PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

SEDE SANTO DOMINGO

COORDINACIÓN DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DE LA

COMUNICACIÓN

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

SYLLABUS

Asignatura: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

ELABORADO POR:

RAQUEL VARGAS

Dirección: Vía a Chone Km. 2.

1
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Santo Domingo - Ecuador / www.pucesd.edu.ec
 A.1 DATOS INFORMATIVOS

COORDINACIÓN: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DE LA

COMUNICACIÓN
CARRERA DE: INGENIERÍA CIVIL
Nombre Asignatura:
COMUNICACIÓN ORAL Y
ESCRITA. Código: 02-S0005

Plan de estudios: MALLA

VIGENTE Nivel/Paralelo: Primer Nivel

N° hrs. a la semana
(efectivas de clase): 2
Prerrequisitos: NINGUNO
Aprendizaje asistido
(Docencia): 31
Prácticas de aplicación y
experimentación de los 0
Periodo académico: aprendizajes:

2024-01 ORDINARIO Aprendizaje autónomo: 48

TOTAL, HORAS DE
COMPONENTES: 80
Docente TC o MT: Grado académico o título profesional:
Nombre: Magister en Comunicación Política y
Transparencia Institucional (PUCE)
Licenciada en Comunicación Social - Universidad Regional
autónoma de los Andes (UNIANDES)
Breve reseña del
Profesor/a:
Con amplia experiencia en medios radiales y televisivos en el
área de noticias, desempeñó el cargo de coordinadora de
noticias, presentadora y voz de la Noticia al Instante de Radio
Zaracay, presentadora de noticias en Tu Radio 88.9, se ha
desempeñado como presentadora de televisión.

Indicación de horario de atención al estudiante:

Tutoría: Teléfono:0991166785

En horario acordado con Correo electrónico: [email protected]

los estudiantes.

Docente TP: Grado académico o título profesional:

Magister en Comunicación Política y

Transparencia Institucional (PUCE)
Licenciada en Comunicación Social - Universidad Regional
autónoma de los Andes (UNIANDES)

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 Teléfono: 0991166785
Correo electrónico: [email protected]

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 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA SEGÚN (PEA)

Consolidar las competencias comunicativas de la expresión oral y escrita, de acuerdo a la

corrección idiomática de la lengua española y a las exigencias propias de los estudios
universitarios.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

1. Redactar textos coherentes y claros, aplicando las normas gramaticales, sintácticas

y ortográficas del idioma castellano
2. Utilizar la lengua como vehículo para la argumentación lógica, a través de los
recursos retóricos adecuados, tanto orales como escritos.
3. Utilizar la lengua y los recursos paralingüísticos y visuales para exponer de manera
oral su pensamiento
4. Utilizar recursos visuales para apoyar sus exposiciones orales, mediante el empleo
de herramientas tecnológicas.

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A.2 RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Descripción de las Actividades de aprendizaje en contacto con Descripción de las Descripción de
el docente Actividades de las

Horas

Horas
aprendizaje Actividades de
Semana / Día

Total Horas
CONTENIDOS práctico- aprendizaje
RESULTADOS DE (Medio para alcanzar experimental autónomo
APRENDIZAJE los RA Unidades y
temas)
Sincrónico

Horas

Horas
Asincrónico
(Presencialidad docente - docente) (Portas- Plus)

1. Redactar textos 1 UNIDAD 1 2 6

coherentes y Diseñar un
claros, aplicando 1. EL LENGUAJE 2 2 mural digital
Otra metodología
las normas ARTICULADO, LAS sintetizando el
gramaticales, NORMAS documento
sintácticas y OBJETIVAS EN LOS Introducción a la leído.
ortográficas del PROCESOS DE comunicación oral y escrita.
idioma castellano COMUNICACIÓN file:///C:/Users
/USUARIO/Do
NORMAS
Documento base: wnloads/ebite
OBJETIVAS ca,+Gestor_a+
Las nuevas normas de de+la+revista,
prosodia y ortografía: +2.nociones.p
1.1 Normas df
ortográficas. https://apps.rae.es/BRAE_D
B_PDF/TOMO_XXXVIII/CLV/
Casares_331_347.pdf

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 Aula Invertida
1. Redactar textos 2 TEC 1:
Análisis de los conceptos:
coherentes y claros, Léxico, homónimos, Realizar juego
aplicando las sinónimos, antónimos y de ortografía
parónimos. Normas homónimos,
normas sintácticas y conectores sinónimos,
gramaticales, lógicos. Ejemplos de cada antónimos y
caso. parónimos.
sintácticas y Desarrollo de ejemplos en
ortográficas del oraciones tomadas de textos Juego de
1.2 Normas académicos. Ortografía: El
idioma castellano lexicales:
mejor de
homónimos https://www.uexternado.edu. internet -
sinónimos, co/wp- ¿Cómo dice
antónimos, content/uploads/2017/03/3.- que dijo? -
parónimos. Conectores- https://www.c
1.3 Normas l%C3%B3gicos..pdf omodicequedij
sintácticas o.com/juegos/
palabras-
conectores
homofonas/?u
lógicos. tm_source=wa
pp

Realizar taller
sobre
conectores y
normas
sintácticas.

Construcción
de párrafos.

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 Talleres
1. Redactar textos 3 1.4 Normas 2 0 2 6 Realizar
Documento base:
coherentes y claros, sintácticas talleres sobre
cohesión y Coherencia y cohesión:
aplicando las los temas
coherencia Sebastián Huerta
normas estudiados en
Su presencia en los file:///C:/Users/Martha%20L
gramaticales, uz/Downloads/Dialnet- clase.
diferentes tipos de
sintácticas y CoherenciaYCohesion-
texto. El texto 3401183%20(3).pdf
ortográficas del
académico.
idioma castellano

1. Redactar textos Talleres

4 Realizar una
coherentes y Desarrollo del tema.
1.5 Normas infografía
claros, aplicando sintácticas Ejemplos de cada caso. sobre los
las normas cohesión y
datos mas
gramaticales, coherencia
importantes de
sintácticas y Su presencia en los
los conceptos
ortográficas del diferentes tipos de
de cohesión y
idioma castellano texto. El texto
coherencia
académico.
realice
ejemplos.

1. Redactar UNIDAD 2 Demostraciones Prácticas

textos 5 LA ORACIÓN
TEC 2
coherentes y Desarrollar textos de acuerdo
con su especialidad de Construcción
claros, 1.1. La oración
aplicando las simple: carrera sobre un tema que le de oraciones,
normas 1. Tipología. llame mucho la atención y

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 gramaticales, Estructura: que pueda demostrar en su párrafos y
sintácticas y bimembres y escrito de manera práctica. textos.
ortográficas del unimembres, por la
idioma naturaleza de su
Usando las
castellano predicado, por la
actitud del hablante. Normas APA
7ma edición.
Para escribir
un párrafo de
introducción
sobre un tema
específico de
su carrera.

1. Redactar textos Aula Invertida

6 TEC 4:
coherentes y claros, En clase se desarrollará un
taller grupal donde Realizar una
aplicando las desarrollarán las actividades infografía con
normas asignadas en la presentación
de la clase en PPT. la información
gramaticales, 1.1. La oración
compuesta: que se va a
Todos deben aportar con su
sintácticas y 1. Tipología
contingente en el grupo. exponer en la
ortográficas del
clase.
Aprendizaje colaborativo.
idioma castellano
Proponer una
actividad
lúdica para el
aprendizaje de

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 los contenidos
y realizarla en
la clase.

Talleres
1. Redactar textos 7 TEC 4:
En clase se desarrollará un
coherentes y claros, taller grupal donde Socialización
aplicando las desarrollarán las actividades del tema: El
asignadas en la presentación párrafo
normas de la clase en PPT. descriptivo,
1.2. La oración
gramaticales, compuesta: argumentativo,
Todos deben aportar con su expositivo y
sintácticas y contingente en el grupo. analítico.
1. Estructura.
ortográficas del Realizar una
Ideas principales y Aprendizaje colaborativo.
idioma castellano infografía con
secundarias.
la información
que se va a
exponer en la
clase

Talleres
2. Utilizar la lengua 8 TEC 4:
como vehículo para UNIDAD 3
Socialización
la argumentación del tema: El
EL PÁRRAFO párrafo
lógica, a través de descriptivo,
los recursos argumentativo,
3.1 Párrafo expositivo y
retóricos analítico.
descriptivo,
adecuados, tanto

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orales como argumentativo,
Realizar una
escritos. expositivo y analítico
infografía con
la información
1. Estructura.
que se va a
Aplicación.
exponer en la
clase.

Talleres
2. Utilizar la lengua 9 TEC 4:
UNIDAD 4:
como vehículo para LA COMUNICACIÓN Socialización
la argumentación ORAL del tema: El
párrafo
lógica, a través de 4.1 La comunicación descriptivo,
los recursos oral: sus argumentativo,
características. expositivo y
retóricos analítico.
adecuados, tanto Características de Realizar una
orales como infografía con
estos tipos de la información
escritos. discurso oral. que se va a
exponer en la
clase.

Demostraciones Prácticas
2. Utilizar la lengua 10 UNIDAD 4:
TEC 5:
como vehículo para Los estudiantes hacen una El informe oral
4.3 La exposición. El simulación de dar un informe y la
la argumentación oral, su primera situación sustentación.
lógica, a través de informe oral y la comunicativa oral, de esa Ejercicio.
sustentación. manera se desenvuelven
los recursos desempeñando un rol ficticio.

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10
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retóricos
adecuados, tanto
orales como
escritos.

3. Utilizar la lengua 11 Simulación TEC 6:

y los recursos Desarrollo de
paralingüísticos y una ponencia
visuales para 4.4 La conversación sobre un tema
Desarrollar a manera grupal
exponer de manera La ponencia un taller sobre un tema en en especial.
oral su especial de su carrera. Realizar en
pensamiento Canva la
presentación.

3. Utilizar la lengua 12 Aula Invertida TEC 8:

y los recursos Los Realizar un
paralingüísticos y 4.6 Técnicas de diagrama
estudiantes después de
visuales para comunicación en digital creativa
observar), un video
exponer de manera grupo: el foro, el de los pasos y
oral su panel, el seminario. pueden prestar su estructura de
pensamiento. atención por un un panel.

momento y compartir su

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 opinión sobre este
video.

3. Utilizar la lengua 13 Simulación Planeación de

y los recursos la evaluación
paralingüísticos y final de la
visuales para 4.7 Técnicas de En clase se desarrollará un asignatura.
comunicación en
exponer de manera taller grupal donde
grupo: el panel.
oral su desarrollarán las actividades
pensamiento para el desarrollo del panel
general, empezarán con
seleccionar el tema.

3. Utilizar la lengua 14 Simulación Trabajar en

ÚLTIMA
y los recursos Los estudiantes traen grupo una
paralingüísticos y REVISIÓN DE simulación de
preparado su tema y
visuales para CONTENIDO Y actividades del panel que van un seminario.
exponer de manera REPASO DEL a exponer en el examen final Usar un tema
oral su a manera de repaso. en especial de
PANEL.
pensamiento su carrera

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3. Utilizar la lengua 15 Demostraciones Prácticas Ejecutar su
y los recursos
panel
paralingüísticos y
expositivo.
visuales para EVALUACIÓN Los alumnos hacen la
exponer de manera exposición del panel de
FINAL
oral su acuerdo a los grupos
pensamiento asignados correspondiente
al examen final.

16 Evaluación final
TOTAL HORAS POR COMPONENTE: 64 96
Nota: El total de horas distribuidas por 16 semanas de cada componente, debe ser igual al establecido en 1. DATOS INFORMATIVOS

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 A.3 DETALLE DE EVALUACIONES
a. PRIMER PARCIAL
Evidencia de
Semana

Criterios (Se especificará en Resultados de Punto

/ Día

evaluación aprendizaje al que

la rúbrica) s
(producto) tributa
2 Presentación, puntualidad, 25
normas ortográficas, normas
Organizador APA, redacción, coherencia
gráfico en la relación de los
conceptos claves

3 25

TOTAL EVALUACIONES PRIMER PARCIAL 50

b. SEGUNDO PARCIAL
Semana

Evidencia de Criterios (Se especificará en Resultados de Punto

/ Día

evaluación la rúbrica) aprendizaje al que s

tributa

TOTAL EVALUACIONES SEGUNDO PARCIAL 50

c. TERCER PARCIAL
Semana

Evidencia de Criterios (Se especificará en Resultados de Punto

/ Día

evaluación la rúbrica) aprendizaje al que s

tributa

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 TOTAL EVALUACIONES TERCER PARCIAL 50
d. EXAMEN FINAL
Semana

Evidencia de Criterios (Se especificará en Resultados de Punto

/ Día

evaluación la rúbrica) aprendizaje al que s

tributa
16 25
Cuestionario

25
Proyecto Presentación, puntualidad,
normas ortográficas, normas
APA, redacción, coherencia
en la relación de los
conceptos claves

TOTAL EVALUACIÓN FINAL 50

INSTRUCCIONES GENERALES DE EVALUACIÓN

A tener en cuenta:
• Normas APA 7ma. Ed.
• Puntualidad en la asistencia a clases
• Plagio
• Entrega de trabajos a tiempo
• Ortografía y redacción

A.4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DIGITALES

4.1 Bibliografía básica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DIGITALES (basarse en normas APA 7ma edición.)

4.2 Bibliografía Complementaria.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DIGITALES (basarse en normas APA 7ma edición.)

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 Citar artículos científicos de los profesores de la sede, en el caso que se amerite.

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 Elaborado por:
PROFESOR/A
Fecha:

Revisado por:
(Coloque el nombre)
RESPONSABLE DE REVISIÓN DE SYLLABUS
Fecha:

Aprobado por:
(Coloque el nombre)
COORDINADOR/A DE CARRERAS
Fecha:

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