Español III Bloque II
Escuela: ___________________________________________________ CCT: ______________
Zona: _____________ Sector: _______________
Nombre del alumno: ____________________________________________________________
Aciertos: __________ Calificación: _____________
1. Selecciona la opción que describe las características del panel de discusión.
A) Técnica de comunicación oral que permite la discusión de opiniones contrarias sobre un tema
o un problema.
B) Técnica en donde un grupo de expertos dialogan sosteniendo puntos de vista divergentes.
C) Es un espacio en donde un coordinador expone un tema en particular durante cinco minutos.
D) Permite exponer ideas sobre un tema que se conoce a profundidad ante un auditorio,
participan un moderador, los expertos y el público quien realiza preguntas a los exponentes.
2. Elige la opción que representa las características de los argumentos basados en datos y
hechos.
A) Se emplean para señalar las semejanzas entre dos o más hechos, que a simple vista
podrían tener elementos comunes.
B) Utilizan el nombre de una autoridad o una institución de prestigio para apoyar su tesis.
C) La información es irrebatible pues descansa en hechos demostrables o en datos estadísticos.
D) Maneja un valor ampliamente aceptado como tal para apoyar una tesis.
3. De las siguientes opciones identifica la que no corresponde al momento de validar los
argumentos en un panel de discusión.
A) Citar opiniones de autores prestigiados
B) Incluir datos de investigación “los datos no mienten”
C) Agradecer la labor de quienes han colaborado o participado en la composición de la obra.
D) Incorporar experiencias propias para generar sentimientos de empatía
4. Selecciona la ficha que se utiliza para mejorar la comprensión lectora, en exposiciones orales y
en la presentación de trabajos de investigación.
A) Textual
B) De trabajo
C) De paráfrasis
D) De síntesis
5. Selecciona la opción que no corresponde a una característica de los recursos discursivos para
persuadir y defender un punto de vista en un panel de discusión.
A) La definición
B) La ejemplificación
C) La cita
D) La dicción
6. Elige la opción que representa las características del lenguaje formal.
A) Lo utilizamos diariamente y se caracteriza por ser explosivo y emotivo, lo empleamos con
personas cercanas y nos permite utilizar un lenguaje cotidiano, relajado y lleno de muletillas.
B) Se utiliza en situaciones en las que los hablantes tienen una relación ajena, la información
se presenta estructurada y en orden lógico.
C) Es un proceso de comunicación especial, predomina la función poética o estética debido al
uso de los recursos literarios.
D) Se encuentran un conjunto de elementos (fonemas y morfemas) y una serie de rasgos para
combinarlos (morfosintaxis) con el objeto de construir mensajes con significado.
7. Identifica la opción que expresa las características y función de los textos argumentativos.
A) Un emisor da vida al relato, cuenta desde un determinado punto de vista, una historia que le
sucede a uno o varios personajes.
B) El autor plantea una hipótesis o una posición frente a un determinado tema y la mantiene a lo
largo del texto, reforzando su opinión por medio del desarrollo de sus ideas. El emisor
pretende influir sobre su destinatario y lograr la aprobación y/o adhesión del receptor o la
idea que postula.
C) La trasmisión de información se centra en el contenido, que el receptor debe percibir
claramente.
D) Es considerado como un texto de apertura de un libro, en él se expresa el motivo por el cual
fue escrito el libro, las ideologías y el contexto.
Analiza la siguiente información.
1. El moderador presenta a los miembros del panel ante el auditorio.
2. El público realiza las preguntas a los expertos sobre el tema tratado.
3. El secretario expone las diferentes ponencias en pocos minutos.
4. El moderador formula la primera pregunta sobre el tema a desarrollar.
5. Los miembros del panel hacen sus presentaciones.
6. El moderador presenta sus conclusiones.
8. Selecciona el orden que debe llevar un panel de discusión.
A) 1, 5, 3, 4, 2, 6
B) 2, 3, 4, 5, 6, 1
C) 3, 4, 5, 6, 1, 2
D) 1, 5, 3, 4, 6, 2
Analiza la siguiente información y resuelve los reactivos 9, 10, 11, 12, 13
1 La Biblioteca Juvenil Ilustrada presenta 27 temas selectos sobre la importancia del
agua para la Tierra y los seres vivos, la evolución de la atmósfera, el petróleo y otros
factores químicos tratados desde un punto de vista ameno y ejemplificando los
conceptos con actividades cotidianas.
El objetivo de la Biblioteca Juvenil Ilustrada es poner en manos de todos los jóvenes
libros que despierten su interés en las materias más variadas, desde matemáticas y
química hasta gramática y literatura, desde las leyes del universo hasta los problemas
más cotidianos. Libros que los hagan pensar y entusiasmarse, que los ayuden a
estudiar y resolver sus dudas.
Para llevar a cabo este proyecto hemos reunido a más de 60 autores, todos ellos
reconocidos especialistas en sus áreas de estudio e investigación, divulgadores
deseosos de contagiar su entusiasmo y llevar de la mano a los estudiantes por un
camino lleno de sorpresas.
La química de los fluidos naturales / Glinda Irazoque y José Antonio López Tercero; Ilu. Ángeles López et. Al.-
México: SEP: Santillana, 2002. 64 p. (Libros del Rincón)
2 A mis fervientes amigos
jardineros de la esperanza,
que abonaron la tierra
a su tiempo, para que
floreciera esta espina.
Alfonso Pérez de Alva
México, 1994
3 Cuentos Breves Latinoamericanos
Acercarnos al cuento breve es abordar una forma que se remonta a los orígenes
mismos de la literatura. En sus comienzos, los relatos breves se intercambiaban en las
narraciones más extensas hasta que comenzaron a perfilarse con un sentido
relativamente autónomo. Un cuento puede ser tan breve como un título.
Aún así, el cuento breve no pierde su carácter de texto íntegro, de manera tal que la
brevedad se suma a la integridad.
4
“Diles que no me maten" Es uno de los tantos cuentos escritos por el mundialmente
conocido escritor Mexicano Juan Rulfo, en él se ven reflejadas sus vivencias. La trama
se desarrolla en un pueblo de nuestro México, de nuevo Juan Rulfo escribe sobre los
personajes que habitan en los poblados, sus costumbres y estilo de vida.
La historia es sencilla, pero su genialidad es por la que aún sigue viva la historia.
Todo comienza cuando Juvencio Nava mata a su amigo, a su compadre Lupe Terreros,
por pelear las tierras fértiles de este último. Peleas muy acostumbradas en estos
pueblos, las sequias duraron mucho tiempo y los animales de Juvencio morían por no
tener donde pastar, así que llevaba a sus animales por las noches a pastar en los
terrenos de su compadre Lupe, este después de varias advertencias le mato un novillo
y después de Juvencio no se hacía esperar y desato la furia contra su amigo. Hasta
aquí podríamos cuestionarnos como es que estas dos personas pudieron llegar a ser
amigos, uno segado por el egoísmo y otro por la envidia.
Leer más: http://dilesquenomematen.webnode.mx/products/rese%C3%B1a/
5 Saraguatos: voces de la selva
Saraguatos: voces de la selva es un folleto que pretende contribuir al conocimiento y
aprecio de los niños, estudiantes, profesores y público en general hacia uno de los
animales más emblemáticos de las selvas de México: los monos aulladores o
saraguatos. El contenido de este breve texto invita a que los adultos se involucren como
facilitadores en el proceso de aprendizaje.
Con información básica se pretende desencadenar un proceso reflexivo sobre la
importancia de los sistemas naturales, la cual se complementa con actividades que van
desde la elaboración de un mono saraguato de papel, hasta una sopa de letras.
Asimismo, a fin de aclarar conceptos o términos poco utilizados en el habla coloquial, se
incluye información adicional y un glosario.
Secretaria de Educación del Estado de Veracruz. Instituto de Ecología, A.C.
9. El texto del apartado 1, corresponde a una ____________________.
A) prólogo
B) reseña
C) dedicatoria
D) presentación
10. El texto 2, presenta una _____________ a los jardineros de la esperanza.
A) prólogo
B) reseña
C) dedicatoria
D) presentación
11. En el apartado 3, el texto introductorio es:
A) prólogo
B) reseña
C) dedicatoria
D) presentación
12. El texto introductorio representado en el apartado 4, se refiere a una __________ del escritor
mexicano Juan Rulfo.
A) prólogo
B) reseña
C) dedicatoria
D) presentación
13. Selecciona el texto introductorio correspondiente al apartado 5.
A) Epígrafe
B) Reseña
C) Introducción
D) Presentación
14. De las siguientes opciones identifica la que no corresponde a una característica de una obra
literaria.
A) Se le conoce como una creación artística donde existe un narrador que describe personajes
y acontecimientos generalmente en primero o tercera persona.
B) Sigue ciertas normas lingüísticas y utiliza recursos literarios, en función de la época en que
fue elaborada por el autor, y en función al genero literario al que pertenece,.
C) Se emiten mensajes y enseñanzas con la intención de comunicar y producir goce estético.
D) Se le conoce como un medio de expresión y comunicación más popular ya que permite
difundir sentimientos, ideas, experiencias o anécdotas que existen en la mente del escritor.
15. Selecciona la opción que representa las características de las antologías literarias.
A) Colección de fragmentos selectos de obras literarias, poemas, fábulas, leyendas, novelas,
cuentos.
B) Narración breve de un hecho extraordinario, real o imaginario.
C) Composición literaria que puede ser representada.
D) Expone la visión personal del autor y es de carácter estético.
16. Selecciona las palabras agudas.
A) hipótesis, título, crónica, prólogo
B) público, moderador, panel, técnica
C) composición, estético, género, expresión
D) definición, presentación, introducción, discusión
17. Identificación que garantiza el ejercicio del derecho de los mexicanos, para elegir a sus
representantes.
A) CURP
B) Pasaporte
C) Registro Federal de Contribuyentes
D) Credencial de elector
18. Formulario que incluye tres apartados: datos personales, información escolar e información
laboral.
A) Solicitud de credencial para la biblioteca escolar
B) Solicitud de inscripción a un centro recreativo
C) Solicitud de empleo
D) Solicitud de ingreso a la educación media superior
Analiza el siguiente formulario.
SOLICITUD DE REGISTRO PARA INGRESO A EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
Instrucciones:
Lee la siguiente solicitud antes de llenarla FOTOGRAFIA
Utiliza bolígrafo o máquina de escribir
Escribe legiblemente con letra de molde
No uses abreviaturas
Anota en cada uno de los recuadros los datos que te
solicitan.
DATOS DEL SOLICITANTE
CLAVE UNUCA DE REGISTRO DE LA POBLACION
FECHA DE NACIMIENTO
ENTIDAD FEDERATIVA
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)
DOMICILIO: CALLE, NUMERO, EXTERIOR. INTERIOR
COLONIA, LOCALIDAD C.P.
DELEGACION ENTIDAD FEDERATIVA NUMERO DE TEL. CON LADA
DATOS DE LA ESCUELA DONDE SE ENCUENTRA INSCRITO
NOMBRE: CLAVE:
NOMBRE DEL DIRECTOR FIRMA:
19. Identifica el apartado para acreditar la identidad del solicitante.
A) Firma del director
B) CURP
C) Código postal
D) Número de folio
Analiza el siguiente formulario.
BIBLIOTECA DE AULA
FICHA DE PRESTAMO
Escuela: Número de ficha:
LF003309
Grado: Grupo:
Fecha de préstamo: Fecha de entrega:
Nombre del alumno:
Fotografía:
Título del libro:
Nombre del autor:
Clasificación del libro:
Me comprometo a seguir las disposiciones del
reglamento de préstamo a domicilio.
Firma del encargado: Firma del alumno
20. Identifica el rubro necesario para realizar un préstamo de acervo bibliográfico.
A) Nombre del alumno
B) Fotografía
C) Fecha de préstamo
D) Firma del encargado
