Secretaria de Educación Pública
Escuela Primaria “COLEGIO BARBIANA”
C.C.T.: 21PPR0998G
Ciclo Escolar: 2022 – 2023
Español
SEMANA 10: (31 de Octubre al 4 de noviembre de 2022)
Asignatura:Lengua Materna Grado y Grupo: 2° “A” Bloque: 1
Aprendizaje esperado: Proposito: Que los alumnos...
Participación y difusión de información en la comunidad escolar. Reconozcan las características de los anuncios publicitarios y su función social,
Elabora anuncios impresos sobre un producto o servicio elegido, con dibujos y los analicen y, a partir de ellos, sepan diferenciar información fidedigna de la que
texto, para publicar en el periódico escolar. no la es.
Ámbito: Participación social Practica Social del lenguaje: Análisis de los medios de comunicación.
Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y características
Producto final: Anuncio publicitario.
Sesión: Modalidad: Actividades Recursos didácticos: Evaluación y
evidencias.
1 Encuentra la palabra Inicio: Resolverán la actividad de la página 49 del libro de texto, Libro de texto. Pág. 49.
escondida. consistente en leer las adivinanzas y encontrar la respuesta. Escribirán Material de apoyo
las respuestas en los apartados correspondientes. Anexo 1.
Desarrollo: Resolverán las adivinanzas que encontrarán en el anexo
1 del material de apoyo.
Cierre: Platicarán sobre la actividad realizada.
2 Los anuncios de mi Inicio: Mostrarán imágenes de anuncios publicitarios y guiarán el Libro de texto. Pág. 50,51,52 y 53.
comunidad. diálogo en torno a cuáles han visto en la calle, qué anuncian, cómo son Anuncios publicitarios.
y cuál es su función.
Actividad 1. Desarrollo: Analizarán los anuncios de las páginas 50 y 51,
Anuncios por todos seleccionarán dos de ellos y contestarán la tabla de la página 52 del
lados. libro de texto, delimitando los elementos de cada uno y la forma de
presentar la información.
Actividad 2. Cierre: Revisarán los anuncios y contestarán la tabla y preguntas de la
El poder de las página 53 del libro de texto, identificando qué se anuncia y las frases
palabras. llamativas que se utilizan.
3 Desfile de disfrases
4 Actividad 3. Inicio: Observarán los mensajes en los anuncios de servicios de la Libro de texto. Pág. 55
Profesiones y oficios página 54 del libro de texto y corregirán la ortografía de las palabras. Material de apoyo.
Desarrollo: Buscarán cerca de donde viven a alguien que brinde un Anexo 2
servicio o venda algún producto y entrevistarlo para contestar la página
55 del libro de texto.
Cierre: Rellenarán el cupón con las características que debe tener un
anuncio publicitario en anexo 2 del material de apoyo.
5 Palabras que riman Inicio: Escucharán la canción “Fiesta de los zapatos” de Francisco Libro de texto. Pág. 56 y 57.
Gabilondo Soler, mientras siguen la letra en las páginas 77 a 79 del Libro de lectura.
libro de lecturas. Proyector o bocina. Las rimas.
Desarrollo: Identificarán la rima en los versos y marcarán las palabras
rimadas con un color.
Completarán los versos en “Las canciones de Natacha” usando
palabras que rimen. L.T. pág. 56.
Leerán la versión final de la canción para determinar si encontraron la
rima o necesitan hacer modificaciones.
Leerán la copla tradicional de la página 57 del libro de texto y determinar
las diferencias de escritura entre ésta y la canción
Reescribirán la copla tradicional, ordenando los versos como en la
canción.
Cierre: Socializarán el orden que le dieron y compartirán en qué se
fijaron para hacerlo. L.T. pág. 57.
Matematicas
SEMANA 10: (31 de Octubre al 4 de noviembre de 2022)
Eje: Número, álgebra y variación Tema: Multiplicación y división Grado y Grupo: 2° “A” Bloque: 1
TRAYECTO 5: Introducción a la
multiplicación.
Aprendizajes Esperados: Proposito: Que los alumnos...
Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores La intención de este trayecto es resolver problemas para iniciar el estudio de la
que 10. multiplicación usando procedimientos propios: conteo, uso de material concreto, dibujos,
sumas de sumandos iguales. No es su propósito conocer el signo de multiplicación y,
mucho menos, trabajar con las tablas de multiplicar
Sesión: Modalidad: Actividades Recursos didácticos: Evaluación y
evidencias.
1 1La rana y la Inicio: Saldrán al patio a jugar “Números escondidos”. En el suelo, debe Libro de texto. El desarrollo de la
trampa. trazarse una recta numérica con numeración ascendente de uno en uno. Fichas. actividad.
Iniciar desde el cero y dar la consigna de encontrar el número al que se Tabla 2 y 3.
llega si se cuenta dos veces hasta cuatro, cuando lo ubiquen deben
encerrarlo. Repetirán la dinámica, pero con diferentes rangos.
Desarrollo: Jugaran con un compañero a “La rana y las trampas” usando
el tablero de la lección con el mismo nombre. Colocar una trampa en un
número mientras da una cantidad fija de saltos. Si cae en la trampa pierde
y cambian de rol. L.T. págs. 41 y 42.
En la libreta escribe la tabla del 2 y la del 3.
Cierre: Repetirán la dinámica, pero colocando más trampas en el tablero.
2 2 ¿Quién caerá en Inicio: Mencionarán lo visto en clases. Libro de texto Pág. 43
la trampa? Desarrollo: Resolverán la lección 2 del trayecto, consistente en descubrir
qué niños caerán en la trampa colocada en el número 24 del tablero, si la Tabla del 4 y 5
rana salta con los rangos enunciados. L.T. pág. 43.
En tu cuaderno realiza la tabla del 4 y la 5.
Cierre: Contestaran el siguiente acertijo: La rana brincó de 9 en 9 y cayó
en una trampa que había en el 45. ¿A los cuántos saltos cayó en la trampa?
3 Desfile de disfraces.
4 3 ¿A qué número Inicio: Colectivamente jugaran a “El número venenoso”. Contar de manera Libro de texto. Pág. 44
llega? ascendente en voz alta, pero omitiendo ciertos números que aparecerán
cada determinado rango.
Desarrollo: Daré indicaciones como la siguiente: Los números con veneno
están cada 5 números, cuando lleguemos a ellos, en lugar de decirlos, hay
que aplaudir.
Repetirán la dinámica cambiando cantidades
Cierre: Contestaran las consignas de la lección “¿A qué número llega?”,
fijándose en el tamaño de los saltos que dan las ranas y encontrando los
números a los que llegan en determinados saltos. L.T. pág. 44
5 4 Frijoles y vasos Inicio: Recordaremos lo visto la clase anterior Libro de texto Desarrollo de la
Desarrollo: Resolverán las actividades de la lección 4 “Frijoles y vasos”. Frijoles actividad.
Los niños deben dibujar elementos de manera iterada para hacer las Vasos Pág. 45
sumas correspondientes. L.T. pág. 45. Tabla del 6 y 7.
Escribirán la tabla del 6 y 7
Cierre: Verificaran los resultados explicando cómo hicieron los conteos y
si encontraron formas sencillas de hacerlos.
Conocimiento del Medio.
SEMANA 10: (31 de Octubre al 4 de noviembre de 2022)
Ejes: Mundo natural Tema: Grado y Grupo: 2° “A” Bloque: 1
Exploración de la naturaleza.
Secuencia: Los cambios que vivimos día
con día.
Aprendizajes Esperados: Porposito:
Describe cambios en la naturaleza a partir de lo Que los alumnos observen el cielo a lo largo del día y que identifiquen los cambios que se producen en él, en
que observa en el día y la noche y durante el año. algunas plantas y animales, así como en sus propias actividades cotidianas; y que reconozcan las
manifestaciones de sus derechos (en específico a la salud, el descanso, y al juego) en sus actividades diarias.
Sesión: Modalidad: Actividades Recursos didácticos: Evaluación y
evidencias.
1 Los cambios que Inicio: Observarán las imágenes de la página 50 del libro de texto y Libro de texto. Observaciones
vivimos día con definirán en qué momento del día se representa en cada una. Pág. 50, 51, 52 y 53
día. Plantearán las siguientes preguntas: ¿La luz del sol se siente igual en la
mañana y a medio día?, ¿las plantas y los animales se comportan igual
¿Qué observamos en el día y en la noche?, ¿qué ocurre con ellos?
durante el día y la Desarrollo: Saldrán al patio y observarán la intensidad de la luz, las
noche? flores, las hojas de las plantas y lo que hace algún animal. L.T. pág. 51.
Describirán y dibujarán lo que observaron en el patio. L.T. pág. 52.
Reflexionarán en torno a las siguientes preguntas: Si fuera otro
momento del día, ¿cómo creen que estaría el cielo, la planta y el animal
que observaron?, ¿cómo podrían averiguarlo? L.T. pág. 52.
Cierre: Comentarán qué hacen ellos durante la noche y si creen que
sucede lo mismo con los animales. L.T. pág. 53.
2 Actividades que Inicio: Investigarán sobre un animal diurno y uno nocturno. Libro de texto Investigación.
realizamos Desarrollo: Con la investigación elabora un tríptico. Triptico.
diariamente. Además, observarán el cielo en la mañana, tarde y noche y el Pág. 53,54,55 y 56
comportamiento de una planta en estos momentos del día. L.T. pág. 53.
Dibujarán los animales en el apartado correspondiente. L.T. pág. 54.
Registrarán sus observaciones en el apartado correspondiente y
compartirán la información. L.T. pág. 55
Cierre: Dibujarán y describirán actividades que hacen ellos mismos
durante el día, la tarde y la noche. L.T. pág.56.
Formación cívica y Ética.
SEMANA 10: (31 de Octubre al 4 de noviembre de 2022)
Eje: Identidad personal, ejercicio de la libertad y derechos humanos Bloque: 1 Expreso lo que opino y lo que necesito.
Aprendizaje Esperado: Ejerce su derecho a la libertad al expresar con responsabilidad sus opiniones y necesidades en la familia y en el aula;
reflexiona sobre los efectos de sus acciones para sí y para las demás personas.
Sesión/ Actividades Recursos Evaluación.
Modalidad
3 Inicio: Mencionarán ¿Qué es una consecuencia?, ¿Qué es solución? Y ¿Por qué has tenido Q Preguntas de
Consecuencias una consecuencia y cuál fue la solución? reflexión.
y soluciones. Desarrollo: Leerán la lectura de consecuencias y soluciones de la pág. 39
Leerán la lectura vida marina en peligro de la pág. 39 y responderán en el cuaderno de la
pág. 40.
Cierre: En su cuaderno escribe acciones para que tu familia y en la escuela dejen de
usar bolsas de plástico.
Tarea: Investiga si hay acciones que ya se estén realizando en su localidad o comunidad
para reducir el uso excesivo del plástico. Pág. 41
Evaluación Inicio: Comentarán que aprendieron en el bloque 1. Libro de texto. Preguntas de
Desarrollo: Dibujarán en su cuaderno a un integrante de tu familia, escribirán su nombre y reflexión.
explicarán por qué es importante para ti y cómo te cuida esa persona. Redacción del final.
Relaciona con una línea cada necesidad básica de la pág. 42.
Mencionarán acerca de la libertad de expresión y responderán las preguntas de la pág. 43
actividad 3.
Cierre: Escribe las posibles consecuencias de la pág. 43 actividad 4.
Tarea: Realiza un cartel para prevenir accidentes o evitar acciones que dañen al ambiente.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
SEMANA 9: (24 al 28 de Octubre de 2022)
DIMENSIÓN HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO
Autoconocimiento: Expresión de las emociones. Identifica la relación entre pensamientos que provocan emociones y las respectivas
Conciencia de las sensaciones corporales.
propias emociones.
Sesión/Modalidad Actividades Recursos Evaluación
1 Inicio: ¿Qué emociones conoces?, ¿Cómo las expresas? Y ¿En qué Libro monte todo. Actividad Impresa.
momento has percibido estas emociones?
Expreso mis Desarrollo: En tu cuaderno escribe y dibuja las emociones que has Actividad impresa. Montenegro pág. 134
emociones. presentado en algunas situaciones.
Identifica las emociones en el anexo 3.
Realiza la sopa de letras de las emociones. Anexo 4.
Cierre: Responde la pág. 134 del libro Montenegro.
MAESTRA DEL GRUPO VO.BO.DIRECCIÓN
PROFR. Nancy Meléndez Fernández MTRO. NOÉ LARIOS CARPINTEYRO
Anexo 2
Anexo 2
Anexo 3.
Anexo 4.
