Colegio PS-061 “Sotero Simón Arizu”
Física 2024
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Diagnostico
Magnitudes físicas
Todos los cambios que ocurren en nosotros y a nuestro alrededor se denominan fenómenos,
algunos son físicos, otros químicos, otros biológicos y otros combinados entre sí. La física estudia las
relaciones medibles que vinculan los fenómenos y sus leyes. El físico no se limita a observar y describir los
fenómenos que sucedan a nuestro alrededor, si no que los mide, los evalúa y establece leyes, teorías y
formulaciones que explican o permiten predecir sus efectos. Nos detendremos en un proceso básico para
la física: la MEDICIÓN.
Glosario
- MEDIR: Comparar una cantidad con otra, tomando como patrón la unidad de medida.
- Unidad: Patrón que se toma para medir. Ej metro, litro. En que se mide una determinada
magnitud.
- Cantidad: es el número que acompaña a la unidad.
- Magnitud: es toda aquella propiedad que se puede medir; es decir que puede aumentar o
disminuir. Ej: peso, masa, tiempo… que se mide.
Clasificación de las magnitudes
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Magnitudes Escalares: una magnitud escalar es la que queda bien definida solo con especificar su
cantidad y unidad, por ejemplo: tiempo 15 minutos, una longitud 4 m.
Magnitudes Vectoriales: una magnitud es vectorial cuando se necesitan más elementos para definirla,
por ejemplo: una fuerza. No basta con decir fuerza 10 kgf, es necesario conocer el punto de aplicación,
el sentido y la dirección. O sea, dónde se aplicará y hacia dónde.
Sistema internacional (SI)
El sistema internacional de unidades es un conjunto de unidades de magnitudes fundamentales,
a partir del cual se puede expresar cualquier unidad de una magnitud derivada. En virtud de un acuerdo
firmado en 1960 en la mayor parte del mundo se utiliza el sistema internacional.
SIMELA (sistema métrico argentino)
SIMELA adopta las mismas unidades, múltiplos y submúltiplo de sistema internacional. El SIMELA
fue establecido por la ley 19.511 de 1972 como único sistema de unidades de uso autorizado en nuestro
país.
La medida de longitud el metro es la unidad básica de longitud en el sistema internacional.
Resolución entre unidades de la misma magnitud.
Para efectuar reducciones, solamente reemplazamos a las unidades por sus equivalentes. Esto lo
podemos efectuar de diferentes formas.
Antes de comprender ese pasaje, veremos que significa cada una de las unidades que utilizaremos
en las equivalencias.
Tabla de prefijos de las unidades
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Ahora si veremos los diferentes métodos de pasaje de unidades:
1- Regla del cuadro
Respetando tantos lugares como unidades se corran y teniendo en cuenta que el último número
entero es el referente para la reducción. Por ejemplo:
Unidades de tiempo
Unidades de área: superficie
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Volumen y capacidad
Son dos magnitudes diferentes pero directamente relacionadas.
El volumen de un cuerpo es la cantidad de espacio que ocupa, y se mide en metros cúbicos o en
cualquiera de sus múltiplos y submúltiplos.
La capacidad es una magnitud que indica lo que cabe dentro de un cuerpo o recipiente, y se mide
en litros o en cualquiera de sus múltiplos y submúltiplos.
Tenemos tres relaciones directas entre volumen y capacidad, que son:
En un m3 caben 1000l, es decir, un kL
(dada la relación de un cubo para
calcular la capacidad: LxLxL)
Podemos también hacer conversiones entre unidades de volumen y entre unidades de capacidad,
de manera que, utilizando estas relaciones directas, podemos convertir cualquier medida de volumen
en una medida de capacidad equivalente y cualquier medida de capacidad en una medida de volumen
equivalente.
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Ejemplos: Ejemplo: un acuario tiene un volumen de 30000 cm3 ¿Cuántos litros de agua
puede contener?
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2- Regla de tres simples
Ejemplos: ¿A cuántos metros equivalen 5,2 km?
1Km --------- 1000m
1km 1000m
5,2km ---------=?
5,2km X= 5.200 m
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3. Resolviendo con el método de factor unitario
Por ejemplo: reducir 72km/h a m/s
72km x 1h x 1000m = 72 x 1000 m = 72000 m = 20 m = 20m/s
h 3600s 1km 36000 s 3600 s s
Este factor se explicara en clases y deberá ser copiado en
la carpeta.
- Notación científica
Por convención, se ha establecido que todo número expresado en notación científica es igual al
producto de un número comprendido entre 1 y 10 por una potencia de exponente entero de 10.
- Aproximaciones
Antes de realizar algún tipo de cálculo o problema, se determina con qué cantidad de decimales
se trabajará. Si los valores obtenidos superan esa cantidad de decimales se procede a reducirlos de la
siguiente manera:
Redondeo: debemos tomar hasta la última posición buscada, por ejemplo, el segundo decimal
6
dejando como valor, de este segundo decimal, el mismo valor que tenía, si la tercera posición decimal es
igual o menor que 4. En el caso de que la tercera posición decimal sea 5 o mayor, la segunda posición
toma su siguiente valor.
- Densidad
La relación entre la masa de un cuerpo y el volumen que ocupa recibe el nombre de DENSIDAD
(m/v). Cada sustancia en su estado natural, tiene una densidad característica. Por ejemplo, 1 litro de agua
en estado líquido tiene una masa de 1kg, o es lo mismo 1ml de agua posee 1mg. Decimos que la densidad
del agua es 1kg/l. 1 litro de hierro, en estado sólido, tiene una masa de 7,9 kg; decimos que su densidad
es de 7,9 kg/l.
Cantidad de más por unidad de volumen de una sustancia lo que quiere decir que Entre más masa
tenga un cuerpo en un mismo volumen mayor Será su densidad.
Se utiliza una letra griega para designarla.
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Densidad
Magnitud física en la que existe una relación entre la masa de un
cuerpo y el espacio donde se encuentra.
Concluyendo con la teoría nos disponemos a resolver las
actividades.
Resolver
No intentarlo
7
Actividades
La materia y sus propiedades – Parte 1 -
a. Lee atentamente el siguiente texto y a partir de él contesta al cuestionario.
Todo aquello que nos rodea está constituido por materia. Este cuaderno, el agua de un río, los
árboles, hasta el aire que nos rodea y que no vemos, es materia. Materia es todo lo que ocupa un lugar
en el espacio, tiene masa, y, por tanto, pesa. Para describir la materia, utilizamos sus propiedades, que
pueden ser generales y específicas. A su vez, dentro de las propiedades nos encontramos con que algunas
dependen de la cantidad de materia que contenga un cuerpo, por ejemplo la masa, y otras no, por
ejemplo, la temperatura. A las primeras se las llama propiedades extensivas, y a las segundas, intensivas.
1. Escribe las palabras las palabras cuyo significado no conozcas (un máximo de 4 palabras)
- -
- -
2. Busca en el diccionario el significado de las palabras que hayas escrito en el apartado anterior
y escribe una frase (diferente a la del texto) donde aparezca cada una de ellas.
-
-
-
-
3. ¿De qué trata el texto? Escribe lo que creas más importante de él.
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4. Explica con tus palabras si es lo mismo masa que peso.
5. A partir de lo que dice el texto, responde de forma clara y concreta:
a. ¿Qué es la materia?
b. ¿Cómo se llaman las propiedades que dependen de la cantidad de materia?
c. ¿Y las que no dependen de la cantidad de materia?
d. ¿Es lo mismo propiedades generales que específicas?
6. Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas. Justifica las falsas
El oxígeno es un gas, por lo tanto no está constituido por materia.
Los gases son un tipo de materia que no ocupa espacio.
Para diferenciar un tipo de materia de otro, utilizamos las propiedades generales.
Toda la materia ocupa un espacio, aunque algunos tipos de materia no tienen masa.
La temperatura es una magnitud extensiva.
La masa de un cuerpo es una magnitud extensiva.
Todo lo que existe fuera de nuestro planeta no tiene materia.
Las Galaxias no están constituidas por materia.
8
¡No entres en pánico! Recuerda que es
diagnóstico. Lo peor aún no llega
7. Une mediante flechas las magnitudes de la columna de la izquierda con el tipo de
propiedad que es cada una de ellas y que se encuentra a la derecha.
Color General
Densidad Especifica
Longitud
Extensiva
Volumen Intensiva
8. Completa los huecos que hay en el párrafo siguiente, utilizando estas palabras: medida,
sistema, longitud, propiedades, magnitudes, unidad.
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Las………………………. que podemos observar y medir se
denominan……………………. Para conocer el valor de una determinada
magnitud, utilizamos instrumentos de……………………… En ellos leemos un
dato numérico seguido de la…………………….correspondiente. Para evitar el
uso de distintas unidades para una misma magnitud física, por ejemplo, metros y
centímetros para indicar una…………………., los científicos han definido un
único…………………. de unidades.
Sistema internacional de unidades (SI) – Parte 2 -
1. Explica de modo sencillo porque crees tú que los científicos han creado un sistema
internacional de unidades.
2. Completa el siguiente cuadro con la información que falta.
3. Añade la unidad correspondiente del SI a las medidas siguientes:
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4. Ordena de menor a mayor las cantidades siguientes: 34m; 370cm; 0,035km; 3500mm. Ten
en cuenta que para poder comparar todas las medidas, tienen que estar reflejadas en una
misma unidad, la que tú quieras. Para revisar el cambio, debes utilizar el cuadro aprendido.
1.
2.
3.
4.
5. Realiza los cambios de unidades que se proponen a continuación utilizando el cuadro aprendido. Para
ello deberás realizar los ejercicios en la carpeta.
a. 3,5 m a mm=
b. 75 dam2 a dm2=
c. 505250 cm a km=
d. 65m3 a cm3=
e. 2500 cm2 a hm2=
f. 755000 m3 a hm3=
g. 30000 L a mm3=
h. 657 dam3 a kl =
i. 75 cm3 a L=
6. Resuelve el siguiente ejercicio:
Un cuerpo A se mueve a 36 km/h, y otro B a 12m/s ¿Cuál de los dos tiene mayor velocidad? 1
7. La fotografía muestra un agrimensor. Busca información sobre cuál es su trabajo y explícalo de forma 0
breve a la derecha de la fotografía. En el texto deben aparecer las palabras: medir, instrumento de
medida, superficie, cinta métrica.
8. La tabla muestra las densidades de una serie de metales:
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9. En el laboratorio hemos hallado que 25 g de un metal desalojan en una probeta con agua un volumen
aproximado de 3,18 cm3. ¿De qué metal se trata?
10. Tenemos 2 cuerpos, A y B que tienen el mismo volumen; sin embargo, la masa del cuerpo B es doble
que la del cuerpo A ¿Cuál de los dos es más denso? Y ¿Por qué?
11. Calcula los litros de agua que puede albergar como máximo una piscina que tiene las siguientes
dimensiones: 20mde largo por 8 m de ancho y 1,5 m de profundidad.
12. Dos piezas cúbicas iguales, pero una de madera y la otra de hierro, tienen las dimensiones: 45cm x
30cm x 20cm. Medimos la masa de ambas encontrando, para la pieza de madera 14,3kg y para la de
hierro, 212,5 kg.
a. Sin necesidad de hacer ningún cálculo, indica que material es más denso, ¿La madera o el
hierro? Razona la respuesta y escribe.
b. ¿Qué relación existe entre la densidad del hierro y la de la madera? Ten en cuenta que una
relación es un cociente, en este caso, el cociente entre la densidad del hierro y la densidad de
la madera.
c. Supón que las dos piezas estuviesen huecas; ¿en cuál de ellas cabría más agua? ¿por qué?
¿Cuàntos litros de agua podrìamos albergar en ella?
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Por ahora…
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