EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “¿CÓMO NACIERON LOS JARDINES DE INICIAL”

FECHA: LUNES 20 DE MAYO

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
CANTAR UNA CANCIÓN HACIENDO USO DE UN PICTOGRAMA
COMPETENCIA Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CAPACIDADES EVALUACIÓN
“LEE DIVERSOS TIPOS DE Los niños y niñas
TEXTOS EN SU 5 AÑOS conocen a través de
LENGUA MATERNA” Identifica características de personas, un texto, la historia de
 Obtiene información del personajes, animales, objetos o acciones fundación de la
texto escrito. a partir de lo que observa en las educación inicial,
ilustraciones, así como de algunas afianzando su
 Infiere e interpreta
palabras conocidas por él: su nombre o expresión oral,
información del texto
escrito. el de otros, palabras que aparecen comprensión de textos
 Reflexiona y evalúa la frecuentemente en los cuentos, y producción de
canciones, rondas, rimas, anuncios textos.
forma, el contenido y
contexto 1del texto escrito publicitarios o carteles del aula
(calendario, cumpleaños, acuerdos de
convivencia) que se presentan en
variados soportes.

Materiales/ Recursos: Medios tecnológicos, Evidencia:

imágenes del pictograma -Canción en pictograma
Descripción de la Experiencia de Aprendizaje
Inicio -Se presenta el propósito del día: Hoy vamos a conocer la historia De nuestro
jardincito
-Después de las actividades de refrigerio y recreo, les pedimos que se
desinfecten las manos para iniciar nuestro taller artístico.
-Los invitamos a ubicarse en asamblea y les comunicamos que realizaremos el
día de hoy nuestro taller literario para que a través de un cuento.
-Se les muestra una imagen sobre el texto pidiéndoles que lo observen y
comenten cómo creen que se llama y de qué creen que tratará, escuchando y
registrando sus hipótesis en un papelote sobre la pizarra.
Desarrollo -Les mencionamos que llegó el momento de escuchar esta historia para poder conocer
sobre qué trata y luego contrastar con sus hipótesis iniciales
-Con su participación recordamos las normas a respetar en la narración de textos
-Los invitamos a observar el video “Historia de la educación inicial”, descargada del
enlace https://www.youtube.com/watch?v=Hv6lHqPtswM
-Cuando ha terminado la proyección del video abrimos un espacio de diálogo para
promover que comprueben sus ideas iniciales sobre el título y contenido del cuento por
medio de preguntas ¿cómo se llamaba la historia que hemos escuchado?, ¿ustedes
dijeron que se llamaba…?, ¿tenían o no razón? ¿de qué trataba la historia?, Ustedes
dijeron que trataba de …. ¿Tenían o no razón?, ¿qué hemos aprendido con esta
historia?, ¿quiénes eran las señoras?, ¿qué hicieron?, ¿por qué hemos visto esta
 historia?, luego de escucharlos les comentamos que estamos próximos a celebrarse la
semana de la educación inicial, en la que recordamos cómo se crearon las escuelas
iniciales por eso es que hemos visto esta historia del día de hoy.
Se les propone modelar elaborar un pequeño folleto dando a conocer sus familiares La
historia de la educación inicial, para ello pidiéndoles apoyo a los niños que les
corresponde repartir el material, se les pide apoyo para que entreguen a cada uno una
hoja bond doblada por la mitad tipo libro, la que los niños en la primera hoja escribirán
como puedan “La historia de la educación inicial”, en la segunda cara dibujarán la parte
que deseen de la historia escuchada y en la tercera cara escribirán como puedan el
cuento, respetando su nivel de escritura, acercándome a cada uno de ellos a
preguntarles por el significado de su escrito para registrarlo.
-Luego nuevamente nos organizamos en asamblea para observar los productos de los
niños que voluntariamente deseen exponer.

Cierre -Cerramos el taller recordándoles que hemos aprendido sobre la historia de la

educación inicial porque estamos celebrando la semana de la educación inicial y los
invitamos a que lleven su producto a casa para que lo compartan con su familia y
puedan conocer que estamos de fiesta durante la semana.

CUADERNO DE CAMPO

Nombre del niño (a): ………………………………………………………. Aula: ………….

 FECHA: LUNES 20 DE MAYO
MOMENTO Experiencia de aprendizaje
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CRITERIO DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
“LEE DIVERSOS Los niños y niñas
5 AÑOS
TIPOS DE conocen a través de
Identifica características de personas, personajes,
TEXTOS EN SU un texto, la historia
animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en
LENGUA de fundación de la
las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas
MATERNA” educación inicial,
por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen
afianzando su
frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas,
expresión oral,
anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario,
comprensión de
cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan
textos y producción
en variados soportes.
de textos

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO PLANIFICADO:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
REFLEXION DE LA DOCENTE
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
RETROALIMENTACIÓN:
1.- Cuéntame cómo has elaborado ……
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Qué interesante lo que me has contado? Me gusto:
……………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Cómo podrías mejorar lo que hiciste?, ¿Con qué?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
NOTA: Si el niño contestó la pregunta anterior repetimos sus respuestas como afirmación
positiva. Si el niño no contestó la pregunta anterior damos las orientaciones paso a paso
que se necesitan para que mejore su producción:
4.- Orientaciones paso a
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
SESIÓN DE TUTORIA
TEMA: ORGANIZAR UNA FIESTA PARA COMPARTIR MOMENTOS DE ALEGRÍA CON
SUS COMPAÑEROS
FECHA: LUNES 20 DE MAYO
PROPÓSITO: COLABORAR EN LA ORGANIZACIÓN DE UNA FIESTA POR EL DÍA DE
LOS JARDINES
Edad: 5 años

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
Propone y colabora en -Colabora en organizar y
actividades colectivas – en realizar adornos para la
el nivel de aula e IE – fiesta por el día de los
PERSONAL CONSTRUYE SU
orientadas al cuidado de jardines
SOCIAL IDENTIDAD
recursos, materiales y
espacios compartidos
Materiales/ Recursos: Evidencia:
Medios tecnológicos, papelote, plumón, oso -Lista de bocaditos
peluche, papel de colores, goma, nylon -Banderines
-Cartel de feliz cumpleaños

MOMENTOS PROCEDIMIENTO

Presentación -Se sientan en un lugar cómodo en una silla en forma de media luna para
poder dialogar con la docente y los niños del grupo.
-Se saluda a los niños con la canción COMO ESTAN MIS AMIGOS
-Se invita a RENATO el oso de peluche quien se hace presente con un cono
de dulces
-La docente saluda a RENATO y le pregunta ¿porque estás tan contento y
que tienes en la pata?
-RENATO cuenta que su jardincito está de cumpleaños y le han pedido que
lleve un cono de dulces para compartir con sus amigos
-La docente pregunta: ¿Qué harán en tu jardincito?
-RENATO cuenta que van hacer una fiesta y no sabe cómo hacerla
-Los niños responden a la siguiente pegunta:
- ¿Cómo podemos ayudar a RENATO a organizar una fiesta con sus
amigos?
-La docente presenta una caja de imágenes referidas de cómo organizar una
fiesta
-La docente comunica que observarán cada imagen y mencionara que ven y
responderán por turno
-De esta forma ayudaremos a PEPITO a organizar una fiesta por el día de los
jardines.
Desarrollo -Mencionan que observan en cada imagen
-Responden a las preguntas:
 ¿Qué bocaditos podemos traer?
  Bolsas de pockor
 Bolsa de caramelos
 Bolsa de chupetines
 Galletas
 Vasitos de gelatina o mazamorra
 Bolsa de gomitas
 Bolsa de chocolates
 Papitas
 Sándwich de pollo
 ¿Con que podríamos ambientar nuestro jardincito?
 Banderines para el patio o el aula
 Cartel de feliz cumpleaños
 ¿Qué necesitamos para la fiesta?
 Globos, gorros
 Un equipo para la música, CD
-La docente invita a los niños a realizar una lista de lo que se necesita para
organizar una fiesta y lo que cada niño traerá
Cierre -Los niños en grupos realizan:
 El cartel de feliz cumpleaños con papel afiche
 Los banderines para decorar el patio o aula con papel de colores
 La lista de bocaditos que traerán y con ayuda de la docente anotan en
un papelote lo que traerá cada uno y les presenta a sus amigos
 Mencionan que música les gusta bailar
-Terminan y se hace un recuento de lo que hablaron
-Responden a preguntas por turno:
- ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué les pareció realizar la lista de bocaditos para la
fiesta y adornos para la ambientación?
-La docente menciona que para el día de la fiesta tenemos que adornar con
lo que han hecho en el patio o el aula
-La docente hace recuerdo del protocolo del lavado de manos
DESPUÉS DE -Se propone a los niños contarles a sus padres lo que les toca traer según la
LA HORA DE lista que hicieron.
TUTORÍA