¿Una sola epistemología?
ARTÍC ULO DE OPINIÓN
¿Una sola epistemología?
Guerra Osorno, Irma del Carmen
Universidad Veracruzana, México
irma1684@[Link]
L
Resumen – El artícu l o i n ten ta res-
pon d er l a pregu n ta acerca d e si a n ecesi d ad y l a capaci d ad
¿ exi sten el emen tos (metod ol ógi cos d e compren d er el mu n d o en
o d e cu al q u i er otra ín d ol e) comu n es
a tod as l as ci en ci as? q u e permi tan el q u e vi vi mos y d arl e al gú n
habl ar d e u n a sol a epi stemol ogía. sen ti d o son , q u i zá, l o q u e expl i ca
Abord a y d i scu te l as propu estas d e en gran med i d a n u estro éxi to como
Comte, Popper y Lakatos para, fi-
n al men te, reel aborar l a pregu n ta especi e. Bu scamos gen erar certi-
i n i ci al a si ¿ exi sten el emen tos (me- d u mbre ahí en d on d e n o l a hay, d e
tod ol ógi cos o d e cu al q u i er otra ín-
d ol e) comu n es a tod os l os tal forma q u e pod amos actu ar y
programas d e i n vesti gaci ón ci en tífi- mod i fi car n u estro en torn o, ad aptar-
ca? l o a n osotros. Somos u n a especi e
Palabras Clave: Ci en ci as soci al es; observad ora, i n q u i eta, q u e trata d e
Epi stemol ogía, Programas d e
i n vesti gaci ón ci en tífi ca acced er con stan temen te a n u evo
con oci mi en to q u e n os permi ta hacer
Abstract – The arti cl e seeks to más n u estra l a real i d ad q u e se n os
an swer the q u esti on abou t whether presen ta. Si n embargo, l as posi bi l i-
there are el emen ts (method ol ogi cal
or of an y other ki n d ) common to al l d ad es d e acercarn os al con oci mi en-
sci en ces? that al l ow u s to speak to son d i versas y l os esfu erzos por
abou t on e si n gl e epi stemol ogy. Ad-
d resses an d d i scu sses the propo- gen erar u n cri teri o q u e establ ezca
sal s of Comte, Popper an d the el mej or cami n o, q u e n os d é certe-
Lakatos to fi n al l y mod i fy the i n i ti al za, están si empre presen tes.
q u esti on to whether are there an y
el emen ts (method ol ogi cal or of an y
other ki n d ) common to al l sci en ti fi c Su rge en ton ces l a pregu n ta d e si
research programmes?
Keywords: Soci al sci en ces; ¿ exi sten el emen tos (metod ol ógi cos
Epi stemol ogy, Sci en ti fi c research o d e cu al q u i er otra ín d ol e) comu n es
programs
Fecha d e Recepci ón : 9 d e mayo d e 201 9
Interconectando Saberes, 201 9 Fecha d e Aceptaci ón : 29 d e mayo d e 201 9
ISSN: 2448-8704 Fecha d e Pu bl i caci ón : 30 d e j u n i o d e 201 9
DOI: [Link] 0.25009/IS.V0I7.2620 Enero - Junio 201 9 1
Guerra Osorno, Irma del Carmen
a tod as l as ci en ci as? Si n embargo, En Comte, el probl ema d e l as
con testar esta pregu n ta req u i ere ci en ci as es u n probl ema d e métod o:
asu mi r u n a postu ra i n i ci al con res- el con oci mi en to ci en tífi co es aq u el
pecto a l o q u e si gn i fi ca ci en ci a y q u e se gen era a parti r d el métod o
por tan to l as u n i d ad es d e an ál i si s i n d u cti vo y q u e bu sca l a regu l ari d ad
q u e habrán d e ser comparad as. Pe- empíri ca para a parti r d e el l as esta-
ro aceptar esto, i mpl i caría el reco- bl ecer l eyes. Su cl asi fi caci ón d e l a
n oci mi en to d e q u e d eben exi sti r ci en ci a por tan to obed ece a u n a or-
el emen tos comu n es en tre l as u n i d a- d en aci ón d e l os fen ómen os q u e son
d es q u e se recon ocen como ci en- posi bl es con ocer por med i o d e l a
ci as. Por ej empl o, si al gu i en n os observaci ón , experi men taci ón y l a
pi d i era q u e en tre ci ertos obj etos es- comparaci ón 1 . De esta forma, el es-
cogi éramos aq u el l os q u e pu d i eran tu d i o d e l os fen ómen os soci al es
ser con si d erad os como casas, pu ed e q u ed ar compren d i d o d en tro
n u estra sel ecci ón ven d ría en fu n- d e u n a ci en ci a soci al .
ci ón d e l o q u e cad a q u i en con ci be
por casa y sel ecci on aríamos sól o Por el con trari o, Popper pl an tea
aq u el l os obj etos q u e presen tan al- q u e l a d i sti n ci ón en tre con oci mi en to
gu n as d e l as característi cas esen- ci en tífi co y pseu d oci en tífi co n o
ci al es q u e forman parte d e n u estro pu ed e estar d ad a en fu n ci ón d e l a
con cepto. apl i caci ón d el métod o i n d u cti vo: l as
teorías d eben testarse y con ten er al
Para resol ver esto, es i mportan te men os u n en u n ci ad o q u e sea fal sa-
d efi n i r en ton ces l o q u e pu ed e ser bl e 2 . La tarea en ton ces sería l a d e
con si d erad o como ci en ci a; para el l o en con trar l a excepci ón y d esechar
se retomarán al gu n as d e l as pri n ci- l a teoría correspon d i en te por n o
pal es premi sas d e Comte, Popper y sosten erse. Si n embargo, segu i r l a
Lakatos. Posteri ormen te se i n ten- l ín ea d e Popper i mpl i caría, en el
tará d ar respu esta a l a pregu n ta extremo, recon ocer q u e l as ci en ci as
pl an tead a en el párrafo an teri or y soci al es d i fíci l men te serían como
se d i scu ti rá sobre l a posi bi l i d ad d e tal u n a ci en ci a, ya q u e con stan te-
u n a epi stemol ogía en comú n . men te se en cu en tran evi d en ci as
q u e fal si fi can u n a teoría.
1 . Véase (1 853)
2. Véase (1 963)
2 Interconectando Saberes • Año 4, Número 7
¿Una sola epistemología?
Por su parte, Lakatos (1 978) n o
Au n q u e Comte sí con si d era q u e d i sti n gu e en tre ci en ci a o n o ci en ci a,
el estu d i o d e l os fen ómen os soci a- con oci mi en to ci en tífi co o pseu d o-
l es pu ed e con sti tu i r u n a ci en ci a, l a ci en tífi co. Para este au tor sól o
posi bi l i d ad d e gen erar con oci mi en to exi sten programas d e i n vesti gaci ón
l a restri n ge a l a vía i n d u cti va, d es- ci en tífi ca q u e pu ed en ser d i vi d i d os
cartan d o otros métod os. Ten d ría- en progresi vos y regresi vos en fu n-
mos q u e asu mi r q u e l a ú n i ca forma ci ón d el cu mpl i mi en to d e su s pre-
d e estu d i ar este ti po d e fen ómen os d i cci on es. Así, l os programas d e
es como se estu d i an l os físi cos o i n vesti gaci ón ci en tífi ca serían el
l os q u ími cos, en d on d e es posi bl e con j u n to d e teorías, l eyes, cri teri os
con trol ar l as vari abl es d e i n terés y y metod ol ogías a segu i r para abor-
real i zar experi men tos q u e pu ed e re- d ar u n fen ómen o. Lo i mportan te n o
pl i carse con ci erta faci l i d ad . es tan to el métod o q u e se si gu e, si-
n o l a cl ase d e hi pótesi s q u e se ge-
Las aportaci on es d e Popper y n eran .
Comte con respecto a l o q u e d ebe
con si d erarse como ci en ci a n o son , Si se con si d eran ahora l os pro-
por l o tan to, su fi ci en tes para d ar gramas d e i n vesti gaci ón como u n i-
respu esta a l a pregu n ta i n i ci al , por- d ad d e comparaci ón , estamos en
q u e ten d ría q u e d escartarse el con- posi bi l i d ad es d e habl ar d e ci en ci as
si d erar a l as ci en ci as soci al es soci al es y ci en ci as n atu ral es. El ti-
d en tro d e l a comparaci ón , o bi en i n- po d e programa q u e represen tan ,
cl u i rl a, pero restri n gi rl a en su méto- d e acu erd o con Lakatos, n o se d i s-
d o. En l as ci en ci as soci al es, el cu ti rá como tal en el en sayo, sól o
estu d i o d e ci ertos hechos, even tos se rescata l a posi bi l i d ad q u e esto
o fen ómen os resu l ta ú ti l en l a med i- ofrece para u bi car a l os estu d i os d e
d a en q u e con tri bu ye a i d en ti fi car l os fen ómen os soci al es y l os n atu-
aq u el l os el emen tos q u e l os expl i- ral es baj o u n mi smo térmi n o: pro-
can , y en q u e esta compren si ón gramas d e i n vesti gaci ón ci en tífi ca.
ofrece posi bi l i d ad es d e mod i fi car
n u estro en torn o y el cu rso d e l a hi s-
A parti r d e l o an teri or se pu ed e
tori a.
repl an tear l a pregu n ta i n i ci al :
¿ exi sten el emen tos (metod ol ógi cos
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Guerra Osorno, Irma del Carmen
o d e cu al q u i er otra ín d ol e) comu n es Esa es l a razón d e q u e exi stan or-
a tod os l os programas d e i n vesti ga- gan i zaci on es q u e fu n ci on an , pro-
ci ón ? Si con si d eramos q u e l os pro- gramas soci al es exi tosos, con fl i ctos
gramas pu ed en apl i car d i sti n tos q u e pu ed en resol verse o por l o me-
métod os para arri bar a su s hi póte- n os d i smi n u i rse con base en
si s, en ton ces habrá q u e i n ten tar d e- teorías. Esto n o si gn i fi ca d e n i n gu-
fi n i r q u é otros el emen tos comu n es n a man era q u e se al can ce u n con o-
pod rían presen tar, con i n d epen d en- ci mi en to acabad o y perfecto d e l os
ci a d el ti po d e fen ómen os q u e tra- fen ómen os, o q u e l as teorías, l os
ten , q u e permi tan su geri r u n a marcos, etc. , q u e se u san para
mi sma epi stemol ogía. acercarse a el l os n o se mod i fi q u en
con stan temen te.
La fi n al i d ad d e cu al q u i er progra-
ma d e i n vesti gaci ón ci en tífi ca Otros d os el emen tos q u e pu ed en
pod ría represen tar el pri mer el e- comparti r l os programas y q u e se
men to en comú n : bu scar gen erar d eri van d el pri mero son : a) Las
con oci mi en to q u e permi ta mej orar teorías d eben pred eci r n u evos he-
n u estra rel aci ón con el mu n d o, tan- chos o en con trar regu l ari d ad es q u e
to en su d i men si ón físi ca como so- permi tan acercarn os a si tu aci on es
ci al . Esto req u i ere forzosamen te d e fu tu ras o expl i car si tu aci on es si mi-
mecan i smos q u e permi tan val i d ar el l ares, y; b) Qu e ci ertos marcos d e
con oci mi en to, q u e permi tan el egi r an ál i si s pu ed an apl i carse para ex-
en tre teorías ri val es. pl i car fen ómen os q u e comparten
característi cas.
Si bi en en l as ci en ci as soci al es
l a comprobaci ón resu l ta d i fíci l , ya Las ci en ci as soci al es y l as n atu-
q u e es prácti camen te i mposi bl e q u e ral es pu ed en comparti r o n o u n
se repl i q u en con exacti tu d tod os l os mi smo métod o, en real i d ad éste
factores o ci rcu n stan ci as en l as q u e pu ed a vari ar, mod i fi carse o ad ap-
d etermi n ad os fen ómen os se d esa- tarse en fu n ci ón d el fen ómen o q u e
rrol l aron , l a experi en ci a mu estra preten d e estu d i ar, pero el obj eti vo
q u e d e al gu n a man era se ha hecho. d ebe ser, como se men ci on ó an te-
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¿Una sola epistemología?
ri ormen te, mej orar n u estra rel aci ón tal an al íti co como l as herrami en tas
con el mu n d o q u e n os rod ea, i n- d e q u e d i spon e para gen erar con o-
cl u yén d on os a n osotros mi smos. ci mi en to q u e pu ed a ser empl ead o
en mej orar l as con d i ci on es materi a-
Las bases para l a con stru cci ón l es d e l as soci ed ad es y l as rel aci o-
d e u n a epi stemol ogía q u e si rva a n es q u e se con stru yen en tre
tod a ci en ci a pu ed en estar n o en l a i n d i vi d u os y comu n i d ad es.
can ti d ad d e evi d en ci a q u e se en-
cu en tre en favor d e u n a hi pótesi s
(Comte) o en bu scar q u e el en u n-
B IBLIOGRAFÍA
Comte, Auguste. La filosofía positiva.
ci ad o l ógi co sea fal sabl e (Popper) México: Porrúa, 2000 (1 853).
para d etermi n ar q u é con oci mi en to Lakatos, Imre. The methodology of
es vál i d o. U n a epi stemol ogía para scientific research programmes.
tod o ti po d e ci en ci a d ebe ocu parse Nueva York: Cambridge University
Press, 1 978.
en d i scu ti r el ti po d e con oci mi en to
ú ti l , q u e permi ta mej orar l a rel aci ón Popper, Karl. Conjeturas y
refutaciones. Barcelona: Paidós,
d e l os seres hu man os con el mu n- 1 994 (1 963).
d o, para d espu és i d en ti fi car l as me-
j ores formas d e acercarse a él .
Esto evi taría aban d on ar prematu ra-
men te i d eas o teorías q u e pod rían
l l egar a ser rel evan tes. La físi ca se
ha en con trad o en ocasi on es con
probl emas si mi l ares experi men ta-
d os por l as ci en ci as soci al es: l a fal-
ta d e i n stru men tos ad ecu ad os para
med i r l as observaci on es, y esto n o
ha i mped i d o q u e l os d esarrol l e para
fortal ecer teorías q u e d e otra man e-
ra habrían si d o d escartad as an tes
d e pod er con si d erar su gran val or.
Las ci en ci as soci al es d ebe hacer l o
propi o, mej orar tan to su i n stru men-
DOI: [Link] 0.25009/IS.V0I7.2620 Enero - Junio 201 9 5
