SECUENCIA DIDÁCTICA:
PLANISFERIO Y EL CONTINENTE AMERICANO.
DOCENTES: SOLEDAD PORCILE, CHOQUE FABIOLA.
Tema: Planisferio y el Continente Americano.
Grado: 6° grado, Nivel Primario
Fundamentación:Se busca abordar conceptos fundamentales de la geografía, como el
Planisferio, las líneas imaginarias, los continentes, los trópicos, la ubicación geográfica
de Argentina, el continente americano, el Mercosur y los problemas ambientales.
Se promueve el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en los
estudiantes, como la investigación, el análisis, la comunicación, el trabajo colaborativo,
la responsabilidad y la conciencia ambiental.
Propósitos:
Que los estudiantes comprendan la organización espacial de la Tierra, utilizando
el Planisferio y las líneas imaginarias como herramientas de representación.
Que los estudiantes identifiquen y ubiquen los continentes, océanos, países y
ciudades del mundo, reconociendo la diversidad geográfica y cultural del
planeta.
Que los estudiantes valoren la ubicación geográfica de Argentina en el mundo,
comprendiendo sus características físicas, regiones y relevancia en el contexto
americano.
Que los estudiantes exploren la diversidad del continente americano, analizando
sus características físicas, climáticas, culturales y económicas.
Que los estudiantes comprendan el concepto de Mercosur como un bloque
económico regional, reconociendo sus objetivos, países miembros y desafíos
ambientales.
Que los estudiantes desarrollen una actitud crítica y reflexiva frente a los
problemas ambientales, promoviendo la responsabilidad individual y colectiva
para la construcción de un futuro sostenible.
Objetivos:Al finalizar la secuencia didáctica, los estudiantes estarán en condiciones de:
Identificar y describir los elementos del Planisferio: continentes, océanos, países
y ciudades.
Ubicar y diferenciar las líneas imaginarias de la Tierra: Ecuador, Trópicos de
Cáncer y Capricornio, Círculos Polares Ártico y Antártico.
Reconocer y caracterizar los continentes: África, América, Asia, Europa,
Oceanía y Antártida.
Comprender el concepto de trópico y su relación con la incidencia de los rayos
solares.
Ubicar a Argentina en el mundo, identificando sus límites, regiones y principales
ciudades.
Describir las características físicas, climáticas, culturales y económicas del
continente americano.
1
Identificar los países miembros del Mercosur y sus objetivos.
Analizar los desafíos ambientales que enfrentan los países del Mercosur y
proponer soluciones.
Demostrar una actitud responsable y comprometida con el cuidado del medio
ambiente.
Contenidos:
CIENCIAS SOCIALES:
El Planisferio y las líneas imaginarias: Ecuador, Trópicos de Cáncer y Capricornio,
Círculos Polares Ártico y Antártico.
Los continentes: África, América, Asia, Europa, Oceanía y Antártida.
Ubicación geográfica de Argentina: límites, regiones y principales ciudades.
El continente americano: características físicas, climáticas, culturales y económicas.
Mercosur: países miembros, objetivos y desafíos ambientales.
ACTIVIDAD 1: EXPLORANDO EL PLANISFERIO
Para dar inicio a la clase, se le va a preguntar a los estudiantes qué saben sobre el
planisferio, qué elementos observamos en él como mares, continentes, países, etc y se le
va a mostrar una imagen del mismo.
Luego, se introduce el concepto de planisferio como una representación gráfica de la
Tierra, basándose en la observación del siguiente video:
[Link] y luego, la lectura de la siguiente
ficha sobre la importancia de conocer la ubicación de los diferentes continentes,
océanos, países y ciudades del mundo:
2
Se armará, entre todos, un mapa conceptual con los conceptos más importantes de la
información de la ficha y quedará registrada en la carpeta.
Para finalizar, Se les pide que identifiquen y marquen en el Planisferio los siguientes
elementos:Continentes: África, América, Asia, Europa, Oceanía y Antártida - Océanos:
Pacífico, Atlántico, Índico y Ártico.
ACTIVIDAD 2: NAVEGANDO POR LAS LÍNEAS IMAGINARIAS
Para dar inicio, se le va a preguntar a los estudiantes si han escuchado hablar sobre las
líneas imaginarias de la Tierra. Se muestra imágenes de las líneas imaginarias: Ecuador,
Trópicos de Cáncer y Capricornio, Círculos Polares Ártico y Antártico.
3
Luego, se introducir el concepto de líneas imaginarias como marcas convencionales que
dividen la Tierra en distintas zonas. Se observa el siguiente video:
[Link]
Las líneas imaginarias son aquellas que el hombre utiliza para ubicarse
o para encontrar un punto en la superficie terrestre. Estas ayudan,
además, a dividir a la tierra en este a oeste y de norte a sur. Estas lineas
imaginarias pueden dividirse en Meridianos, que son aquellas líneas
imaginarias que pasan paralelamente al eje sobre que gira la tierra sobre sí
misma y Paralelos que son las líneas que cortan perpendicularmente el eje
sobre el que gira la tierra.
El meridiano (Paralelas verticales) 0° es el del Greenwich, que pasa por la
localidad que lleva su mismo nombre. Los grados aumentan hacia el oeste y
hacia el este hasta llegar al antimeridiano que es el meridiano opuesto al de
Greenwich, estos meridianos dividen a la tierra en dos hemisferios:
Oriental y Occidental.
Los paralelos (paralelos horizontales) parten del Ecuador, paralelo 0°
que divide a la tierra en dos hemisferios: Nortey Sur.
Los trópicos son paralelos del ecuador y se encuentran ubicados a igual
distancia, estas líneas imaginarias dividen a la tierra en zonas
climáticas.
Círculo polar ártico: Es el paralelo ubicado en la latitud de 66°
N, es el paralelo que se encuentra más al norte.
Trópico de Cáncer: ubicado en las latitudes 23° N, es el
paralelo que se encuentra en la mitad del círculo polar ártico y
el ecuador.
Ecuador: es el nombre que recibe este paralelo y tiene como
punto de referencia la latitud 0°.
Trópico de capricornio: ubicado en latitud 23° Sur.
4
Círculo Polar Antártico: ubicado en las latitudes 66° Sur, es el
paralelo más austral del planeta.
EN LOS MAPAS UTILIZADOS LA CLASE ANTERIOR SE MARCARÁN EN
CONJUNTO CON LA SEÑO LAS LINEAS IMAGINARIAS.
REALIZAMOS UN AFICHE CON UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS LINEAS
IMAGINARIAS.
TAREA: Traer información sobre los continentes, incluyendo:Ubicación geográfica -
Características físicas (montañas, ríos, etc.) - Clima y biomas - Países y culturas -
Recursos naturales.
ACTIVIDAD 3: BAJO EL SOL DE LOS TRÓPICOS
Para dar inicio, se le pregunta a los estudiantes si han escuchado hablar sobre los
trópicos. Se muestra imágenes de los Trópicos de Cáncer y Capricornio en un mapa del
mundo.
Se introduce el concepto de Trópico como una línea imaginaria que marca la zona de
mayor incidencia de los rayos solares. Se observa el siguiente video:
[Link]
Se divide en grupos donde deberá completar el siguiente cuadro:
TROPICO DE TROPICO DE
CÁNCER CAPRICORNIO
UBICACIÓN
CONTINENTES QUE
ATRAVIESA
Señalarán en un mapa planisferio los trópicos.
5
Para finalizar, se realiza una puesta en común en la que cada grupo presente su Trópico
a la clase.
Actividad 4
REPASAMOS ARGENTINA
1. ¿Cuántas provincias tiene nuestro país?
2. Nombren 3 provincias con paisaje cordillerano.
3. ¿En qué provincia se encuentra la Península de Valdés?
4. ¿Cuál es la provincia con mayor superficie?
5. ¿Y la de menor superficie?
6. La provincia de La Pampa limita con cuatro provincias: ¿Es verdadero ó falso?
Nombrarlas
7. Nombra una provincia que limite con Paraguay.
8. ¿Qué provincia está en el centro del país?
9. ¿Por qué provincias pasa el Río Paraná?
10. ¿Cuál es la provincia que tiene forma de bota?
11. ¿Cuál es la provincia cuyo nombre es capicúa?
12. ¿Cuál es la provincia que tiene una panza enorme?
Para finalizar, se leerá la siguiente ficha para realizar un cuadro como el siguiente:
6
ARGENTINA
Ubicación
Limita con
Se divide en
Capital
Cuerpos de
agua
Montañas
importantes
Industria
Se realizaa reflexión sobre la importancia de conocer la ubicación geográfica de
Argentina para comprender su relación con el resto del mundo. Se registra dicha
conclusión.
TAREA: Traer un MAPA DE AMÉRICA N°5 POLÍTICO.
ACTIVIDAD 5: ARGENTINA EN AMÉRICA UN VIAJE AL CORAZÓN DEL
SUR
Para iniciar, se les pregunta a los estudiantes si saben sobre la ubicación de la Argentina
en el mundo, las características geográficas de Argentina, como su extensión territorial,
sus límites y sus regiones.
7
Se introducir el concepto de ubicación geográfica como la posición de un lugar en la
superficie terrestre en relación con otros lugares y trataremos de ubicar a Argentina en
el NUESTRO CONTINENTE.
Pedir a los grupos que realicen las siguientes actividades:
MARCAR EN EL MAPA DE AMÉRICA, LAS DIVISIONES DEL CONTINENTE Y
MARCAR LOS PÁISES DE AMÉRICA DEL SUR.
EN TU CARPETA ESCRIBIR LOS NOMBRES DE LOS PAÍSES Y ESCRIBIR SUS
CAPITALES.
EN EL MAPA MARCAR, LOS PAÍSES, OCÉANOS, LÍNEAS IMAGINARIAS QUE
APARECEN.
ACTIVIDAD 6: MERCOSUR Y LOS DESAFÍOS AMBIENTALES: UN FUTURO
COMPARTIDO
8
Para iniciar, se le pregunta a los estudiantes si han escuchado hablar del Mercosur, se le
muestra un mapa del Mercosur y mencionar los países que lo integran y se le introduce
el concepto de Mercosur como un bloque económico que reúne a países de América del
Sur.
Luego, se leerá el siguiente texto y conversamos sobre el Mercosur:
Se elabora un mapa conceptualsobre el Mercosur y luego, se marquen los países
miembros en el siguiente mapa:
9
Para finalizar, se conversa sobre: ¿Cuáles son las principales actividades económicas del
MERCOSUR?Se registra la reflexión sobre las principales actividades económicas del
Mercosur.
Actividad 7
MERCOSUR está integrado por Argentina, Brasil, Paraguay,
Uruguay y Venezuela (suspendida desde agosto de 2017).
Estados Asociados: Chile, Colombia, Ecuador, Guyana, Perú,
Surinam y Bolivia.
Se les propone realizar un sorteo entre los países del Mercosur y en grupos de 6 estudiantes
realizarán una investigación acerca de:
Ubicación geográfica
Bandera y escudo.
Clima
Flora
Fauna
Industria
Cultura
Cada grupo debe organizarse para buscar información para luego ir armando en los grupos
afiches informativos. Para una exposición para la escuela y familia.
10
Deberán traer imágenes acorde a su país (paisajes, bailes típicos, música) pueden exponen
comidas típicas de cada país. Y realizar un souvenir para entregar ese día.
11
