Programa décimo tercer sábado
Ministerio Infantil y del
Adolescente
MÁS FUERTES
EN LA MISIÓN AL
CULTIVAR LOS
PILARES
ADVENTISTAS
Sábado
29 de junio
Sábado 29 de junio
Programa décimo tercer sábado
Ministerio Infantil y del Adolescente
AÚN MÁS FUERTES
EN LA MISIÓN, AL CULTIVAR
LOS PILARES ADVENTISTAS
A. CONSOLIDACIÓN Y APRENDIZAJE (40 MINUTOS)
Objetivo: Presentar un resumen de lo aprendido en las divisiones infantiles,
donde se enfatiza los 5 Rincones: Educativo, Misionero, Biblia y Oración,
que Salud y Fidelidad, son los pilares fundamentales en la formación espiritual de
nuestros niños y adolescentes.
Decoración: Colocar el título en la parte central, en una mesa pequeña, semillas de
diferentes tamaños, maceta con una planta pequeña, flores de diversos colores,
maceta con una planta no tan saludable, maceta con una planta más grande, árbol
con frutos.
Bienvenida: Poema, por un niño o niña del departamento de primarios:
En el silencio de la tierra oculta,
la semilla yace, su espera resulta,
bajo el manto de la tierra dormida,
la vida aguarda, paciente y escondida.
Con suavidad, despierta del letargo,
la semilla rompe su abrazo amargo,
hacia la luz se estira, y sus raíces,
buscan el agua, nutrientes y matices.
Cada día, crece más alta y fuerte,
la semilla va cumpliendo su noble suerte.
de pequeño brote a un árbol robusto,
su crecimiento es un milagro justo.
Y así, la semilla nos enseña su arte,
la vida florece, no importa su parte.
con esfuerzo y .paciencia, crece en verdad,
la semilla nos muestra: ¡La vida es realidad!
Sean todos muy bienvenidos. Amén.
Participación Cuna:
(Voz en of, mientras van pasando los bebés con sus padres) Las semillas, aunque pequeñas, son
organismos vivos que requieren una manipulación cuidadosa y un correcto almacenamiento para
lograr su máximo rendimiento. Las altas temperaturas y la humedad pueden afectar
negativamente a las semillas reduciendo su vigor y capacidad de germinar. Por lo tanto, las
semillas han de almacenarse en una zona fresca y seca, alejada de la luz directa del sol. Al
manipularlas debe hacerse con cuidado para evitar dañarla.
(Habla un padre) Este trimestre, fuimos instruidos para esforzarnos en cuidar la salud de
nuestros hermosos niños. Porque en el jardín de Dios, ellos son pequeñas semillitas que,
con cuidado y dirección, van a crecer, y florecerán para Jesús.
Animamos a todos los padres para que sigan esforzándonos al cuidar la salud de
nuestros hijos, para que crezcan sanos y felices. Durante este trimestre, en las
divisiones infantiles __________niños y adolescentes están comprometidos con su salud
(Canto de la alimentación.
(Voz en of niño infante, mientras pasan los niños) "El placer de servir”: Toda la
naturaleza es un anhelo de servicio; sirve la nube, sirve el aire, sirve el surco. Donde haya un
árbol que plantar, plántalo tú; donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú; donde haya
un esfuerzo que todos esquiven, acéptalo tú. El servir no es una faena de seres inferiores. Dios,
que da el fruto y la luz, sirve. Pudiera llamársele así: El que sirve. Y tiene sus ojos fijos en
nuestras manos y nos pregunta cada día: ¿Serviste hoy? ¿Al árbol? ¿A tu amigo? ¿A tu
madre?
Participación Jardín de infantes:
Niño 1: Sostiene una gota de agua: El agua, el sol y la tierra cumplen una función muy
importante, pues contribuyen al buen crecimiento de la planta.
Niño 2: Sostiene un sol: Todos en esta vida, tenemos una obra para hacer, por ejemplo,
nosotros somos pequeños pero, con nuestras sonrisas y palabras amables, podemos
alegrar la vida de otras personas.
Niño 3: Sostiene una figura que representa la tierra: No todos hacemos lo mismo, pero
todos podemos hacer algo para hablar del amor de Dios.
Niño 4: Los invitamos a cantar juntos el himno # 497 "Manos".
Dividir el relato misionero en tres partes, para que tres infantes lo den.
Participación de primarios:
Niño 1 (N1): ¡Miren, chicos, estas flores son tan bonitas! ¡Y mira cómo el sol las hace
brillar!
Niño 2 (N2): Sí, es genial. Pero, ¿han notado esa planta allí? No se ve muy bien. Sus hojas
están marchitas y algunas parecen tener manchas extrañas.
Niño 3 (N3): Tienes razón, esa planta se ve enferma. ¿Creen que podamos hacer algo al
respecto?
N1: No sé, tal vez deberíamos decírselo a alguien que trabaje aquí en el jardín. Ellos deben
saber cómo cuidarla.
N2: ¡Buena idea! Debemos cuidar de las plantas como lo hacemos con nuestras mascotas.
N3: ¡Exacto! Y tal vez podamos aprender algo sobre cómo mantener nuestras plantas en
casa sanas y muy verdes.
N1: ¡Vamos a buscar a alguien que trabaje aquí para que nos explique cómo ayudar a esta
planta enferma!
(Luego de hablar con el jardinero y recibir consejos sobre cómo cuidar la planta, los tres
niños se dedican a regarla con cuidado y a seguir los consejos del experto).
N2: Ojalá que esta planta se ponga mejor pronto.
N3: ¡Sí! Cada planta es especial y merece una oportunidad de crecer fuerte y saludable.
N1: Y también hemos aprendido una lección importante sobre cómo cuidar nuestro entorno y
ser buenos guardianes de la naturaleza.
N2: ¡Definitivamente! Pero saben qué, tambien podemos aprender que así como la planta
debe ser cuidada con interés y constancia, nosotros, al practicar la fidelidad, en nuestras
ofrendas, en nuestros talentos, en nuestro tiempo etc., debemos ser constantes y
hacerlo de corazón, de otro manera, no obtendremos buenos resultados.
N1: Tienes mucha razón.
N3: Miren, algunas hojas ya parecen estar un poco mejor. ¡Creo que estamos haciendo un
buen trabajo!
N1: Sí, y cada vez que veamos una planta enferma en el futuro, sabremos qué hacer para
ayudarla.
N2: Hermanos, queremos informarles que gracias al apoyo de nuestros padres; este
trimestre_______los niños fuimos constantes en las ofrendas,__________niños estamos
desarollando una habilidad, y _________ estamos participando activamente en los programas.
Gracias por ayudarnos a crecer sanos y felices.
Participación de Menores: Poema alternado "Los nutrientes"
Grupo 1
En la tierra oscura y profunda,
las plantas buscan su fe fecunda,
necesitan nutrientes, ¡es su canción!,
para crecer fuertes, ¡qué bendición!
Grupo 2
Así como la tierra da fuerza a la flor,
nuestro espíritu anhela algo mejor,
la Biblia es, el alimento que anhelamos,
con sabiduría y amor nos llenamos.
Grupo 1
Nitrogeno, fósforo y potasio en su medida,
brindan vitalidad a cada vida,
de la tierra a la raíz se eleven,
hojas bien nutridas, flores que se atreven.
Grupo 2
La lectura de la Biblia es como el nitrógeno,
nutre nuestra alma, nos da el buen cieno.
fósforo, como la oración, nos ilumina,
guiándonos al bien con buena disciplina.
Grupo 1
Potasio, el protector contra la adversidad,
así las plantas tienen mucha vitalidad,
crecen sanas, bañadas por el sol brillante,
sus raíces son profundas, su crecimiento es constante.
Grupo 2
Y como el potasio, la oración nos escuda,
nos protege en momentos de temor y duda.
Crecemos en fe, valentía y gracia,
orando cada día, en la escuela y en la casa.
Grupo 1
Así como las plantas de la tierra se arraigan,
Mi confianza en Dios evita que yo caiga.
con nutrientes y amor, crecen en sol y frío,
fuertes y saludables, así como un río.
Grupo 2
Alimentemonos el alma con la Palabra de divina
caminemos con Dios, nuestra meta genuina
oremos y leamos, nutriéndonos cada día,
oremos sin cesar y creceremos en armonía.
Amén
Niño menor: Queremos informar a la iglesia, que este trimestre, en las divisiones infantiles.
_________ niños registraron que leen su lección y su Biblia, los siete dias de la semana.
Participación de adolescentes:
Mesa redonda "Cosechando conexiones: Educación adventista, naturaleza y
tecnología"
Moderador (Adolescente A): ¡Bienvenidos a nuestra mesa redonda “Cosechando
Conexiones"! Hoy exploraremos cómo la educación, la naturaleza y la tecnología se
entrelazan en diferentes épocas. Hablaremos sobre la escuela de los profetas, donde se
cultivaba la tierra como parte de la educación, y cómo algunas escuelas modernas, incluso
las de tecnología, buscan el contacto con la naturaleza.
Comencemos con nuestra introducción.
Adolescente B (Panelista 1): ¡Hola a todos! .
Soy_____________y estoy emocionado de estar aquí. La escuela de los profetas, en
tiempos bíblicos, tenía un enfoque integral en la educación; y el trabajo en la tierra
era parte de eso. Aprendían a cuidar la naturaleza y a admirar la obra creadora de
Dios.
Adolescente C (Panelista 2): ¡Saludos!
Soy_______________en la actualidad, muchas escuelas de tecnología han reconocido la
importancia de conectarse con la naturaleza. Aunque estamos inmersos en la
tecnología, el contacto con el mundo natural también es esencial para nuestro
crecimiento y equilibrio.
Adolescente D (Panelista 3): ¡Hola a todos!
Me llamo___________es interesante cómo, en ambos casos, se busca una educación
equilibrada. En la escuela de los profetas, cultivaban la tierra y estudiaban las
Escrituras. En las escuelas de tecnología modernas, exploramos la tecnología donde
tambien podemos estudiar la Biblia, pero también aprendemos de la naturaleza.
Moderador (Adolescente A): Muy bien, ¡vamos a la primera pregunta! ¿Qué podemos
aprender de la conexión entre la educación adventista y la naturaleza en la escuela de los
profetas que aún es relevante hoy?
Adolescente B (Panelista 1): En la escuela de los profetas, cultivar la tierra les enseñaba
humildad y responsabilidad. Aprendieron
a trabajar juntos y a apreciar la creación de Dios. Hoy, podemos aprender a cuidar nuestro
entorno y a encontrar inspiración en la naturaleza.
Adolescente C (Panelista 2): Totalmente de acuerdo. La naturaleza nos ayuda a
desconectarnos del mundo digital y a encontrar momentos valiosos para comunicarnos con
Dios. Al igual que los profetas, podemos encontrar lecciones espirituales en la naturaleza,
recordándonos que somos hijos del Rey del universo y que estamos aquí con una misión.
Moderador (Adolescente A): ¡Interesante! Ahora, cambiemos de enfoque. ¿Cómo las
escuelas cristianas, especialmente las adventistas, pueden equilibrar el mundo digital con la
conexión con la naturaleza?
Adolescente D (Panelista 3): Buen punto. Aunque la tecnología es esencial en nuestro
mundo actual, también es importante encontrar momentos para desconectar. Las escuelas
adventistas ofrecen actividades al aire libre, como campamentos, hortalizas, deporte etc.
Esto nos ayuda a recargar energías y aprender de la naturaleza.
Adolescente B (Panelista 1): Además, ver cómo este árbol que tienen aquí, ha crecido, y
ha dado frutos, nos enseña también que para tener un crecimiento saludable, hay un proceso
que debe respetarse. No es posible dar buenos frutos, sino recibimos los
nutrientes, y atención adecuados.
Adolescente C (Panelista 2): Exactamente. Por eso las escuelas adventistas incorporan
experiencias prácticas sobre la naturaleza en su currículo. Esto nos ayuda a encontrar un
equilibrio y a recordar la importancia de apreciar y cuidar nuestro entorno y
nuestra educación.
Moderador (Adolescente A): ¡Muy perspicaces! Finalmente, ¿cómo podemos aplicar las
lecciones de la escuela de los profetas y las escuelas adventistas en nuestra vida
cotidiana?
Adolescente C (Panelista 2): Creo que tienen un mismo fin, aun cuando en la actualidad
hacemos uso de recursos tecnológicos, los principios se mantienen y nos ayudan a
consolidar lo que aprendemos en casa.
Adolescente D (Panelista 3): Y también podemos buscar conexiones más profundas
en nuestra educación, como es el desarrollo de una habilidad. Así como los profetas
aprendieron de la tierra y de las Escrituras, nosotros podemos aprender de la tecnología
y la naturaleza para crecer como individuos completos.
Adolescente B (Panelista 1): Al final del día, se trata de equilibrio y conciencia. Debemos
ser conscientes de cómo la tecnología y la naturaleza influyen en nuestras vidas y tomar
decisiones que nos permitan crecer en todos los aspectos.
Moderador (Adolescente A): ¡Excelente! Gracias a todos por sus ideas y perspectivas.
Hemos explorado cómo la educación adventista, la naturaleza y la tecnología pueden
entrelazarse. Recordemos las lecciones de la escuela de los profetas y las oportunidades que
tenemos para conectarnos con la naturaleza en la actualidad y no ser absorbidos por la
tecnología. ¡Gracias por ser parte de esta conversación enriquecedora!
Especial instrumental por un adolescente que estudia en un colegio adventista.
Adolescente B: Hermanos, queremos informarles que en las divisiones infantiles hay
registrados________________. niños en edad escolar, de los cuales_________ niños, asisten a
los colegios adventistas. Recordemos que la educación adventista es un pilar fundamental
en nuestro desarrollo. Gracias
Llamado por el director del programa:
Hermanos, en este programa hemos visto cómo cada departamento utilizó la metáfora de la
agricultura para enfatizar la importancia del cuidado y el crecimiento en la fe, a medida que
los niños crecen. Esperamos que el mensaje haya sido claro y que nos ayude para seguir
esforzándonos en la educación y formación espiritual de nuestros niños. La iglesia
adventista, tiene los pilares y los recursos suficientes para cumplir con nuestro propósito
exitosamente. No hay que descansar hasta ver en ellos, un carácter semejante al de Jesús.
Oremos.
Canto congregacional: Yo quiero ser un miembro involucrado
([Link]
B. DISCIPULADO Y MISIÓN: (55 MINUTOS)
Bienvenida.
Evaluación de actividades de los miembros del GP.
Planificación del trabajo en GP.
