Consigna para el Examen final
Comprensión y Redacción de Textos 1
1. Logro a evaluar:
Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes estrategias
argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información propia y extraída de
diversas fuentes y respetando el registro formal.
2. Indicación general:
Lee la siguiente situación comunicativa:
Desde el vientre, escuchamos diversos géneros o tipos musicales, incluso al margen de
nuestra elección, ya que, actualmente, la música está presente en todo lugar donde nos
desenvolvemos, sea el plano social o personal. Así, la música influye, de una u otra manera,
en nuestras vidas, tanto como receptores y como sus ejecutores.
Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de
cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno de cierre) en el que deberás
definir tu postura frente a la pregunta planteada por tu docente.
¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros musicales,
compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural?
3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja.
● Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto
argumentativo.
● El trabajo se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la fecha indicada
por el docente.
● Presenta la versión final del texto en el Anexo B (pág. 4).
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
○ Incluye el esquema de producción.
○ Emplea el tipo de fuente Arial 11
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto.
○ Utiliza interlineado 1.5.
○ Justifica los párrafos.
○ Formato en Word o PDF
● Entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 18, en la actividad
Entrega del Examen Final.
● Incluye los nombres de todos los integrantes del equipo en el Anexo B (pág. 4).
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.
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inscripción en el horario que desees la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección
Refuerzo Académico. Ahí escogerás el tipo de refuerzo: taller o tutoría.
4. Criterios de evaluación
En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu desempeño
respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.
Reglamento respecto al plagio
● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes,
estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y
el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y
evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en
el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho
a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."
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Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.
Introducción
1.1. Contextualización: Los efectos de la música clásica en las conexiones neuronales de nuestro
cerebro ha sido objeto de numerosos estudios, algunos más científicos que otros, para tratar de
determinar cómo la música puede alterar nuestro estado de ánimo e influir positivamente en el alivio
de la ansiedad y el estrés.
1.2. Controversia: ¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros musicales,
compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural?
1.3. Tesis: En mi opinión, si influye la preferencia de una persona por determinados géneros musicales
en su desarrollo intelectual y cultural.
1.4. Anticipación: A continuación, presentare los argumentos que sustentaran mi postura.
Párrafo de desarrollo generalización
2. IP: Las preferencias de una persona por determinados generos musicales influyen en su desarrollo
intelectual y cultural, ya que solo determinados tipos de música aumentan la secreción de dopamina y la
neurotransmisión sináptica, de forma que facilita el aprendizaje y favorece la memoria.
2.1 IS: Caso Inglaterra.
2.1.1 IT: Universidad de Warwick
2.1.2 IT: Universidad de Oxford Brookes
2.2 IS: Caso Estados Unidos
2.1.1 IT: 18th Annual Conference of the Association for Psychological Science
2.1.2 IT: Revista Evolutionary Behavioral Sciences
2.3 Reiterar tesis: Como se aprecia, las preferencias de una persona por determinados géneros musicales
influyen en su desarrollo intelectual y cultural.
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Esquema gráfico del párrafo de desarrollo causalidad
IP: Las preferencias de una persona por determinados tipos de música clásica, instrumental y heavy metal indican su desarrollo intelectual y
cultural, ya que estas mejoran la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento complejo.
(Tesis en oración) (Argumento - en oración -)
La preferencia de una Aumento en la Mejora la habilidad para
persona por capacidad de memoria, resolver problemas
determinados tipos de Activación de las matemáticos y de
atención y
música clásica, cortezas cerebrales razonamiento complejo.
concentración
instrumaental y heavy
metal
Complemento del
Tema de tesis argumento
IT-1: Estimula el desarrollo integral IT-1: La música ayuda al cerebro a
relajarse
IT-2: Fortalece el aprendizaje IT-2: Aumento de la capacidad
intelectual
1
Cierre
3.1. Conector: En conclusión …
3.2. Reafirmación de tesis y argumento: Considero que la preferencia de una persona por
determinados géneros musicales si influyen en su desarrollo intelectual y cultural, ya que
la música clásica aumenta la secreción de dopamina y la neurotransmisión sináptica, de
forma que facilita el aprendizaje y favorece la memoria.
3.3. Reflexión o comentario crítico: La música nos enseña cómo nos relacionamos con el
medio que nos rodea, esto si confecciona un cerebro funcional con un valor social y cultural,
por tanto, intentar denegar a la música es un grave error, porque la música está presente en
todos los seres humanos.
B. Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.
Integrantes:
-
- DE LA CRUZ LOLOY FELIX ARMANDO
_____________________________________________________________________
1
La música en el desarrollo intelectual y cultural de las personas
En la actualidad, los efectos de la música clásica en las conexiones neuronales de
nuestro cerebro ha sido objeto de numerosos estudios, algunos más científicos que
otros, para tratar de determinar cómo la música puede alterar nuestro estado de ánimo
e influir positivamente en el alivio de la ansiedad y el estrés. Asimismo, se hicieron
investigaciones sobre los efectos de la música en nuestra capacidad intelectual. Por
ello, se presenta la siguiente pregunta: ¿Consideras que la preferencia de una persona
por determinados géneros musicales, compositores, cantantes y grupos indica su
desarrollo intelectual y cultural? En mi opinión, si influye la preferencia de una persona
por determinados géneros musicales en su desarrollo intelectual y cultural. A
continuación, presentare los argumentos que sustentaran mi postura.
Las preferencias de una persona por determinados géneros musicales influyen en su
desarrollo intelectual y cultural, ya que solo determinados tipos de música aumentan la
secreción de dopamina y la neurotransmisión sináptica, de forma que facilita el
aprendizaje y favorece la memoria. Un caso es el de Inglaterra, país donde se realizaron
estudios a estudiantes con altas capacidades intelectuales. En la Universidad de
Warwick obtuvieron resultados sorprendentes y alejados de los estereotipos, los datos
muestran que a la mayoría de estos estudiantes estelares les gustaba escuchar música
heavy metal para librarse de las emociones negativas y enfrentar la presión académica.
De manera similar, en la Universidad de Oxford Brookes, los resultados mostraron que
los estudiantes con puntajes de inteligencia más altos estaban asociados con un oído
para los géneros musicales instrumentales como la clásica o la electrónica, otro hallazgo
encontró que los estudiantes que escuchan música para analizar la composición o la
técnica también prefieren música instrumental. Por otro lado, en Estados Unidos,
también se realizaron estudios por parte de asociaciones para la ciencia psicológica. Un
artículo presentado en la 18th Annual Conference of the Association for Psychological
Science encontró que las personas a las que les gustaba el rock y el heavy metal
obtuvieron puntajes más altos en una medida objetiva de inteligencia. Además, una
publicación de la Asociación Estadounidense de Psicología en la revista Evolutionary
Behavioral Science identificó una relación entre la inteligencia y la música instrumental.
"Encontramos que la inteligencia era un predictor importante de la preferencia por los
instrumentos musicales, pero no la preferencia por la música vocal", afirma el resumen
del estudio. Como se aprecia, las preferencias de una persona por determinados
géneros musicales influyen en su desarrollo intelectual y cultural.
2
Creo que las preferencias de una persona por determinados tipos de música indican su
desarrollo intelectual y cultural, ya que estás mejoran la habilidad para resolver
problemas matemáticos y de razonamiento complejo. El escuchar estos tipos de
preferencias musicales activan las cortezas cerebrales. Según investigaciones del
efecto Mozart, al evaluar los efectos de la música a través de registros de
electroencefalogramas, se ha encontrado que la música origina una actividad eléctrica
cerebral tipo alfa. Lo anterior se traduce en lo siguiente, la música provoca: la
estimulación del desarrollo integral de los niños, al actuar sobre todas las áreas de
desarrollo. Además, el escuchar estos géneros musicales fortalecen el aprendizaje y la
creatividad de los niños y adultos. En consecuencia, aumenta la capacidad de memoria,
atención y concentración. Se muestra que las bajas amplitudes que tiene la música
clásica ayudan al cerebro a relajarse y hacer que las interconexiones sinápticas que
este realice se las haga de mejor manera y que la información procesada sea asimilada
muy rápidamente. En ese sentido, se estimula las neuronas que permanecen estáticas
sin realizar función alguna y éstas son las que ayudan a mejorar la capacidad intelectual.
Por ende, la preferencia de determinados géneros musicales indica el desarrollo
intelectual y cultural de una persona.
En conclusión, considero que la preferencia de una persona por determinados géneros
musicales predomina en su desarrollo intelectual y cultural, ya que la música clásica,
instrumental y heavy metal aumentan la secreción de dopamina y la neurotransmisión
sináptica, de forma que favorece la memoria y aumenta la capacidad intelectual de las
personas. Al final, la música nos enseña cómo nos relacionamos con el medio que nos
rodea, esto si confecciona un cerebro funcional con un valor social y cultural, por tanto,
intentar denegar a la música es un grave error, porque la música está presente en todos
los seres humanos.
