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Programa de
Educación Primaria-I
PORTAFOLIO DEL
CURSO DE
DESARROLLO
PERSONAL - I
DOCENTE:
Mg. Yesenia Veronica
Puerto Maldonado
Madre de Dios – Perú
2024- I
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CONTENIDO
I. PRESENTACIÓN
II. IDENTIDAD PERSONAL
III. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
IV. PROPÓSITO DEL PORTAFOLIO
V. PERFIL DE EGRESO
VI. PRODUCCIÓN DE TEXTOS
VII. EXPERIENCIAS EXITOSAS
VIII. ANALISIS F.O.D.A.
IX. COMPROMISO
X. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
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I. PRESENTACIÓN
El presente portafolio del curso de inglés para Principiantes – I, del Programa de Educación
Física III del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público "Nuestra Señora del Rosario", es un
instrumento que contiene un conjunto de producciones, análisis, síntesis y reflexiones, que han sido
desarrollados y organizados durante semestre académico 2024 -I.
El currículo no solo supone el “Listado de experiencias y contenidos” que deben saber los
estudiantes, sino que también implica una organización de los saberes, experiencias y vínculos
entre docentes y estudiantes, lo que determina los “sentidos de la acción” (Dussel, 2007, pág. 4)
dentro del ámbito educativo.
El aprendizaje tiene como punto de partida la premisa de que el conocimiento siempre “es
situado, es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza”
(Díaz, 2005, p. 19). Por ello, no es posible desarrollar aprendizajes sin vincularlos estrechamente con
las situaciones, contextos y comunidades en donde se desenvuelven los estudiantes.
II. IDENTIDAD PERSONAL
DATOS PERSONALES
Nombres y
Apellidos
Región Provincia Localidad
Lugar de
Nacimiento
Fecha de
Nacimiento
Dirección
Actual
Número de Número
Celular para
Emergencia
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III. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
MISIÓN
Brindamos formación inicial docente, especializada e intercultural, con enfoque humanístico y
ambiental , conducida con docentes formadores competentes y comprometidos con la calidad
educativa de los estudiantes , desarrollando sus capacidades investigativas y de innovación, el
pensamiento crítico y reflexivo , en el marco del respeto y reconocimiento de la dignidad y condición
de sujetos de derechos para desenvolverse en contextos educativos dando respuesta a las
experiencias de un mundo globalizado.
VISIÓN
. Al 2025 , El IESP “Nuestra Señora del Rosario” es reconocida en la región de Madre de dios
como una institución de calidad, líder en la formación inicial docente, cuyos egresados presentan una
preparación especializada e intercultural , con alto nivel de preparación, con pensamiento crítico y
reflexivo , con capacidades investigativas y para la innovación , enmarcada en el enfoque humanístico
y ambiental basado en el respeto y reconocimiento de la dignidad y condición de sujetos de derechos ,
que es conducida por formadores competentes y comprometidos con el desarrollo regional.
VALORES
La comunidad Rosarina desarrolla una educación formando personas capaces de vivenciar los
valores de identidad, honestidad, verdad, democracia, responsabilidad y solidaridad basadas en el
amor.
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL
El enfoque intercultural permite participar en espacios de dialogo de saberes y
museos de las diversas identidades culturales del salón, r ecogiendo el acervo cultural escrito a
través de enunciados cortos sobre su localidad, canciones y participación en eventos y festividades
comunales, entre otros.
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Se propician tertulias sobre cómo su desarrollo personal sostiene su formación
académica a partir de la práctica axiológica y el trabajo colaborativo mejorando los canales
de comunicación.
V. PROPÓSITO DEL PORTAFOLIO PARA EL CURSO DE INGLÉS
El propósito del portafolio en el curso de inglés para principiantes – I es el desarrollar
conscientemente las capacidades del aprendizaje de un segundo idioma basado en las
habilidades de: escuchar, hablar, leer y escribir, que le permitan la gestión de los
conocimientos a través de la producción de textos de manera oral y escrita, enfocado en un
aprendizaje situado que coadyuve con el logro de las competencias del perfil de egreso.
VI. PERFIL DE EGRESO
El Perfil de egreso permite establecer una formación integral especializada basada en
la práctica, investigación e innovación, que busca garantizar el desarrollo de competencias en
los estudiantes para desenvolverse de manera ética, eficiente y eficaz en su práctica docente,
respondiendo a las demandas del sistema educativo.
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VI.1. Dominio 4
Desarrollo personal y de la profesionalidad e identidad docente
VI.2. Competencia 10
Gestiona su desarrollo personal
VI.3. Desempeños
Utiliza funciones de lenguaje básicas, en contextos situados, para la comprensión y uso de
expresiones cotidianas muy frecuentes y relacionadas con necesidades personales inmediatas,
el trabajo y el tiempo de ocio.
Utiliza el idioma inglés, en sus diferentes modalidades (4 skills: Listening, speaking, reading,
writing) dentro del nivel A1 consolidado del MCER, haciendo uso de recursos educativos
disponibles.
Demuestra conocimiento competente de los elementos gramaticales, léxicos, fonológicos y
discursivos dentro del nivel A1 consolidado del MCER, haciendo uso de recursos educativos
disponibles.
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VII. PRODUCCIÓN DE TEXTOS
VII.1. Diálogos
VII.2. Textos cortos
VII.3. Lectura de cuadros de doble entrada (gramática)
VIII. EXPERIENCIAS EXITOSAS
IX. ANALISIS F.O.D.A. SOBRE APROVECHAMIENTO ACADÉMICO DEL
CURSO
F O
D A
X. COMPROMISO
XI. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
