I.E.P.
Santa María de la Frontera Tumbes
Congregación Reparadoras del Sagrado Corazón
Av. Tumbes Norte 1662 - Tumbes
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “Santa María de la Frontera “
1.2. Grado - Sección : Primer grado “B”
1.3. Fecha : jueves 06 de junio del 2024
1.4. Docente : Nélida Pérez Astudillo
II. DATOS CURRICULARES:
Área : Comunicación
Título : CONOCEMOS LA CONSONANTE D - d
Propósito : hoy la sesión: hoy aprenderemos a escribir palabras con “d”
.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN S DE
CAPACIDADES PRECISADOS
EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA.
• Explica la relación del
• Obtiene información texto con la ilustración
• Reconoce la
del texto escrito. en textos que lee textos
consonante “D”
• Infiere e interpreta por sí mismo, y con Lista de cotejo
en diversos
información del texto ayuda del docente o que textos cortos.
escrito. escucha leer.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Solidaridad planetaria y equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes
intergeneracional y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
ENFOQUE Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
AMBIENTAL
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Respeto a toda forma de vida Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde
una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Equidad y justicia Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
ENFOQUE comprometidas o difíciles.
ORIENTACIÓN AL
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
BIEN COMÚN
comprender sus circunstancias.
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
• Leo el cuento “Dani la Ardilla”
• En un papelote, dibujar al personaje principal del cuento y la letra
con la que empieza su nombre.
• Inferir el tema a tratar Texto
INICIO
Responder a las interrogantes que se presentan en la sección: Activa
tus saberes.
Antes de la lectura
• Pido a los estudiantes que observen las grafías
DESARROLLO mayúscula y minúscula de la “d” y mencionan el nombre
de esa letra “ele”
• A continuación, reproducen el sonido d/ sin apoyo
vocálico
• Sin exagerando la pronunciación del fonema /d/
• Seguidamente indico que lean la oración y que cuenten
cuántas palabras tiene la oración y qué dan a conocer
dónde está el cisne.
• Invito a un voluntario a leer la oración, mientras los
demás dan una palmada cuando se mencione la
palabra que contiene la letra d.
• Luego promuevo la lectura colectiva de las palabras
delfín, dedo, dedal, dinosaurio y diez y mencionan a qué
se refiere cada una.
• A continuación, invito a leer el siguiente texto:
Hoy es el cumpleaños de Nadia, todos están
felices porque habrá deliciosos dulces en la
fiesta. David se encargará de dar la
bienvenida a los invitados y Dorita repartirá
los bocaditos.
• Inicio con la lectura indicando que los estudiantes sigan
con su dedo índice.
• Invito a los niños que ya pueden leer a realizar la
lectura, mientras los demás subrayan las palabras que
llevan “d”
Después de la lectura
• Formulo preguntas de comprensión: ¿Qué habrá en la
fiesta?, ¿Quién se encarga de dar la bienvenida?,
¿Quién repartirá los bocaditos?
• Luego forman palabras que tengan “d.
• Finalmente acompaño en el desarrollo de una Ficha de
afianzamiento con la letra “d”
• Cada estudiante se pondrá de pie y dirá una palabra que
comience o que contenga la letra “D”. Estas no deberán
repetirse.
• Y los demás tomarán nota en su cuaderno de cada palabra que
CIERRE se diga.
• Practicar en la pizarra de un dictado de breves oraciones en las
que se utilice diversas palabras que se escriben con d al inicio.
Desarrollar los ejercicios del Libro de actividades (practica, y asume
el reto).
LISTA DE COTEJO
DOCENTE Nélida Pérez Astudillo
GRADO Y SECCIÓN PRIMERO “B” ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA JUEVES 23-05-2024
COMPETENCIA LEE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS
CRITERIO A EVALUAR
Reconoce la consonante “D” en
N° NOMBRES Y APELLIDOS
diversos textos cortos.
Si No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
FECHA: jueves 06 de junio del 2024
ÁREA: Comunicación.
Conocemos la consonante D - d
Observa las imágenes y escribe su nombre
Lee y escribe el nombre en cada imagen
