Dibujos, figuras y
propiedades: enseñar
Geometría en el 2° Ciclo
del Nivel Primario
Primer Encuentro
Plan de la jornada
• Primera parte:
¿Qué estudiamos en Geometría en la escuela? ¿Cómo la enseñamos? ¿Para qué enseñamos
geometría?
• Segunda parte:
Análisis didáctico de problemas.
• Tercera parte:
Nos quedamos pensando.
Primera parte
Mediante chat, le proponemos que compartan:
● ¿Qué estudiamos en Geometría en la escuela?
● ¿Cómo la enseñamos? ¿Para qué?
Algunas prácticas que
encontramos en la escuela
¿Qué estudiamos en Geometría en la escuela?
La geometría escolar se ocupa de:
- El estudio de las propiedades de las figuras y de los cuerpos geométricos a
través de la resolución de problemas.
- La producción y el análisis de construcciones geométricas considerando las
propiedades involucradas y los instrumentos utilizados.
- La producción de enunciados sobre relaciones geométricas y la discusión
sobre su validez, avanzando desde las argumentaciones empíricas hacia
otras más generales.
¿Para qué estudiamos Geometría en la escuela?
Algunos de los objetivos son introducir a los estudiantes en:
● El inicio de un modo de pensar propio del saber geométrico.
● El reconocimiento de que la escuela es un lugar de creación, transformación
y de conservación de una parte seleccionada de la cultura, entre otras, la
geometría.
(Itzcovich, 2008)
Segunda parte
Analizamos dos problemas.
● ¿Qué contenidos trabajan?
● ¿Qué conocimientos se ponen en juego/son
necesarios para resolverlo?
40º
20º 40º
40º
Valiéndote del instrumento que El ángulo A mide 30°
consideres necesario, averiguá la El ángulo B mide 70°
medida del ángulo C. ¿Podrías decir, sin medir, cuál es la medida del
ángulo C?
A A
C C B
B
A partir de lo analizado…
● ¿Qué implica hacer geometría?
● ¿Qué condiciones debe reunir una actividad para
que sea considerada un problema geométrico?
HACER GEOMETRÍA
“MIRAR”
Poco Problemas de Escasa
objetivo medición relación
Dibujo Figura
Trazado sobre una hoja de “Objeto ideal” de la
papel que representa a una matemática, puramente
determinada forma conceptual, que no tiene
geométrica. existencia física.
HACER GEOMETRÍA
Explorar
Analizar
Sistematizar
Describir propiedades
Validar
Producir Identificar
relaciones
Comparar Argumentar
HACER GEOMETRÍA
Empírico Conceptual
Probar
Conjeturar
Investigar con objetos
Validar
Dibujar
Argumentar
Trazar
Analizar propiedades
Explorar
Formular en base a propiedades
Mostrar
Relacionar figuras
Experimentar
Realizar hipótesis
Tantear
Obtener proposiciones
Ensayar
Desarrollar nuevos conocimientos
Tratar
Enunciar nuevas propiedades.
Examinar
En síntesis…
Algunas condiciones que debe reunir una actividad para que pueda ser considerada
un problema geométrico.
● El problema debe enfrentar al alumno con objetos que no son del espacio físico. Las
figuras representan espacio conceptualizado.
● Se ponen en juego necesariamente propiedades de los objetos geométricos.
● La función de los dibujos es provisoria para conceptualizar.
● La validación no se establece empíricamente, sino que se apoya específicamente en
propiedades de los objetos geométricos.
● Las argumentaciones a partir de lo conocido, producen nuevos conocimientos.
PRIMARIA DIGITAL
GEOMETRÍA DINÁMICA
LIBRE GRATUITO
[Link]
FUNCIONA EN DISTINTOS
SISTEMAS OPERATIVOS VISIÓN
COLABORATIVA
Tercera parte
Nos quedamos pensando hasta el próximo encuentro:
¿Qué tipos de problemas se pueden proponer a los y las estudiantes para enriquecer
las clases de geometría, desde la perspectiva abordada en este encuentro?
