las siguientes preguntas
Responden en las siguientes preguntas de retroalimentación en sus cuadernos:
● ¿Qué es un prisma?
● ¿Cuáles son los elementos del prisma?
● ¿Cuáles son los tipos de prisma ?
PLANTEAMIENTO DE OTRO PROBLEMAS
REFLEXIÓN
Responden a las preguntas sobre los logros de aprendizaje.
● ¿Qué aprendí con respecto a los prismas?, ¿Cuál fue el propósito de eta
aprendizaje?, ¿De qué maneras me será útil aplicar lo aprendido sobre los
Aplicación del
prismas en mi vida diaria? .
aprendizaje
CIERR ● Responde a preguntas sobre su desempeño en el aula: ¿Estuve todo el tiempo
E atento e interesado en el tema de estudio?, ¿Respete a mis compañeros en
todo momento?, ¿Participe con mis ideas y propuesta en todo momento del
trabajo en equipo?
IV. Bibliografía:
Bibliografía especializada Bibliografía General Enlaces diversos
✔ CNEB de Educación primaria ✔ ✔
✔ ✔ ✔
V. Anexos:
link ptt:
https://docs.google.com/presentation/d/1pbRuvMelCofL4RLl9XbOGdHnqDFF5fitgIqhNo-S5n4/edit?
usp=sharing
Anexo 2
