SITUACIÓN SIGNIFICATIVA - UNIDAD 3
Los estudiantes del tercer grado de secundaria, en la unidad anterior, lograron conocer las
los deberes y derechos de cada persona, así mismo el reglamento interno de la institución,
el reglamento de juego, faltas y sanciones de en un encuentro deportivo. Así mismo
valorar el talento de sus compañeros/as, lo cual les permitió una mejor integración y
participación entre pares durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y
actividades de recreación. Manuel y Ana, dialogan muy emocionados a la hora de recreo
porque se aproxima el campeonato Copa Perú 2024. Manuel le comenta que, está
contando los días para que se dé inicio los partidos y mostrar su talento en el fútbol. Ana
contenta porque no solamente habrá fútbol en este campeonato si no también otras
disciplinas como el ajedrez que es el juego donde más se desenvuelve. Pero también se
encuentra un poco preocupada porque ha observado en sus compañeros algunos hábitos
negativos, principalmente, en la hora del recreo y cuando juegan en el estadio. Es común
que, en estos momentos, muchos de ellos no muestren los comportamientos esperados y
arrojen diversos residuos sólidos (papeles, envolturas de diversos productos de
consumen, botellas, envolturas, hojas de papel, sorbetes, etc.) en los espacios públicos de
la I. E., como patio, pasadizos, baños, etc., a pesar de que, en su mayoría, tengan a su
alcance tachos, contenedores o bolsas de basura; por lo tanto, debido a su proceder
terminan contaminando estos espacios y afectan la conservación de su salud.
Frente a esta situación, se plantea el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para mantener
nuestro espacio saludable y libre de residuos sólidos?, ¿cómo podemos aprovechar los
residuos sólidos para cuidar nuestro ambiente y nuestra salud? ¿De que manera cuidamos
el ambiente y salud practicando actividades deportivas?
Se espera que los estudiantes, previa reflexión, adquieran hábitos y actitudes que
promuevan el cuidado y la conservación de los espacios donde viven y estudian (I. E.,
hogar, etc.), asimismo, generen situaciones y actividades orientadas a la reducción del
consumo de objetos que generan residuos sólidos (como bolsas y envases), de manera que
aprendan a reutilizar creativamente estos materiales y les den utilidad en su vida
cotidiana.
