PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: Integración de Contenidos Digitales

Código del Programa de Formación: 524704 v1
nombre del proyecto desarrollo de contenidos para
estrategias digitales y piezas multimedia
para sitios web de las I.E. articuladas en
el departamento de norte de Santander
2023 - 2024
Fase del Proyecto Planeación
Actividad de Proyecto
Competencia elaborar las animaciones para la
estrategia digital.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: verificar la estrategia digital de acuerdo
con el guion.
Duración de la Guía 20 Horas

2. PRESENTACIÓN

La llegada de Internet, hace ya algunos años, generó un antes y un después en las diferentes civilizaciones,
sobre todo porque abrió paso a una nueva manera de comunicación entre usuarios que no necesariamente
necesitaban estar dentro de un mismo espacio o lugar. De ahí que la evolución digital que vivimos en la
actualidad ha permitido que las reuniones sociales no solo se hagan de manera presencial en un
restaurante, en un parque o en una fiesta, sino que también se han trasladado a otros espacios que han
dejado de ser un simple sitio de entretenimiento para convertirse en importantes canales de comunicación e
interacción para las personas y/o empresas, ya que les ha permitido además de conseguir nuevos clientes,
ofrecer nuevos productos y/o servicios y otras oportunidades de comunicación. Por lo tanto, a estos
espacios o encuentros virtuales donde se comparten experiencias en común se les conoce como redes
sociales, éstas a su vez se denominan comunidades virtuales donde sus usuarios interactúan con personas
de todo el mundo compartiendo gustos e intereses en común. Por consiguiente, funcionan como una
plataforma de comunicaciones que permite conectar personas que se conocen o que desean conocerse,
permitiéndoles compartir recursos de todo tipo de información, fotos, música, vídeos, textos y demás que
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pueda ser de interés a una comunidad. Por lo tanto, estimado aprendiz, en esta guía encontrará todo lo
relacionado con la fundamentación y uso adecuado de las redes sociales, es importante que, para lograr el
aprendizaje de las temáticas, desarrolle cada una de las actividades de forma individual y/o colaborativa
para lograr los objetivos con el apoyo del docente técnico y/o instructor.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL
Un grupo de aprendices de un colegio desean realizar un viaje a final del año para celebrar la culminación
de su formación académica, por lo cual decidieron realizar una rifa para recaudar los fondos necesarios para
pagarlo. Ellos deciden hacer promoción de la rifa a través de sus redes sociales con el fin de poder obtener
un mayor número de compradores de la misma.
Teniendo en cuenta el video ¿Qué son las redes sociales? socializado por el docente técnico y/o instructor
disponible en la carpeta de material de apoyo, ruta: Material de apoyo/Video/Qué son las redes sociales.

✔ ¿Para usted qué es una red social?

✔ ¿Qué redes sociales conoce?

✔ ¿Cuáles redes sociales usa en su cotidianidad?

✔ ¿Considera usted que las redes sociales son un espacio efectivo para la captación de clientes

potenciales? ¿Por qué?

✔ ¿Qué alternativas le recomendaría usted a los aprendices para promocionar la rifa en redes

sociales?

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS

PARA EL APRENDIZAJE
Organizados en grupos de dos y siguiendo las indicaciones dadas por el docente técnico y/o instructor, los
aprendices dan respuesta a las siguientes interrogantes:

✔ ¿De acuerdo a su conocimiento qué tipo de redes sociales conoce?

✔ ¿Cuál es la red social que emplea con mayor frecuencia y por qué?

✔ ¿Cuál considera usted que es la importancia de las redes sociales en el contexto educativo?

✔ ¿Pertenece a una red social especial de acuerdo a sus inclinaciones o intereses?

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 ✔ ¿Usted qué clasificación haría de las redes sociales?

Participar activamente en la contextualización realizada por su docente técnico y/o instructor.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

3.3.1 Actividad de aprendizaje 1. Conceptualizar la fundamentación de las redes sociales
Organizados en equipos de trabajo de 4 aprendices y siguiendo las orientaciones del docente técnico y/o
instructor, lleve a cabo los siguientes pasos:
a. Leer el material del Anexo A Definición, función y Plataformas de las redes sociales disponible
en la carpeta de material de apoyo ruta “Material de Apoyo/Archivos/ Definición, función y
Plataformas de las redes sociales”.
b. Realizar un video donde a través de un dramatizado conceptualice, describa ventajas y desventajas
de prevención en el uso adecuado de las redes sociales
c. Exponer el video y atender las indicaciones del docente técnico y/o instructor.
d. Entregar como evidencia de la actividad el video en formato .AVI donde a través de un dramatizado
conceptualice, describa ventajas y desventajas de prevención en el uso adecuado de las redes
sociales teniendo en cuenta la conceptualización y fundamentación de las redes sociales.
e. Participar activamente en la retroalimentación impartida por el docente técnico y/o instructor.

3.3.2 Actividad de aprendizaje 2. Identificar las plataformas y herramientas para el uso adecuado de
redes sociales
De manera individual y siguiendo las orientaciones del docente técnico y/o instructor, lleve a cabo los
siguientes pasos:
Para el desarrollo de la actividad siga los siguientes pasos:
a. Leer el material del Anexo B Redes Sociales y Marketing Digital disponible en la carpeta de
material de apoyo ruta “Material de Apoyo/Archivos/Redes Sociales y Marketing Digital”.
b. Crear una wiki y plasme en su cuenta las plataforma y herramientas para el uso de las redes
sociales.
c. Compartir enlace de la wiki a sus compañeros y docente técnico y/o instructor.
d. Socializar en mesa redonda bajo las indicaciones del docente técnico y/o instructor el trabajo
realizado.
e. Entregar como evidencia de la actividad la wiki plasmando las plataforma y herramientas para el uso
de las redes sociales, teniendo en cuenta la identificación de las plataformas y herramientas para el
uso adecuado de redes sociales.
f. Participar activamente en la retroalimentación impartida por el docente técnico y/o instructor.

3.3.3 Actividad de aprendizaje 3. Describir herramientas tecnológicas empleadas en marketing digital GFPI-F-019 V
Organizados en equipos de trabajo de 2 aprendices y siguiendo las orientaciones del docente técnico y/o
instructor, lleve a cabo los siguientes pasos:
a. Leer el material del Anexo A Definición, función y Plataformas de las redes sociales disponible
en la carpeta de material de apoyo ruta “Material de Apoyo/Archivos/Definición, función y
Plataformas de las redes sociales”
b. Realizar un cuadro sinóptico donde presente las principales características de las herramientas
tecnológicas más empleadas en Colombia y Latinoamérica para el Marketing Digital.
c. Organizar una mesa redonda y exponer el trabajo realizado a todos sus compañeros
d. Entregar como evidencia de la actividad en formato .pdf el cuadro sinóptico donde presente las
principales características de las herramientas tecnológicas más empleadas en Colombia y
Latinoamérica para el Marketing Digital.
e. Participar activamente en la retroalimentación impartida por el docente técnico y/o instructor.

3.3.4 Actividad de aprendizaje 4. Reconocer las estrategias para el uso de redes sociales en
marketing digital
Organizados en grupo de tres aprendices y siguiendo las orientaciones del docente técnico y/o instructor,
lleve a cabo los siguientes pasos:
a. Leer el material del Anexo B Redes Sociales y Marketing Digital disponible en la carpeta de
material de apoyo ruta “Material de Apoyo/Archivos/Redes Sociales y Marketing Digital”
b. Plantear en el ambiente de formación un juego de roles con la situación entre un Técnico en
Multimedia y un cliente, en donde el cliente expone sus necesidades para promocionar un nuevo
producto o servicio y el Técnico plantea una estrategia multimedia para satisfacer las necesidades
del cliente.
c. Entregar como evidencia fotográfica de la actividad, el juego de roles acerca del caso teniendo en
cuenta el reconocimiento de las estrategias para el uso de redes sociales en marketing digital.
d. Participar activamente en la retroalimentación impartida por el docente técnico y/o instructor.

3.3.5 Actividad de aprendizaje 5. Establecer los lineamientos del plan de marketing digital a través de
redes sociales
Organizados en mesa redonda y siguiendo las orientaciones del docente técnico y/o instructor, lleve a cabo
los siguientes pasos:
a. Leer el material del Anexo B Redes Sociales y Marketing Digital disponible en la carpeta de
material de apoyo ruta “Material de Apoyo/Archivos/Redes Sociales y Marketing Digital”
b. Realizar una infografía en la que se muestran los pasos a seguir para llevar a cabo exitosamente un
plan de mercadeo en redes sociales.
c. Socializar el trabajo realizado bajo las indicaciones del docente técnico y/o instructor.
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 d. Entregar como evidencia de la actividad la infografía en la que se muestran los pasos a seguir para
llevar a cabo exitosamente un plan de mercadeo en redes sociales estableciendo los lineamientos
del plan de marketing digital a través de redes sociales.
e. Participar activamente en la retroalimentación impartida por el docente técnico y/o instructor.

3.3.6 Actividad de aprendizaje 6. Construir un portafolio virtual para el uso de marketing en las redes
sociales
Organizados en grupo de tres aprendices y siguiendo las orientaciones del docente técnico y/o instructor,
lleve a cabo los siguientes pasos:
a. Utilizar la herramienta Web behance
b. Construir un portafolio virtual con los lineamientos vistos en la presente guía
c. Socializar el trabajo realizado bajo las indicaciones del docente técnico y/o instructor.
d. Entregar como evidencia de la actividad el portafolio virtual para el uso de marketing en las redes
sociales.
e. Participar activamente en la retroalimentación impartida por el docente técnico y/o instructor.

3.3.7 Actividad de aprendizaje 7. Crear redes sociales en la web y participa en ellas utilizando
herramientas Web 3.0
Organizados en parejas y siguiendo las orientaciones del docente técnico y/o instructor, lleve a cabo los
siguientes pasos:
a. Ingresar a la Web y seleccionar la herramienta Web 3.0 de su preferencia
b. Crear una red social donde exalte a través de imágenes, video y/o texto los valores institucionales
c. Enlazar o compartir con sus compañeros el contenido de la red social.
d. Interactuar a través de la red social haciendo un uso adecuado.
e. Socializar el trabajo realizado bajo las indicaciones del docente técnico y/o instructor.
f. Entregar como evidencia de la actividad el link de una red social donde exalte a través de imágenes,
video y/o texto los valores institucionales con participación en ellas utilizando herramientas Web 3.0.
g. Participar activamente en la retroalimentación impartida por el docente técnico y/o instructor.

3.4 ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

Organizados en parejas y siguiendo las orientaciones del docente técnico y/o instructor, lleve a cabo los
siguientes pasos:
a. Seleccionar un tema institucional o de contexto social.
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 b. Crear una red social según la estrategia y aplicación asignada por el docente técnico y/o instructor.
c. Diseñar los elementos requeridos para el marketing digital.
d. Compartir o enlazar con los clientes potenciales
e. Interactuar a través de la red social haciendo un uso adecuado.
f. Socializar el trabajo realizado bajo las indicaciones del docente técnico y/o instructor.
g. Generar un informe a través de la red social del marketing digital realizado.
h. Presentar como evidencia el informe de la actividad al docente técnico y/o instructor.
i. Participar activamente en la retroalimentación impartida por el docente técnico y/o instructor.

Para la ejecución de las actividades anteriormente descritas se requiere de:

✔ Ambiente Requerido: Sala informática o ambiente tic de la institución educativa

✔ Materiales: Lápiz, Papel, Colores, memoria USB

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
"valida el código html, el css
o el peso de los archivos con
base en el medio definido
para la publicación. Técnica:
pública la estrategia digital en Valoración del producto
el medio de difusión de Instrumento:
acuerdo con las Lista de chequeo
especificaciones técnicas.
realiza la verificación de
calidad de los elementos Técnica:
gráficos, animados y Valoración del producto
audiovisuales con base en las Instrumento:
pruebas de la publicación." Lista de chequeo

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
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Blog. Término creado a partir de las palabras: “Web” y “Log” (Entradas en la web). Los blogs son
generalmente mantenidos por una persona, grupo de personas o una empresa con entradas regulares de
contenido sobre un tema o conjuntos de temas específicos, descripciones de eventos, u otros recursos,
tales como gráficos o videos. El término “Blog” también puede ser utilizado como un verbo, es decir, para
mantener o añadir contenido a un blog. Yo bloggeo, tu blogueas, vosotros blogueais (uy), etc.
Blogger. El término puede indicar tanto un bloguer como el servicio de hospedaje gratuita de blogs ofrecido
por Google.
Branding. Conjunto de soluciones fundamentales para la nutrición y sobrevivencia de una marca en el
mercado. Engloba todas las cuestiones desde su formación hasta su gestión continua, como identidad
visual, estrategias de posicionamiento y relación con el público.
Buffer. El Buffer es una herramienta online usada para la gestión de redes sociales capaz de centralizar
todas tus cuentas en un único local.
Canva. Herramienta online y gratuita de creación gráfica. Se hizo popular por la facilidad de uso
y layouts casi listos con filtros y opciones de colores, brillo, saturación, etc
Chat. Conversación, o charla, a distancia e en el momento, basada en el envío de mensajes textuales.
Comunidad. Indica un grupo de personas con intereses comunes que deciden unirse en el ambiente online
para intercambiar informaciones o compartir experiencias.
Digital Media. o Medios Digitales, son todo tipo de medio informativo o de entretenimiento que se consume,
se crea, se modifica y se distribuye a través de dispositivos electrónicos digitales. Periódicos, revistas,
blogs, foros, blogs y en las redes sociales.
E-mail marketing. Alternativa de marketing que utiliza el e-mail como foco de difusión de mensajes y
contenido, aparte de establecer el contacto de forma directa con el usuario después de la manifestación de
su interés por tu negocio.
Emoji. Expresión japonesa para la representación por imagen en lugar de palabras. Usada en mensajes
electrónicos y en páginas web.
Emoticón. Representación gráfica textual para sustituir palabras o emociones como una sonrisa o llanto (en
caso de tristeza). En algunas redes sociales, como el Facebook, son automáticamente sustituidas por Emoji.
Facebook. Red social de mayor relevancia en la actualidad en el escenario brasileño. Fundada por Mark
Zuckerberg en el año de 2004, hoy en día cuenta con más de 1,5 billones de usuarios activos.
Fan Page. Son las famosas páginas en Facebook. Funcionan como perfiles, pero no necesitan el agregado
de amigos para permitir que la función “Me gusta” sea usada por los fans, adoptando así un tono más
empresarial. Generalmente creadas para empresas, proyectos, causas y figuras públicas.
Hangouts. Servicio de Google para chat y llamada por voz y video. Para smarphone, integra versiones SMS
y MMS.

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Instagram. Red social dirigida a la divulgación de fotos y videos de forma instantánea, garantizando área
de comentarios e integración directa con otras redes sociales. Direccionada para uso Mobile, a pesar de
tener una versión para visualización en el ordenador.

LinkedIn. Red social dirigida para la formación de contactos profesionales. Permite la construcción de un
perfil con base en la representación de tu currículo, indicando formaciones académicas,
publicaciones, interés de mercado, etc.
Marketing de Contenidos. Estrategia del mercadeo que posibilita a las marcas a acercarse a su público a
través de contenido de valor aumentando así el engagement, el posicionamiento y las ventas. Los blogs y
las redes sociales son espacios utilizados para crear estrategias de marketing de contenido. Artículos, tips,
infografías, video-tutoriales, podcast de entretenimiento y de información son ejemplos de tipos de
contenidos utilizados para esta estrategia.
SEO o Search Engine Optimization. Optimización de buscadores, proceso de mejorar el volumen o la
calidad de tráfico desde los motores de búsqueda sin pagar publicidad a Google u otros sitios web. La
ventaja de optimizar tu sitio web o blog es que cuando tus usuarios target busquen las palabras
relacionadas a tu web, esta aparecería en los primeros lugares de su lista de resultados.
Usuario. Entidad con acceso a ver, crear, editar o borrar contenido en una página web, foro, blog, red social
u otro espacio online. Por ejemplo, tú eres por lo menos un usuario de este blog, de Google y
probablemente de unas cuantas redes sociales.
Viral. Término usado para describir un caso en que algún contenido (ya sea un vídeo de YouTube, un
artículo de blog, una foto) logra ser compartido por miles o incluso millones de personas en corto tiempo. La
distribución viral se basa principalmente en el word-of-mouth (o compartir de boca a boca) este contenido
por toda la Internet.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
[Link]
[Link]
[Link]
AFP. (2014, 16 de mayo). Pinterest: la red social que vale 5 mil millones de dólares. Milenio. Recuperado
de: [Link]
[Consulta 17 mayo 2014].
Calvo-Muñoz, M. y Rojas-Llamas, C. (2009). Networking: Uso práctico de las redes sociales. Recuperado
de: [Link]
id=4eczQreEaLwC&printsec=frontcover&dq=que+son+las+redes+sociales&hl=es&sa=X&ei=kvVGU8adDcm
W0gHZyYHwBg&ved=0CE0Q6AEwAQ#v=onepage&q=que%20son%20las%20redes%20sociales&f=false
[Consulta 10 abr. 2014].
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Instructores- Centro de la Marzo de
● Luis Alberto Contreras Pinzón
Asesores Industria La 2023
● Empresa y los
Servicios CIES

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es)

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