INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
DOMINGO SAVIO
UNIDAD DE APRENDIZAJE 02
I. TÍTULO NUÑOA 2024
“Conocemos nuestro espacio geográfico y sus principales actividades económicas”

II. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : DOMINGO SAVIO
1.2. ÁREA : Ciencias Sociales
1.3. CICLO/GRADO/SECCIÓN : VII – Quinto – A, B
1.4. HORAS SEMANALES : Cuatro (4)
1.5. DOCENTE : Erika M. Mamani Huamán
1.6. DURACIÓN : 22 de abril al 17 de mayo
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Un grupo de estudiantes de quinto de secundaria hablan sobre la ubicación exacta del Perú y entienden que es importante tocar este tema ya que asi
puden localizar no solo su país sino también su distrito donde se encuentra es uno de los países más diversos del mundo y para ello necesitamos conocer
el espacio donde vivimos y Luana compañera de ellos piensa que el espacio geográfico es el producto de las transformaciones que hacemos los humanos a
lo largo del tiempo y lo adecuamos como el ser humano lo desee por el motivo, satisfacer las necesidades de alimentación, vestido, vivienda, trabajo y
hasta diversión.
Frente a ello nos preguntamos
¿Conocer las coordenadas geográficas son útiles para nuestro dia a dia?
¿Cuál es la importancia de nuestro medio geográfico?
¿Qué actividades económicas nos permiten satisfacer las necesidades del hombre?
V.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

ESTANDAR COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS

PRECISADOS
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Gestiona responsablemente el espacio y ambiente Utiliza información y herramientas cartográficas y
proponer alternativas y promover la sostenibilidad del Comprende las relaciones entre los elementos naturales y digitales para representar e interpretar el espacio
ambiente, la mitigación y adaptación al cambio climático sociales. geográfico y el ambiente.
y la prevención de riesgo de desastre, considerando las Maneja fuentes de información para comprender el Explica las formas de organizar el territorio
múltiples dimensiones. Explica las diferentes formas en espacio geográfico y el ambiente. peruano, sobre la base de los cambios realizados por
las que se organiza el espacio geográfico y el ambiente Genera acciones para conservar el ambiente local y los actores sociales y su impacto en las condiciones
como resultado de las decisiones (acciones o intervención) global de vida de la población.
de los actores sociales. Utiliza fuentes de información y
herramientas digitales para representar e interpretar el
espacio geográfico y el ambiente.

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DOMINGO
Gestiona responsablemente SAVIO
los recursos económicos al Comprende las relaciones entre los elementos del sistema Explica las relaciones entre los agentes del sistema
promover el ahorro y la inversión de los recursos
NUÑOA 2024
considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades.
económico y financiero. económico y financiero global en el ámbito nacional y
local.
Toma decisiones económicas y financieras
Asume una posición crítica frente a las actividades
económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas
de producción y consumo que deterioran el ambiente y
afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las
responsabilidades tributarias y de las decisiones
financieras que no consideran un fin previsional. Analiza
las interrelaciones entre los agentes del sistema
económico y financiero global teniendo en cuenta el
mercado y el comercio mundial. Explica el rol del Estado
como agente supervisor del sistema financiero.

ENFOQUE AMBIENTAL
VALORES JUSTICIA Y SOLIDARIDAD
Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma
cotidiana, en la escuela y la comunidad.
ENFOQUE AMBIENTAL
VALORES SOLIDARIDAD PLANETARIA Y EQUIDAD INTERGENERACIONAL
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta

5.1.- COMPETENCIA TRANSVERSAL:

 ENFOQUE DE LA COMPETENCIA:

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SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
DOMINGOVIRTUALES
SAVIOGENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
NUÑOA 2024
 Personaliza entornos virtuales  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado, como
 Gestiona información del televisor, computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y necesidades educativas.
entorno virtual.  Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de investigación o
 Interactúa en entornos tareas escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y considerando la autoría.
virtuales.  Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa gráficamente información con criterios e
 Crea objetos virtuales en indicaciones.
diversos formatos.  Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir información de manera
individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
 Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de
modelado y multimedia.
 Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando
soluciones creativas.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de aprendizaje.  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades,
 Organiza acciones estratégicas limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
para alcanzar sus metas de  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un
aprendizaje. orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el logro de las metas de
desempeño durante el proceso aprendizaje.
de aprendizaje.

VI.- PRODUCTOS / EVIDENCIAS

Elaboración de un mapa geográfico donde se represente las principales actividades económicas en el Perú.

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VII.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES:

DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE

COMPETENCIAS/
ACTIVIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN/
CAPACIDADES
LISTA DE COTEJO
 Gestiona Actividad 01: La Describe los principios geográficos a En esta actividad, los En esta actividad, los  Explica la relación
responsablemente geografía: Nociones través de las nociones de la geografía y estudiantes identificaran las estudiantes escribirán de los principios
el espacio y el espacio geográfico reconoce los componentes geográficos principales características del los principales geográficos con mi
ambiente de su localidad espacio geográfico elementos de su entorno natural
 Comprende las espacio geográfico  Describe al geos
relaciones entre sistema y sus
los elementos principales
naturales y elementos
sociales  Conoce la
 Maneja fuentes importancia de la
de información geografía en nuestro
para comprender espacio social
el espacio
geográfico y el Actividad 02: Utiliza información y herramientas En esta actividad, los En esta actividad, los  Explica los
ambiente Representación de la cartográficas para ubicar diversos estudiantes reconocerán la estudiantes componentes de la
 Genera acciones orientación y elementos naturales y sociales de los ubicación de su localidad elaboraran un mapa geodesia y sus líneas
para conservar el localización espacios geográficos. cartográfico donde imaginarias
ambiente local y geográfica. ubicaran su país,  Reconoce las
global región y localidad principales
representaciones
cartográficas
 Explique la red de
paralelos y
meridianos de
nuestra localidad

Gestiona responsablemente Actividad 03: Explica los roles que desempeñan la En esta actividad, los En esta actividad, los  Clasifica los bienes
los recursos economicos Fundamentos de la familia, las empresas y el estado frente a estudiantes comprenderán estudiantes económicos de su
- Comprende las relaciones economía: escasez y los procesos económicos en el mercado cuales son los principales completaran un localidad
entre los elementos del economía, las (producción, distribución, consumo e aspectos de la economía de su cuadro donde  Entiende sobre los
sistema económico y necesidades humanas y inversión) en el sistema económicos y localidad mencionaran la costos de
financiero el costo de financiero. clasificación de oportunidad y las
- Toma decisiones oportunidad bienes de su necesidades que
económicas y financieras localidad existen en la
economía
 Reconoce las

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DOMINGO SAVIO principales nociones
NUÑOA 2024 de la economía
Actividad 04: Explica los roles que desempeñan la El propósito de esta actividad En esta actividad, los  Comprende la
Conociendo las familia, las empresas y el estado frente a es que los estudiantes estudiantes importancia de las
actividades los procesos económicos en el mercado explicaran cuales son las elaborarán un mapa actividades
económicas (producción, distribución, consumo e actividades económicas geográfico donde se económicas
inversión) en el sistema económicos y principales del Perú represente las  Expliqué las
financiero. principales principales
actividades actividades
económicas en el económicas en mi
Perú localidad

VIII.- EVALUACION:

Lista de cotejo

Criterios de evaluación SI NO
Explique la relación de los principios geográficos con mi entorno natural.
Describí al geo sistema y sus principales elementos.
Conocí la importancia de la geografía en nuestro espacio social.

IX.- MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

 Historia Geografía y Economía. Elías Toledo Espinoza.

 Historia Geografía y Economía. Walberto Álvarez Sebastián
 Audiovisuales
 Auditivo
 Visuales
 Multimedia.
Para el docente:  Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía: ¿Qué y cómo aprenden nuestros
estudiantes? Ciclo VI: Corporación Gráfica Navarrete.
 Páginas de Internet: Educared, Artehistoria, google eart
 Historia, Geografía y Economía. Santillana Módulo de lectura
 Descubre ciencias sociales 5to 2019

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Para el estudiante: DOMINGO SAVIO
 Internet.
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X.- METODOLOGÍA.

 Flipped Clasroom – Aula invertida

 Metodo activo.
 Trabajo Colaborativo.

30 de abril del 2024

Docente de Ciencias Sociales

Director (a) Erika Mamani Huamán