INSTITUTO SUPERIOR SANTA MARÍA
Carrera:
Profesorado en Nivel Inicial
Cátedra:
Seminario II – Ed. Emocional
Tema:
Teoría de las emociones: basado en el cognitivismo
Rectora:
Hna. María Luisa García Paredes
Regente:
Elizabeth Alejandra Potocki
Profesora:
Gonzalez Sabrina
Alumnas:
Carboni, Agustina; Corrales, Yuri; de Goñi, Kiara; Druginski, Valeria; Gómez de
Olivera, Nancy; Nobili, Fiorella; López, Emilce
Ciclo Lectivo:
2024
Teorías de las emociones: basado en el cognitivismo
Contexto de surgimiento
Autores principales
Aportes principales
Actividad
El surgimiento de las teorías de las emociones basadas en lo cognitivo se
enmarca en el desarrollo de la psicología cognitiva a partir de la década de 1950.
En ese momento, la psicología estaba experimentando un cambio significativo de
enfoque, alejándose del conductismo dominante hacia una mayor atención a los
procesos mentales internos, como la percepción, el pensamiento y la memoria.
Este cambio hacia la cognición como objeto de estudio llevó a los psicólogos a
explorar cómo los procesos mentales influyen en la experiencia y expresión de las
emociones. A diferencia de las teorías previas que se centraban principalmente en
las respuestas fisiológicas o en los estímulos externos como desencadenantes de
las emociones, las teorías cognitivas enfatizaban el papel activo de la mente en la
interpretación y evaluación de los eventos emocionales.
En este contexto, autores como Richard Lazarus, Bernard Weiner y Nico Frijda,
entre otros, comenzaron a desarrollar sus teorías sobre las emociones,
destacando la importancia de los procesos cognitivos en la generación y
regulación de las mismas. Estos enfoques cognitivos revolucionaron la
comprensión de las emociones al reconocer la influencia significativa de la
percepción y la interpretación en la experiencia emocional de los individuos.
Además, el surgimiento de la teoría de las emociones basada en lo cognitivo
también se relaciona con el contexto más amplio de la psicología y las ciencias
sociales en la segunda mitad del siglo XX, donde hubo un creciente interés en
entender la complejidad de la mente humana y su papel en el comportamiento y la
experiencia emocional.
Las teorías de las emociones basadas en lo cognitivo se centran en el papel del
pensamiento y la interpretación en la experiencia emocional. Algunas teorías
importantes incluyen:
1. Teoría de la Evaluación Cognitiva de Lazarus: Propuesta por Richard
Lazarus en la década de 1960, esta teoría sugiere que las emociones son el
resultado de la evaluación cognitiva que hacemos de un evento o situación. Es
decir, nuestras emociones son influenciadas por cómo interpretamos y valoramos
lo que está sucediendo a nuestro alrededor.
2. Teoría de la Atribución de Weiner: Bernard Weiner, en la década de 1980,
propuso que nuestras emociones están influenciadas por cómo atribuimos causas
a los eventos. Por ejemplo, si atribuimos el éxito a nuestras habilidades
personales, podemos sentirnos orgullosos, mientras que, si atribuimos el fracaso a
factores externos, podemos sentirnos menos responsables y experimentar menos
emociones negativas.
3. Teoría de la Cognición Social de Frijda: Propuesta por Nico Frijda, esta teoría
enfatiza la importancia de los procesos cognitivos en la generación de emociones.
Frijda sugiere que las emociones son respuestas automáticas a evaluaciones
cognitivas de eventos significativos para las metas y preocupaciones de un
individuo.
Estos modelos surgieron en el contexto de la psicología cognitiva y se han
desarrollado y refinado a lo largo de los años, influyendo en áreas como la
psicología clínica, la psicología del desarrollo y la psicología social.
Algunos autores principales y sus aportes son:
- Richard Lazarus (1922-2002): Psicólogo estadounidense conocido por su
Teoría de la Evaluación Cognitiva, que destaca la importancia de la evaluación
cognitiva en la experiencia emocional.
- Bernard Weiner (1945 - presente): Psicólogo estadounidense conocido por su
Teoría de la Atribución, que explora cómo las personas atribuyen causas a sus
éxitos y fracasos y cómo esto influye en sus emociones y comportamientos.
- Nico Frijda (1927-2015): Psicólogo neerlandés conocido por su trabajo en la
Teoría de la Cognición Social, que enfatiza el papel de los procesos cognitivos en
la generación de emociones.
Actividad: "Espejo de Emociones"
Objetivo: Ayudar a los niños a reconocer y entender diferentes emociones.
Materiales:
- Espejo de mano con expresiones faciales ilustradas.
Instrucciones:
1. Exploración: Permite que cada niño observe el espejo y vea las diferentes
expresiones faciales.
2. Imitación: Pide a los niños que elijan una expresión y la imiten frente al espejo.
3. Identificación: Haz preguntas como "¿Cómo te sientes cuando haces esa
cara?" para que los niños asocien la expresión con la emoción.
4. Expresión Creativa: Anima a los niños a crear su propia expresión y describir
cómo se sienten.
5. Rotación: Los niños pueden pasar el espejo y repetir la actividad con diferentes
expresiones
Conclusión:
Finaliza la actividad con una conversación grupal sobre las emociones y cómo las
expresamos. Esta actividad es excelente para el desarrollo emocional y la empatía
en los niños.
