"Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho"
UNIDAD III-Título: “EJECUCIÓN/COMERCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO N°1/ ADMINISTRAMOS UN PEQUEÑO NEGOCIO EN NUESTRA LOCALIDAD”-PARTE I.”
SESION 1: “Establecemos las hipótesis para cada bloque del lienzo Lean Canvas.“
DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HEROÍNAS TOLEDO
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO SESION 1
GRADO 1ERO A-B-C DURACIÓN 90 minutos
FECHA: DEL 13 AL 16 DE
MAYO/2024
DOCENTE LIC. MARÍA DEL ROSARIO PINTO CASTILLO
DIRECTORA MG. CARLOS BALTAZAR GALLOSO
SUBDIRECTOR MG. HENRY NICKEIL DIAZ DÉGGOLA
COORDINADOR(A) EPT MAG. SHEYLA PERALTA EGUSQUIZA
II. RELACIÓN ENTRE PRODUCTO, COMPETENCIA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO DE LA COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SESIÓN CAPACIDADES PRECISADOS APRENDIZAJE
Conoce y aplica el Lean Gestiona proyectos de Conoce y aplica el Lean Lapboock del Lienzo Conoce y aplica el Lean Canvas a su
Canvas a su emprendimiento económico o Canvas a su Lean Canvas idea de negocio a partir de su PMV.
idea de negocio a partir social. idea de negocio identificando el formato
Aplica habilidades y el nombre en cada
de su PMV.; técnicas. bloque.
colaborando en el Trabaja Colabora en el desarrollo de la actividad,
desarrollo de la actividad, cooperativamente Ficha de actividad,
para lograr objetivos
y metas. Ficha de aplicación. Establecemos las hipótesis para cada bloque del
lienzo Lean Canvas desarrollado en nuestro
cuaderno
III. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
DERECHOS HUMANOS Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito
público y privado.
Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
IV. postura común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CAPACIDADES CRITERIOS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos,
estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea,
formulándose preguntas de manera reflexiva
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por Navega en diversos entornos virtuales recomendados, adaptando
las TIC funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
V. SECUENCIA DIDACTICA:
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
MOMENTOS
20 minutos
• La docente saluda y se presenta ante el aula, dando la bienvenida a los estudiantes y realiza una pequeña
reflexión y dinámica.
• Se realiza los ejercicios de relajación
INI
• Se enfatizan tres normas de convivencia para la sesión de hoy.
CI
O
• Luego, para motivar y recuperar los saberes previos les muestra una imagen de un Lean Canvas.
• Seguidamente, les pregunta (Llamándolos por su nombre): ¿Qué observan en la imagen mostrada?
El docente repite las respuestas de los estudiantes y les repregunta: ¿Saben cuál es la utilidad de un Lean
Canvas?
• La docente, felicita a los estudiantes por su participación.
• Con los aportes de los estudiantes, el profesor construye una situación problemática.
Roberto, estudiante del 1er año de la I. E. Heroínas Toledo del
distrito del Callao, luego de intercambiar ideas y hacer
reflexiones con sus compañeros de aula, han identificado que
las familias de su localidad tienen dificultades en desarrollar
una idea de negocio por no conocen una forma de cómo
organizar su proyecto de emprendimiento. También tienen
desconocimiento de los comprobantes de compra y venta y los
impuestos a pagar. Para ello es necesario concientizarlos
sobre la importancia de impulsar el desarrollo emprendedor y
empresarial ya que en su mayoría provienen de familias con
pequeños negocios en los mercados y/o pequeñas miras de
emprendimiento. etc. Frente a esa situación se plantean los
siguientes retos:
¿Cómo podemos organizar una idea de negocio? ¿Qué
documentos se necesitan para gestionar una compra-venta?
¿Qué impuestos se deben pagar en una compra-venta?
• Para ello, desarrollaremos el siguiente propósito de aprendizaje:
• Seguidamente el docente presenta (en un cartel) el propósito de aprendizaje de la actividad:
SESION 1: “Establecemos las hipótesis para cada bloque del lienzo Lean Canvas-“.
40 minutos
Paso 1: Elabora el Lean Canvas, con material que tengas a tu alcance (Cartulina, cartón, plastilina, plástico, etc).
O
A
R
R
D
E
S
Luego presentarlo mediante una breve exposición a través de un lapboock. .(ficha de actividad n°1)
-El docente pide que socialicen sus ideas y luego consolida los aprendizajes haciendo una reflexión del tema de la
actividad de hoy. Preguntando a los estudiantes la utilidad del Lean Canvas
-El docente evalúa durante toda la clase la participación de los estudiantes a través de una lista de cotejo-
Paso 2: 30 minutos
- Los estudiantes desarrollan su ficha de metacognición:
- ¿Qué aprendieron hoy?
- ¿Cómo lo aprendieron?
CIERRE
- ¿Para qué lo aprendieron?
- Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO NO LO ¿QUÉ PUEDO HACER
LOGRÉ LOGRÉ PARA LOGRARLO?
Conoce y aplica el Lean Canvas a
su idea de negocio a
partir de su PMV.
Colabora en el desarrollo de la
actividad,
Establecemos las hipótesis para
cada bloque del lienzo Lean
Canvas desarrollado en nuestro
cuaderno
Mg. SHEYLA PERALTA EGUSQUIZÁBAL Lic. MARÍA DEL ROSARIO PINTO CASTILLO
V° B° COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE DEL ÁREA
LISTA DE COTEJO
SESION 1: “Establecemos las hipótesis para cada bloque del lienzo Lean Canvas. “
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social:
- Aplica habilidades técnicas.
-Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
Grado y sección: 1° A
N° Nombres y Criterios de evaluación COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
apellidos .Conoce y aplica Establecemos Colabora en C1: Presenta C2: Presenta sus
del estudiante. el Lean Canvas las hipótesis el desarrollo sus evidencias evidencias
a su para cada de la a tiempo. utilizando las
idea de negocio bloque del actividad, herramientas
Observaciones
a partir de su lienzo Lean digitales.
PMV. Canvas
desarrollado
en nuestro
cuaderno
1 ACERO
2 AGUILERA
3 AUCARURI
4 CABRERA
5 CONTRERAS
6 CHAVEZ
7 ESPICHAN
8 GRADOS
9 GUZMAN
10 HUERTAS
11 IBAÑEZ
12 JACOBO
13 OCHOA
14
15
16
17 G2
18
19 OSORIO
20 PACHERRES
21 PALMA
22 PEREZ
23 PINEDA
24 POLANCO
25 RAMOS
26 ROMERO
27 SARMIENTO
28 TORRES
29 TRIVIÑOS
30 ULLOA
LISTA DE COTEJO
SESION 1: “Establecemos las hipótesis para cada bloque del lienzo Lean Canvas. “
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
- Aplica habilidades técnicas.
-Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Grado y sección: 1° B
N° Nombres y Criterios de evaluación Competencias transversales
apellidos Conoce y aplica el Establecemos Colabora en C1: Presenta sus C2: Presenta sus
Lean Canvas a su las hipótesis el desarrollo evidencias a evidencias
del idea de negocio a para cada de la tiempo. utilizando las
estudiante. partir de su PMV. bloque del actividad, herramientas Observaciones
lienzo Lean digitales.
Canvas
desarrollado
G1 en nuestro
cuaderno
1 BEROLLA
2 BENAVENTE
3 CAICEDO
4 CHUNGA
5 DELGADO
6 DEL CARPIO
7 GUANIPA
8 GUILIANO
9 HERNANDEZ
10 JACINTO
11 LEZAMA
12
13
14
15 G2
16
17 CONSTANTINO
18 LINO
19 MONCADA
20 NAVARRO
21 PACHIONI
22 PALACIOS
23 RAMIREZ
24 RAMIREZ
25 RODRIGUEZ
26 ROSALES
27 VARGAS
28 VERA
29
30
LISTA DE COTEJO
SESION 1: “Establecemos las hipótesis para cada bloque del lienzo Lean Canvas. “
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
- Aplica habilidades técnicas.
•Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Grado y sección: 1° C
N Nombres y Criterios de evaluación Competencias transversales
° apellidos
del Conoce y aplica el Lean Establecemos Colabora en C1: Presenta sus C2: Presenta sus
Canvas a su las hipótesis el desarrollo evidencias a tiempo. evidencias
estudiante. idea de negocio a partir para cada de la utilizando las
G1 de su PMV. bloque del actividad, herramientas Observaciones
lienzo Lean digitales.
Canvas
desarrollado en
nuestro
cuaderno
1 ANTEZANA
2 BAUTISTA
3 BILLON
4 CASTILLO
5 CATALAN
6 COPAJA
7 DIAZ
8 FLORES
9 GONZALES
10 HERRERA
11 MALPARTIDA
12 MELENDEZ
13
14
15
16 G2
17
18 MORENO
19 MOZOMBITE
20 MUÑOZ
21 PADILLA
22 RAMIREZ
23 ROJAS
24 RODRIGUEZ
25 RODRIGUEZ
26 RUIZ
27 SARMIENTO
28 TABOADA
29 VALDIVIA
30
Paso 2: Elabora el Lean Canvas de tu idea de negocio, con material que
SESION 1: “Establecemos las hipótesis para cada bloque del lienzo Lean tengas a tu alcance (Cartulina, cartón, digital, etc.). Luego socialízalo
Canvas. “ mediante una breve exposición a través de un lapboock.
Hola que tal... Hoy presentaremos
nuestro PMV, indicando su
I. PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD: utilidad.
II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:
PROPÓSITO DE COMPETENCIA Y DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LA SESIÓN CAPACIDADES S APRENDIZAJE Paso2: Socializamos nuestro Lean canvas mediante una breve
PRECISADOS exposición
Conoce y aplica Gestiona proyectos de Conoce y Lapboock del Conoce y aplica el Lean Canvas
el Lean Canvas emprendimiento económico aplica el Lean Lienzo Lean a su idea de negocio
a su o social. Canvas a Canvas a partir de su PMV.
idea de negocio Aplica su idea de identificando el REFLEXIONAMOS: ¿Qué es el Lean Canvas? ¿Para qué sirve?
a partir de su habilidades negocio formato y el nombre
técnicas. en cada bloque.
PMV.; Trabaja Colabora en el desarrollo de la
colaborando en cooperativamente
para lograr
Ficha de actividad, actividad,
el desarrollo de
objetivos y
Paso3: Desarrollamos la metacognición y nos autoevaluamos
la actividad, Ficha de aplicación.
metas.
Establecemos las hipótesis para
cada bloque del lienzo Lean
Canvas desarrollado en nuestro
- ¿Qué aprendieron hoy?
cuaderno
- ¿Cómo lo aprendieron?
- ¿Para qué lo aprendieron?
III. DESARROLLO DE - Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO NO LO ¿QUÉ PUEDO HACER PARA
LOGRÉ LOGRÉ LOGRARLO?
Conoce y aplica el Lean Canvas a
su idea de negocio a
partir de su PMV.
Colabora en el desarrollo de la
actividad,
Establecemos las hipótesis para
cada bloque del lienzo Lean
Canvas desarrollado en nuestro
cuaderno
Ejemplo:
