DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: CUSCO
CHUMBIVILCAS ESQUINA - SANTO TOMAS
Sesión de Aprendizaje Nº 04
Conocemos la estructura de la palabra: lexema y morfema
I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : Chumbivilcas
I.2. Institución Educativa : Almirante Miguel Grau Seminario
I.3. Grado : 2°
I.4. Lugar : Esquina – Santo Tomas
I.5. Duración : 90 minutos (2 horas pedagógicas)
I.6. Docente : Carla Cusihuaman Taipe
I.7. Fecha :
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCI CAMPO
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
A TEMÁTICO
Adecúa el texto a la situación Utiliza recursos gramaticales
de textos en su lengua
Escribe diversos tipos
comunicativa. (palabra: lexema y morfema) que
Organiza y desarrolla las ideas contribuyen al sentido de su texto.
de forma coherente y Conocemos la
materna
cohesionada. estructura de
Utiliza convenciones del la palabra:
lenguaje escrito de forma lexema y
pertinente. morfema
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito
Logro
Empleo de palabras en la producción de textos
esperado
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoques Valores
Enfoque orientación al bien común Responsabilidad
Enfoque de Derechos Diálogo y concertación
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS
S
ANTES DE
● Formar cuatro equipos y dar las siguientes indicaciones para
LA LECTURA
iniciar un juego:
1. Escribir la mayor cantidad de palabras con el término
propuesto.
Ejemplos: perro: perrito, perrera, perruno, perrazo, etc.
2. Se les dará un minuto por cada palabra. Recurso
3. Al finalizar el juego cotejar las palabras. oral
pan, jardín, casa, mesa
Unidad 01 Sesión de Aprendizaje 02 Comunicación 2024
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● Después de la actividad preguntar si saben qué es un lexema
y un morfema.
● Activamos los saberes previos con las siguientes interrogantes.
¿Cómo se forman las palabras?
¿Cuál es la parte principal de una palabra?
Invitamos a observar una imagen y responder una pregunta
● Arribar al tema a partir de las ideas de los estudiantes. (título y
Propósito de la Sesión)
Impresos
● Construimos los aprendizajes:
. Reconoce el significado al que hacen referencia las palabras resaltadas
. Deduce, a partir de las palabras resaltadas, las partes que componen
una palabra. Dialoga con tus compañeros(as) y compara tus respuestas.
Recurso
● Observar y analizar el PowerPoint (anexo) oral
● Leer y analizar la información entregada en la ficha de trabajo
● Presentar el siguiente video:
DURANTE
https://www.youtube.com/watch?v=dPruhlBjwAY&feature=related
LA LECTURA Lapiceros
● Comentar los puntos coincidentes con los organizadores visuales
propuestos en su ficha de trabajo
● Solicitar a los estudiantes que redacten en un papelógrafo un
pequeño párrafo y que empleen palabras compuestas, derivadas y
parasintéticas.
● Monitorear el trabajo individual y aclarar las dudas en la pizarra.
●
Lapiceros
● Reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y desarrollar las
preguntas:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
DESPUÉS DE Recurso
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
LA LECTURA oral
● Pedir a los estudiantes que resuelvan, con responsabilidad y honestidad,
la ficha de Coevaluación (anexo)
V. RECURSOS Y MATERIALES:
RECURSOS MATERIALES
Textos impresos, textos de la biblioteca. Papelotes, plumones, lapiceros y otros.
Fichas de trabajo PPT
PC, equipo multimedia, parlantes.
Cinta masking
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V.B. Director Docente del á rea
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