REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR DE ENSEÑANZA BASICA.
Introducción:
Este Reglamento ha sido elaborado en base al Decreto Exento Nº 67/2018 del 31 de diciembre del
2018. Considera la concepción curricular del establecimiento, que consiste en: “Promover una
educación integral optando por un currículo amplio, que permita estar en contacto con todas las
áreas de experiencias y con los elementos de aprendizaje”.
Asociado a ello uno de los propósitos del establecimiento es, "Entregar una educación sustentada
en los valores de la responsabilidad, respeto, solidaridad, tolerancia y libertad, como asimismo
dar un alto significado a los derechos fundamentales de todas las personas y en especial el
derecho a la vida en todas sus dimensiones.”
TITULO I: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1º: Para efectos del presente decreto, se entenderá por:
a) Reglamento: Instrumento mediante cual, los establecimientos educacionales reconocidos
oficialmente establecen los procedimientos de carácter objetivo y transparente para la evaluación
periódica de los logros y aprendizajes de los alumnos, basados en las normas mínimas nacionales
sobre evaluación, calificación y promoción reguladas por este decreto.
b) Evaluación: Conjunto de acciones lideradas por los profesionales de la Educación para que tanto
ellos como los alumnos puedan obtener e interpretar la información sobre el aprendizaje, con el
objeto de adoptar decisiones que permitan promover el progreso del aprendizaje y retroalimentar
los procesos de enseñanza.
c) Calificación: Representación del logro en el aprendizaje a través de un proceso de evaluación,
que permite transmitir un significado compartido respecto a dicho aprendizaje mediante un
número, símbolo o concepto
d) Curso: Etapa de un ciclo que compone un nivel, modalidad, formación general común o
diferenciada y especialidad si corresponde, del proceso de enseñanza y aprendizaje que se
desarrolla durante una jornada en un año escolar determinado, mediante los Planes y Programas
previamente aprobados por el Ministerio de Educación.
e) Promoción: Acción mediante la cual el alumno culmina favorablemente un curso, transitando al
curso inmediatamente superior o egresando del nivel de Educación media.
Artículo Nº 2: Las actividades de evaluación, calificación, asistencia y promoción se regirán por las
disposiciones del presente reglamento así como las establecidas en el Decreto Exento Nº 67/2018
del 31 de diciembre del año 2018.
Artículo Nº 3: Las actividades de evaluación se harán en base de los Planes y Programas
empleados por el establecimiento para desarrollar el proceso enseñanza aprendizaje en el
transcurso del año escolar.
Artículo Nº 4: El Director y la Unidad Técnico Pedagógica podrán consultar al Consejo de
Profesores en sus instancias técnicas la evaluación del reglamento, para optimizar y/o modificar
normativas cuando el análisis lo indique.
Artículo Nº 5: El rendimiento escolar se considera como el grado o nivel de éxito logrado, por los
estudiantes en algún campo específico o en general en su estudio.
Artículo Nº 6: El presente reglamento deberá ser comunicado oportunamente a todos los
estudiantes, padres y apoderados en el momento de la matrícula y/o en su defecto en la primera
reunión de padres y apoderados para su análisis, a disposición en el establecimiento y en la
plataforma SIGE del Mineduc.
TITULO II: DE LA EVALUACION
Artículo Nº 7: La evaluación se entenderá como un proceso destinado al mejoramiento del
proceso educativo teniendo en consideración la permanente propuesta de alternativas para la
toma de decisiones en beneficio del aprendizaje de los estudiantes.
Artículo Nº 8: El enfoque que guiará la actividad de evaluación será el referido a procesos y a
productos.
Artículo Nº 9: El aprendizaje de los estudiantes será evaluado mediante tres formas de evaluación:
a) Diagnóstica
b) Formativa.
c) Sumativa
Artículo Nº 10: La evaluación diagnóstica
La evaluación diagnóstica tendrá los siguientes objetivos:
a) Determinar la presencia o ausencia de habilidades y/o conocimientos requeridos para la
iniciación de un determinado aprendizaje.
b) Se efectuará a lo menos una por cada subsector o asignatura en el transcurso del año escolar,
y/o cuando las condiciones lo requieran, las asignaturas a evaluar son : Lenguaje , Matemática,
Historia y geografía y ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
En las áreas de Artes Visuales, Artes Musicales, Educación Física , Tecnología, e Inglés el
diagnóstico, se realizará cuando el docente requiera información sobre las habilidades que
posean los estudiantes.
c) El resultado del diagnóstico se expresará en los conceptos: L( logrado) , ML ( medianamente
logrado) y PL (por lograr)
Artículo Nº11: Evaluación Formativa
a) Las evaluaciones formativas tendrán los siguientes objetivos:
- Proporcionar al profesor información continua para la retroalimentación de los aprendizajes.
- Provocar el proceso de reflexión entre los estudiantes y docentes, para determinar áreas
descendidas y con ello retroalimentar objetivos de aprendizajes por lograr.
Monitorear en forma permanente el logro de aprendizajes de todos los estudiantes para realizar la
toma de decisiones con respecto al uso de nuevos materiales y estrategias metodológicas que
permitan superar dificultades en el logro de los aprendizajes.
b) Las evaluaciones formativas deberán cumplir con las siguientes condiciones:
-Podrán estar sujetas a calificaciones. La acumulación de estas servirán de antecedente para que
los docentes puedan registrar una evaluación sumativa.
- Deberán ser breves y los resultados conocidos y analizados por los alumnos, inmediatamente
después de su aplicación.
- El equipo técnico pedagógico deberá cautelar, orientar y supervisar, que los procesos de
evaluación formativa, reflexión y retroalimentación se cumplan, con el objeto de mejorar los
aprendizajes.
-La evaluación formativa se debe aplicar en forma permanente durante todas las clases con el
objeto de monitorear el avance de los aprendizajes, considerando los indicadores trabajados.
- Los instrumentos de evaluación formativa, deben ser entregados con anterioridad a UTP , para
ser revisados y aplicados.
- Para cada procedimiento evaluativo aplicado en todas las asignaturas, los docentes deberán
establecer los criterios de evaluación y comunicarlos previamente a los estudiantes.
Artículo Nº 12: Evaluación Sumativa
a) Las evaluaciones sumativas tendrán los siguientes objetivos:
- Determinar el nivel de logros en que se han alcanzado los objetivos de aprendizajes.
- Proporcionar antecedentes para la asignación de calificaciones de los y las estudiantes.
b) Estas evaluaciones deberán reunir las siguientes condiciones:
-Para cada procedimiento evaluativo aplicado en todas las asignaturas, los docentes deberán
establecer los criterios y formas de evaluación de los objetivos de aprendizajes y comunicarlos al
menos con una semana de anticipación a estudiantes y apoderados, por escrito y en forma oral.
- Se realizarán durante el desarrollo como al término de cada una de las unidades de aprendizaje
(coeficiente uno).
- Se realizarán evaluaciones coeficiente dos, antes del término de cada semestre, considerando
los objetivos de aprendizajes del semestre.
-Se entregará antes de la evaluación coeficiente dos una guía de apoyo a los aprendizajes
evaluados. - Esta guía será revisada en clases y tendrá un valor de tres décimas que se agregan a la
calificación obtenida en la prueba.
- Los instrumentos evaluativos aplicados serán analizados por los docentes (en planillas u otros
instrumentos), para identificar los aprendizajes más descendidos, reflexionar con los estudiantes y
retroalimentarlo a través de nuevas estrategias.
- La revisión y registro de calificaciones lo realizarán los docentes de cada asignatura.
- Los resultados de estas evaluaciones deberán ser registrados en el leccionario, en un plazo no
superior a una semana después de su aplicación.
-Los padres y apoderados serán informados de los resultados de las evaluaciones aplicadas.
- Los padres y apoderados podrán pedir información sobre el proceso de evaluación todos los días
lunes del año en atención de apoderados.
Artículo Nº 13: Procedimientos evaluativos
Los procedimientos evaluativos que se aplicarán serán los siguientes:
- Evaluaciones escritas: prueba de desarrollo o ensayo y pruebas de base estructurada.
- Evaluaciones orales: exposición libre, entrevistas, debates, disertaciones.
- Trabajos de investigación (para su evaluación se usarán lista de cotejo o control, escala de
apreciación, rúbricas)
- Informes escritos
- Diario de clases.
- Anecdotario.
- Proyectos de clases.
- Los distintos procedimientos evaluativos, serán comunicados a La Unidad Técnica pedagógica ,
que deberán contener los criterios a evaluar.
- Los resultados de evaluación serán analizados en consejos de profesores del primer y segundo
ciclo.
Artículo Nº 14: A los estudiantes que en su proceso, no logren avanzar en sus aprendizajes
durante el año, se informará a la familia de la situación de su hijo e hija, se solicitará autorización
para realizar un diagnóstico con los especialistas del Programa de Integración Escolar del
establecimiento a principio de año en el mes de Marzo.
Completadas las vacantes y los excedentes en el programa PIE, la escuela no podrá ingresar al
programa a ningún alumno, para no contravenir la normativa vigente.
-Al no existir vacantes en el programa PIE, la familia deberá asumir la responsabilidad de solicitar
diagnostico externo con los respectivos especialistas, si su hijo o hija lo requiere.
Artículo Nº 15: Se aplicará actividades diversificadas, para todos los estudiantes y que presenten
un diagnóstico con los especialistas del programa PIE, además de intervenciones individuales en
aulas de recursos.
Artículo Nº 16: Se aplicarán adecuaciones curriculares en los procedimientos evaluativos a
estudiantes con necesidades educativas especiales que requieran atención del programa PIE.
Artículo Nº 17: Las adecuaciones curriculares para los estudiantes con necesidades educativas
especiales incorporados al programa PIE podrán ser los siguientes:
- La asignación de la calificación para cada evaluación diferenciada, será igual para todos los
alumnos, con un parámetro de un 60 % para la calificación cuatro.
-Flexibilidad en la cantidad de preguntas del instrumento.
Flexibilidad en el tiempo establecido para rendir la evaluación.
-Flexibilidad en la forma de aplicación del instrumento.
Se realizará plan de adecuación curricular individual (PACI) en caso que el estudiante presenta
necesidad educativa especial permanente y así lo requiera
Artículo Nº18: Dentro de los remediales, para superar aprendizajes descendidos, el
establecimiento establecerá una comunicación permanente de los docentes con los padres y
apoderados de los estudiantes, con el fin de entregar información sobre el proceso pedagógico y
orientar las tareas a seguir, como asimismo charlas y entrevistas con el equipo técnico.
TITULO III: DE LA CALIFICACION
Artículo Nº19: Los alumnos deberán ser calificados en todos los subsectores, asignaturas o
actividades de aprendizaje del Plan de Estudio correspondiente en períodos semestrales,
utilizando una escala numérica de 2 a 7, con un decimal, con aproximación. La calificación mínima
de aprobación será cuatro (4,0).
Para ello se consideraran los objetivos de aprendizajes y sus indicadores, revisados y sancionados
por La Unidad Técnico pedagógica.
Artículo Nº20: Durante el año lectivo, los alumnos obtendrán las siguientes calificaciones
a) Calificaciones Parciales, de coeficiente 1 (uno), coeficiente 2 (dos), que el alumno obtendrá en
su respectivo subsector, asignatura o actividad de aprendizaje.
b) Calificaciones Semestrales, que corresponderán en cada subsector, asignatura o actividades de
aprendizaje al promedio aritmético de las calificaciones parciales de coeficiente 1 (uno) y
coeficiente 2 (dos) asignadas durante el semestre. Con aproximación del 0,5 a la décima superior.
c) Calificaciones Finales, que corresponderán, en cada subsector, asignatura o actividades de
aprendizaje al promedio aritmético de las calificaciones semestrales.
d)Promedio de Calificaciones Finales o Promedio General, que corresponderán al promedio
aritmético de las calificaciones finales obtenidas por el alumno en cada subsector, asignatura o
actividad de aprendizaje, con dos decimales con aproximación, del 0,5 a la décima superior.
f) En un día se podrán tomar hasta dos pruebas parciales en diferentes asignaturas, cuando sea
prueba coeficiente dos, no se podrá aplicar otra evaluación parcial el mismo día, excepto en las
asignaturas técnico artísticas.
g) Por situaciones especiales se podrá eximir de evaluaciones a los alumnos(as) en las diferentes
asignaturas (accidentes, mano , pies, quemaduras, enfermedades crónicas
Artículo Nº21: En el transcurso de cada semestre el profesor colocará como mínimo el siguiente
número de calificaciones:
a) Cinco calificaciones parciales coeficiente 1 (uno) y una calificación parcial coeficiente 2 (dos), en
los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, que conforme al respectivo plan de
estudio que tengan 4 o más horas semanales en las unidades tratadas, estas calificaciones son
establecidas como mínimo.
Las pruebas parciales consideran cinco calificaciones, que evalúan los objetivos del programa. Se
realizarán evaluaciones de proceso donde se consideran: cumplimiento y calidad de tarea
(obligatorio para todos los estudiantes), participación en actividades escolares, actividades de
experimentación, elaboración de informes, lectura oral, comprensión lectora etc. Todos estos
procedimientos serán acumulativos, para obtener una calificación parcial en el semestre.
b) Cuatro calificaciones parciales coeficiente 1 y una calificación parcial coeficiente 2, en los
subsectores, asignaturas o actividades de aprendizajes, que conforme al respectivo plan de
estudio tiene tres o menos horas de clases semanales, estas calificaciones son establecidas como
mínimo.
c) La calificación parcial coeficiente 1 y coeficiente 2, serán calendarizadas por U.T.P.
e) Los exámenes se realizarán una semana antes del término del segundo semestre.
Artículo Nº 22: La asignación de la calificación se considerara:
a) En el Primer ciclo, en los cursos Primeros a Cuartos años, la calificación 4,0 será del 60% del
total de los puntajes.
b) Para los cursos de 5º a 8º año la calificación 4,0 será del 60% del total de los puntajes.
Artículo Nº23: Los estudiantes deberán rendir las evaluaciones acumulativas en las fechas
prefijadas. En caso de inasistencia, el apoderado deberá justificar el mismo día en forma
personal, por correo electrónico o llamada telefónica, quedando registrada la justificación en el
establecimiento. No se aceptarán justificaciones en día posteriores. A su reintegro el alumno (a)
rendirá la(s) evaluación(es) de acuerdo a un calendario entregado por cada docente.
Las evaluaciones atrasadas se tomarán al término de la jornada. El docente enviará
calendarización de evaluaciones, con anterioridad a la familia.
Artículo Nº 24: La inasistencia a una evaluación que no sea justificada por el apoderado, será
calificada con nota máxima 4.0, una vez que los docentes hayan constatado la situación del
estudiante en inspectoría. Se aplicarán excepciones para los casos imprevistos que ocurran en la
familia.
Programada la fecha de la evaluación en segunda instancia, los estudiantes que no se presenten
nuevamente serán calificados con la nota mínima, que será registrada en el leccionario.
Artículo Nº25: Si el alumno es sorprendido en actitud de falta de honradez grave (copia,
adulteración, etc.) será suspendido inmediatamente de la prueba e interrogado en forma oral
sobre los mismos contenidos del instrumento evaluativo, en el tiempo que consideren los
docentes. Esta actitud de falta de honradez grave amerita una anotación en su hoja de vida y la
aplicación del Reglamento Interno.
Artículo Nº26: El logro de los Objetivos Actitudinales se registrará en el informe de desarrollo
personal y social del alumno, el que se entregará semestralmente a los apoderados junto al
informe de calificaciones.
TITULO IV: DE LA PROMOCIÓN
Articulo Nº27: Será promovidos todos los estudiantes de 1º a 2º y de 3º a 4º año de Enseñanza
Básica que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases. El Director y el Profesor (a) Jefe del
respectivo curso podrán autorizar la promoción de alumnos (as) con porcentajes menores de
asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas.
No obstante lo señalado en los incisos anteriores, el Director podrá decidir excepcionalmente,
previo informe fundado en variadas evidencias del Profesor (a) Jefe del curso de los alumnos (as)
afectados (as), no promover de 1º a 2º año básico o de 3º a 4º año básico a aquellos (as) que
presenten un retraso significativo en la lectura, escritura y/o matemática, en relación a los
objetivos de aprendizajes , en los programas de estudio que aplica el establecimiento y que pueda
afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.
Asimismo, los alumnos (as), con necesidades educativas especiales integrados (as) a la educación
regular, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cada caso, estarán sujetos a las
mismas normas antes señaladas agregándose en su caso, la exigencia de un informe fundado del
profesor (a) especialista, u otro profesional .
Artículo Nº28: La decisión de promoción o repitencia de un alumno(a) considerará, análisis del
Director y su equipo directivo en los siguientes factores:
a) El alumno(a) que tenga promedios 3,9 en la calificación final de alguna asignatura , se subirán a
la nota 4,0.
b) El progreso en el aprendizaje que ha tenido el alumno (a) durante el año;
c) La magnitud de la brecha e n t r e los aprendizajes logrados por el alumno y los logros de su
grupo curso, y las consecuencias que ello pudiera tener para la continuidad de sus aprendizajes en
el curso superior, análisis del promedio de calificaciones de la asignatura en el primer y Segundo
semestre.
d) Consideraciones de orden socioemocional que permitan comprender la situación de alumno y
que ayuden a identificar cuál de los dos cursos sería más adecuado para su bienestar y desarrollo
integral. Se integraran los informes del programa PIE, Dupla Psicosocial, Convivencia, informe del
profesor jefe, registro de observaciones, entrevista con alumno y apoderados. en todos los casos
que existan y han asistido a los programas.
Los y las docentes entregarán información a padres y apoderados en el proceso del año escolar
sobre las bajas calificaciones obtenidas por su pupilo(a) . Al término del año escolar los padres y
apoderados serán informados de la situación de probable , con anticipación.
e) La situación final de promoción o repitencia de los alumnos (as) deberán q u e d a r resuelta
antes del término de cada año escolar.
f) Una vez aprobado un curso, el o la estudiante no podrá volver a realizarlo, ni aun cuando éstos
se desarrollen bajo otra modalidad educativa.
Artículo Nº29: La escuela arbitrará las medidas necesarias para realizar acompañamiento
pedagógico para los alumnos que haya quedado repitiendo el año anterior y los alumnos que en el
proceso tengan deficiencias, para ello se realizara reforzamiento durante la semana, fuera del
horario y se entregaran guías de reforzamiento para su realización en el hogar. Esto no es
excluyente para que los alumnos participen en el programa PIE o estar con la dupla psicosocial.
Para este proceso los apoderados deberán autorizar mediante un documento con su firma y RUT,
la aceptación o rechazo del apoyo pedagógico que se requiere entregar al alumno. Este
procedimiento lo realizará Unidad Técnico Pedagógica. Junto con ello el apoderado deberá
concurrir a las entrevistas cuando se les llame del establecimiento.
Artículo Nº30: Para la promoción de los alumnos de1° hasta 8º año de Enseñanza Básica, se
considerarán subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio y la
asistencia a clases.
1. Respecto del logro de los objetivos:
a) Serán promovidos los alumnos que hubieran aprobado todos los subsectores, asignaturas o
actividades de aprendizajes de sus respectivos planes de estudios.
b) Serán promovidos los alumnos de los cursos de 1º hasta 8º años de enseñanza básica que hayan
reprobado un subsector, asignatura o actividades de aprendizaje, con un promedio general de
calificaciones igual o superior a 4,5, incluida la asignatura reprobada.
c) Igualmente, serán promovidos los alumnos (as) de los cursos de 1º hasta 8º años de enseñanza
básica que hayan reprobado dos subsectores o asignaturas con promedio general igual o superior
a 5,0 incluido los reprobados.
2. Respecto a la asistencia:
a) Para ser promovidos los alumnos (as) deberán asistir a lo menos, al 85 % de las clases
establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones debidamente justificadas y
analizadas, el Director del Establecimiento, el Profesor Jefe y el Consejo de Profesores podrán
autorizar la promoción de los alumnos (as), de 1º a 8º años con porcentajes menores de
asistencias.
Para los casos especiales que el establecimiento tenga, deberá cautelar los derechos de los
alumnos y alumnas y facilitar y aplicar criterios: para apoyar su gestión, como: ejemplos alumnas
embarazadas y otras situaciones que ameriten el trato especial.
Artículo Nº31: La situación final de promoción de los alumnos (as) deberá quedar resuelta a más
tardar, al término del año escolar correspondiente; una vez terminado el proceso de evaluación
se comunicara al apoderado la situación final de los alumnos (as) ante del término del año escolar.
TITULO V: DE LA CERTIFICACIÓN ANUAL DE ESTUDIOS.
Artículo Nº32: Al término del año escolar, se entregará a todos los apoderados, un Certificado
Anual de Estudios de los alumnos (as) indicando los sectores, subsectores, asignaturas o
actividades de aprendizajes, con las calificaciones obtenidas y las situaciones finales
correspondientes.
El Certificado Anual de Estudios no podrá ser retenido por ningún motivo. Del mismo modo, se
entregará un informe de desarrollo personal y social del alumno (a), en el que se registrará el logro
de indicadores obtenido durante el año escolar.
Artículo Nº33: Al término del año escolar, se confeccionarán las actas de registro de calificaciones
y promociones escolares en triplicado y por medio de sistema computacional, en los cuales se
considerará: curso, nómina de alumnos, las calificaciones finales en cada subsector, asignatura o
actividades de aprendizaje, la situación final de los alumnos y cédula nacional de identificación de
cada uno de ellos.
Una vez revisado el proceso , el Director del Establecimiento remitirá la información a la Secretaría
Regional Ministerial de Educación correspondiente.
Artículo Nº34: Al término del año escolar, se entregará la Licencia de Enseñanza Básica a todos los
alumnos de 8º año básico que hayan cumplido con todos los requisitos de promoción.
TITULO VI: DE LAS DISPOSICIONES FINALES
Artículo Nº35: Para los alumnos (as) que lleguen con un régimen distinto de evaluación el
establecimiento determinará procedimientos (el régimen del establecimiento es Semestral).
Artículo Nº36: Se deberá cumplir con el decreto fuerza de ley N° 1 del año 1996 en los
artículos N°6, N° 69 y N° 80.
Los docentes tendrán horas de reflexión para analizar el proceso de evaluación. Una vez en el mes
calendarizados por semestre por equipo directivo.
Artículo Nº37: Se deberá cumplir con lo establecido en el decreto con fuerza ley N° 2 del año 2009
,del párrafo 2 del Título II.
Artículo Nº38: La escuela aplicará criterios para su ingreso cuando corresponda a todos los
alumnos con ingreso tardío al establecimiento cuando corresponda por causales como: Alumnos
extranjeros, traslados, abandono de alumnos que se retiran de un establecimiento y quieran
seguir estudiando, enfermedades crónicas.
Artículo Nº 39: Situaciones embarazos se aplicara el Decreto Supremo N° 79 del 2004que regula el
estatuto de las alumnas en situación de embarazo y maternidad
Artículo Nº40: Los alumnos que por circunstancias especiales deben concluir su año escolar
anticipadamente, se analizara el caso y se resolverá con los antecedentes que entregue la familia.
Artículo Nº41: Los docentes citaran a los apoderados una vez por semestre para comunicar el
progreso de los aprendizajes de sus alumnos (as). En los casos especiales se citará las veces que
sean necesarias.
Artículo Nº 42: Las situaciones no previstas en el presente Reglamento serán resueltas por el
Director, Jefe de U.T.P. del Establecimiento, previo conocimiento de la opinión del Consejo de
Profesores correspondiente.
Dirección
