UNIDAD 2: MAKING GOOD STUDY HABITS
SESSION 1: MY DAILY ROUTINE!
SECOND GRADE- ENGLISH AREA
SITUACION SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 2do año del nivel secundario la I.E. N° 42223 “Manuel de Mendiburu, presentan algunas
dificultades en el logro de las competencias de las diferentes áreas, tales como: inadecuada organización de su tiempo, inasistencia y/o tardanza,
uso desmedido de los celulares, incumplimiento de sus actividades en clase, falta de compromiso y motivación para mejorar su rendimiento
escolar. Ante esta situación nos planeamos las siguientes interrogantes retadoras: ¿Qué estrategias de hábitos de estudio conoces? ¿Cómo lo
descubriste? ¿Qué acciones recomendarías para mejorar el rendimiento escolar? ¿Qué compromisos asumes para mejorar el rendimiento?
Para alcanzar este reto los estudiantes reflexionan y elaboran el siguiente producto: Role play sobre actividades creativas diarias para mejorar
rendimiento escolar y culminar satisfactoriamente es año académico 2024.
COMPETENCIA: SE COMUNICA EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
PROPÓSITO: Identifica vocabulario y la estructura gramatical del presente simple para intercambiar información sobre su rutina diaria
DAILY ACTIVITIES-SIMPLE PRESENT TENSE
LEAD IN! Read a question and answer it:
What is your favorite activity of a day?
LET’S LEARN! Look at the pictures and match with the words given.
WHAT TIME IS IT?
a. get up b. have lunch c. wash
d. have lessons e. get on f. play baseball
g.go to the cinema h. ride a bicycle i. brush teeth
j. play basketball k. get dressed l. listen to music
m. walk to school n. take a shower o. get shaved
p. feed the dog q. go shopping r. cook the dinner
s. fight t. work on the computer u. do housework It’s 8 o’clock
LET’S PRACTICE!
1. Write the time:
6:30 10:15
1:35 3:45
2:00 10:00
2. What other activities do you do?
3. Complete the chart below with your daily activities and add the time:
In the morning … In the afternoon…. In the evening….
4. Work in pair: Interview to three classmates about their daily activities and write the answers.
EXAMPLE: What time do you walk to school? I walk to school at 7:30.
SELF- EVALUATION:
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCALA VALORATIVA
LO LOGRÉ ESTOY EN NECESITO
PROCESO AYUDA
Deduzco el nuevo vocabulario de las actividades de rutina.
Adapto la entrevista para brindar información sobre su rutina de forma clara y
adecuada.
Participo con respeto al intercambiar información con sus pares sobre su rutina
diaria.
UNIDAD 2: MAKING GOOD STUDY HABITS
SESSION 1: MY DAILY ROUTINE!
ENGLISH AREA
WHAT TIME IS IT?
Write the time:
6:30
1:35
2:00
It’s 8 o’clock 10:15
Let’s practice: Look, colour and draw the time.
What time do you?
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESCALA VALORATIVA
LO LOGRÉ ESTOY EN NECESITO
PROCESO AYUDA
Deduzco el nuevo vocabulario de las actividades de rutina.
Adapto la entrevista para brindar información sobre su rutina de forma clara y
adecuada.
Participo con respeto al intercambiar información con sus pares sobre su rutina
diaria.
LISTA DE COTEJO
