(Carátula)
Fecha:
Título: Letras y números.
Se les propone a los alumnos diferenciar letras de números. Tendrán que pintar de color verde las letras
y de color rojo los números.
Antes de comenzar,conversamos: ¿Para qué sirven los números?
¿Dónde los utilizamos?
¿Son todos iguales? ¿Qué los diferencia?
Realizamos un listado de los usos que le damos a los números en nuestra vida cotidiana.
Mi cumpleaños: Los números son muy utilizados también para identificar el día de nuestros
cumpleaños.
Conversamos y trabajamos entre todos realizando la siguiente actividad:
Luego, completamos la lámina del salón de los cumpleaños.
LA ACTIVIDAD DE HOY …
¿FUE FÁCIL? ¿FUE DIFÍCIL?
Fecha:
Título: La historia del castillo de números.
Hoy trabajamos con el castillo de números.
Antes de comenzar, la docente les leerá la siguiente historia:
HISTORIA DEL CASTILLO.
HACE MUCHO TIEMPO, VIVÍA EN UN REINO MUY LEJANO UN REY SUMAMENTE
PODEROSO y VANIDOSO.
COMO MUESTRA DE SU PODER MANDÓ A QUE LE CONSTRUYERAN UN CASTILLO
ENORME CON 100 HABITACIONES.
EL CASTILLO TARDÓ MUCHOS AÑOS EN CONSTRUIRSE, PERO CUANDO TERMINÓ, EL
PUEBLO ENTERO LO MIRABA ASOMBRADO.
EN EL PISO SUPERIOR SE CONSTRUYÓ UN SALÓN DE FIESTAS Y NUEVE HABITACIONES.
EN LOS NUEVE PISOS SIGUIENTES SE CONSTRUYERON DIEZ HABITACIONES EN CADA
UNO .
EL REY COMENZÓ A DUDAR SI TODAS LAS HABITACIONES QUE ÉL HABÍA PEDIDO
ESTABAN HECHAS O NO. PARA SABERLO NECESITA LA AYUDA DE ALGUNOS
PUEBLERINOS, ¿LO AYUDAMOS?
Para comenzar,se le repartirá un castillo a cada alumno.
Conversamos: ¿cuál será el primer número? ¿y el último?
Observamos el castillo: mirá atentamente la fila del 0 al 9 ¿Cuántos números hay?
Leemos la primera columna saltando de 10 en 10.
Actividad:Los alumnos comienzan a remarcar el castillo.
(El castillo de número no se pegará en el cuaderno. Los alumnos lo llevarán a plastificar para utilizarlo
en las clase de matemática como herramienta de consulta)
Fecha:
Título: Contamos.
Comenzamos la clase realizando la siguiente actividad: contá los objetos y coloreá el número correcto.
● Usando el cuadro de números, identificá los resultados obtenidos.
Los números del 1 al 10.
Es hora de identificar los números del 1 al 10. Completá el gusano con los números que faltan.(Podrán
ayudarse con el castillo de números)
Luego, después de trabajar con la serie de números, realizarán las siguiente actividad.
Al finalizar, realizamos una puesta en común.
LA ACTIVIDAD DE HOY …
¿FUE FÁCIL? ¿FUE DIFÍCIL?
Fecha:
Título: Dados y dedos.
Los alumnos jugarán en grupos utilizando un dado. Cada uno hace una apuesta intentando adivinar el
número que saldrá en el [Link] una cantidad (entre 1 y 6) con los dedos de las manos.
Luego, se lanza el dado y comienza el juego.
Gana el jugador que acierta la cantidad. (Se juega en varias rondas, dando la posibilidad a que todos
puedan ganar).
Los alumnos irán completando en el cuadro el nombre del compañero ganador en cada una de las
rondas.
NOMBRE DEL GANADOR
1° RONDA
2° RONDA
3° RONDA
4° RONDA
● Para finalizar, completá las sumas:
¿CÓMO TRABAJÉ HOY?
Fecha:
Título: La serie del diez.
Hoy trabajaremos con una familia muy particular “La familia del 10”.
Los alumnos completarán las sumas y luego escribiremos entre todos los números en letras.
● Completá la secuencia: (al finalizar identificamos los números en el castillo)
LA ACTIVIDAD DE HOY …
¿FUE FÁCIL? ¿FUE DIFÍCIL?
Fecha:
Título: Sumando.
Conversamos: Como vimos en clases anteriores los números son muy utilizados (repasamos en qué
contextos).
Habitualmente cuando realizamos una compra usamos los números al manejar el dinero.
Hoy vamos a trabajar con billetes y monedas para poder sumar.
Tomamos las monedas,pensamos y contamos:
¿CUÁNTAS MONEDAS DE 1 PESO NECESITO PARA LLEGAR A LOS 1O PESOS?
¿CÓMO PUEDO HACER CON LAS MONEDAS PARA SUMAR 11 PESOS?
¿HAY OTRA MONEDA , CON OTRO VALOR,QUE PUEDA UTILIZAR PARA HACERLO?
● Actividad: Representamos números con las monedas, dibujandolas:
(primero las representamos con las monedas, luego las dibujarán)usamos
10:
11:
15:
16:
18:
19:
20:
¿CÓMO TRABAJÉ HOY?
Fecha:
Título: ¡Ahora con el 20!
Es hora de conocer una nueva familia…¿Estás preparado?
● Actividad: Resolvé las sumas y escribí en letras el resultado:
● Completá con el anterior y posterior: (podés ayudarte con el cuadro de números)
LA ACTIVIDAD DE HOY …
¿FUE FÁCIL? ¿FUE DIFÍCIL?
