PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS
SEGUNDO I 1/5 4
TITULO DE LA SESIÓN
La ciencia y la metodología científica.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga a partir del Reconoce situaciones de ser Analiza información relevante
dominio científico de investigadas, las sobre metodología científica y
los métodos científicos, problematiza y formula actitud científica, leyendo un texto.
sobre situaciones preguntas e hipótesis.
susceptibles de ser Identifica los pasos del método
investigadas por la científico, en ejemplos propuestos.
ciencia. Analiza los avances de la ciencia
y sus aplicaciones en la vida
cotidiana en un trabajo práctico.
Utiliza conocimientos Diseña estrategias para Diseña un proyecto de
científicos, que le hacer una investigación. investigación sobre la
permitan explicar contaminación por residuos sólidos
hechos y fenómenos Procesa información fiable y de Zaña.
naturales y tomar relevante de distintas fuentes
decisiones informadas y mediante distintos
o plantear alternativas procedimientos.
de solución.
Formula conclusiones
fundamentadas, las
argumenta sobre la base de
evidencias y las comunica.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
El docente presenta la idea de desarrollar un proyecto de aprendizaje. Precisa el título, los
aprendizajes que deben lograr y las estrategias que van a emplear.
Luego, para explorar las ideas previas del estudiante, el docente presenta unas
diapositivas con imágenes sobre contaminación ambiental. Mediante lluvia de ideas, los
estudiantes responden a las interrogantes planteadas por la docente.
DESARROLLO
El docente presenta la siguiente situación:
¿Qué pasa cuando hacemos un mal uso de los recursos naturales?
Lectura propuesta en el texto: Ciencia, Tecnología y Ambiente 2 página 27 del Minedu. Ver anexo.
A partir de la situación presentada, el docente organiza a los estudiantes en equipos, les
recuerda las normas de convivencia e invita a los equipos a plantearse interrogantes en
función de la situación.
Explica cuando el mal uso de los recursos naturales se convierte en una amenaza para la
población.
¿Cuáles son las consecuencias de la tala indiscriminada de los bosques?
Planteen un problema originado por el mal uso de los recursos naturales y formulen
alternativas de solución.
Problema Impacto Alternativas
de solución
Situación A
Situación B
Los estudiantes dialogan en sus grupos y responden estas u otras interrogantes. Luego,
socializan sus respuestas en los equipos.
El docente lleva a los alumnos de visita de campo, para observar en situ un botadero de
residuos sólidos en su localidad. Toman fotos, graban video y completan un guía de
trabajo de campo.
El docente introduce el concepto de ciencia y de metodología científica con sus
respectivos pasos o procesos.
CIERRE
Los estudiantes aplican los procesos del método científico en el fenómeno observado y
lo socializan en plenaria.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Se les pide que traigan por escrito alternativas de solución al problema ambiental observado.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2.º
grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia, Tecnología y
Ambiente-Investiguemos 2.2012.Lima. Ministerio de Educación.
Institución Educativa
“Santo Toribio de Mogrovejo”
Zaña GUÍA DE VISITA DE CAMPO
FECHA____________________________
EQUIPO DE ESTUDIANTES:
1.-_____________________________________________________________________________________
2.-_____________________________________________________________________________________
3.-_____________________________________________________________________________________
4.-_____________________________________________________________________________________
5.-_____________________________________________________________________________________
CAPACIDAD A DESARROLLAR: Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y
formula preguntas e hipótesis.
ACTIVIDADES A REALIZAR
1.-Cuál es la dirección exacta, donde existe el botadero de basura doméstica?
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2.-Describe lo que observaste en el lugar visitado.Evidencia con fotos.
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3.-¿Qué situación problemática detectaste al llegar a dicho lugar?
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4.-¿Formula una pregunta de investigación a cerca de la situación problemática?
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5.-¿Explica el porque ocurre dicha situación problemática?
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6.-¿Cómo puedes verificar tus explicaciones acerca de la problemática detectada?
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7.-¿Qué resultados obteniste luego de verificar tus explicaciones?
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8.-¿Cuáles serían tus concluiones a cerca de la problemática detectada?
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Docente: Mg. Nelly D. Tuesta Calderón
¿Qué pasa cuando hacemos un mal uso de los recursos naturales? ¿Qué pasa cuando hacemos un mal uso de los recursos naturales?
La naturaleza nos brinda una valiosa biodiversidad: Los bosques, los mares, La naturaleza nos brinda una valiosa biodiversidad: Los bosques, los mares,
los ríos, las plantas, los animales y nosotros dependemos unos de otros. ríos, las plantas, los animales y nosotros dependemos unos de otros.
Entonces, ¿Por qué en vez de proteger nuestra biodiversidad deterioramos Entonces, ¿Por qué en vez de proteger nuestra biodiversidad deterioramos
irreversiblemente algunos recursos naturales? irreversiblemente algunos recursos naturales?
Actualmente el mal uso de los recursos nos ha llevado a condiciones críticas, Actualmente el mal uso de los recursos nos ha llevado a condiciones críticas,
como la pérdida de los bosques por la tala indiscriminada. Esta ha traído como la pérdida de los bosques por la tala indiscriminada. Esta ha traído como
como consecuencia la disminución de los recursos hidrológicos y la erosión consecuencia la disminución de los recursos hidrológicos y la erosión de los
de los suelos fértiles, lo que ha originado la extinción de algunas especies de suelos fértiles, lo que ha originado la extinción de algunas especies de la flora
¿Qué
la flora y de la fauna. y de la fauna.
Otra consecuencia del mal uso de los recursos naturales, en lo concerniente Otra consecuencia del mal uso de los recursos naturales, en lo concerniente
a la tala de bosques es que las poblaciones quedan expuestas a fenómenos a la tala de bosques es que las poblaciones quedan expuestas a fenómenos
naturales como inundaciones o tormentas, debido a que los bosques naturales como inundaciones o tormentas, debido a que los bosques
controlan la cantidad de agua que entra y sale del ecosistema. Es así que, al controlan la cantidad de agua que entra y sale del ecosistema. Es así que, al
no contar con esta barrera natural, el hombre queda expuesto a amenazas no contar con esta barrera natural, el hombre queda expuesto a amenazas
naturales. Este término se refiere a los elementos del medio ambiente que naturales. Este término se refiere a los elementos del medio ambiente que
afectan al ser humano y que están causados por fuerzas ajenas a él. Dicho de afectan al ser humano y que están causados por fuerzas ajenas a él. Dicho de
esta manera, pareciera que no hay diferencia. Sin embargo un fenómeno esta manera, pareciera que no hay diferencia. Sin embargo un fenómeno
natural, que ocurre en una zona no habitada por el ser humano, no es una natural, que ocurre en una zona no habitada por el ser humano, no es una
amenaza. Un desastre natural, en cambio, ocurre en lugares donde hay amenaza. Un desastre natural, en cambio, ocurre en lugares donde hay
actividad humana y causa fatalidad. actividad humana y causa fatalidad.
A partir del texto leído respondemos las preguntas en nuestro cuaderno y A partir del texto leído respondemos las preguntas en nuestro cuaderno y
planteamos una solución: planteamos una solución:
1.-Explica cuando el mal uso de los recursos naturales, se convierte en una 1.-Explica cuando el mal uso de los recursos naturales, se convierte en una
amenaza para la población. amenaza para la población.
2.-¿Cuáles son las consecuencias de la tala indiscriminada de los bosques? 2.-¿Cuáles son las consecuencias de la tala indiscriminada de los bosques?
3.-Planteen un problema originado por el mal uso de recursos naturales y 3.-Planteen un problema originado por el mal uso de recursos naturales y
formulen alternativas de solución. formulen alternativas de solución.
Problema Impacto Alternativas de solución Problema Impacto Alternativas de solución
Situación A Situación A
Situación B Situación B
Docente: Mg.Nelly Tuesta Calderón Docente: Mg.Nelly Tuesta Calderón
