UNIDAD EDUCATIVA “SAN JUAN”
DISTRITO EDUCATIVO CHAMBO-RIOBAMBA 06D01
CÓ DIGO AMIE 06H00493-CIRCUITO 14
Riobamba- San Juan
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
PRIMER TRIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
Área Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura
Docente: Lic. Ana Flor Cutiupala Pagalo Trimestre: Primero
Año: Primero BGU, BT Tiempo: 2 semanas
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
consolidar una perspectiva personal.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
SEMANA 12
LL.5.2.3. Utilizar los diferentes I.LL.5.3.3. Persuade mediante la EXPERIMENTACIÒN Comentarios
formatos y argumentación y contra Lee el texto titulado LAS PELÌCULAS EN EL CINE
Prueba escrita
registros de la comunicación oral argumentación con dominio de las Construye junto a sus compañeros una lluvia de ideas
para persuadir mediante la estructuras lingüísticas, Resalta la importancia de las ideas positivas y negativas Ficha de calificación
argumentación y contra seleccionando críticamente los REFLEXIÒN
argumentación, con dominio de recursos del discurso oral y ¿Por qué es necesario considerar el mensaje de todo texto?
las estructuras lingüísticas evaluando su impacto en la ¿Quiénes son los autores de un texto?
audiencia, en diferentes formatos y ¿Cómo podemos llegar con certeza a comprender el contenido de un
registros. (I.3., S.4.) texto?
CONCEPTUALIZACIÒN
RESUMEN
IDEA PRINCIPAL
IDEAS SECUNDARIAS
ESRUCTURA DEL RESUMEN
Analiza el contenido relacionado al resumen
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
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Compara los contenidos con el significado expuesto por el DRAE
Comprende el subrayado de personas, objetos y cualidades
Arma oraciones para identificar la Idea Principal
Realiza un organizador gráfico con los datos de una referencia
Resume los contenidos originales
Adapta su firma de responsabilidad en los trabajos
Expone su resumen a los compañeros
APLICACIÒN
Crea textos propios y originales
Aplica la técnica del subrayado
Identifica las ideas del texto
Forma resùmenes fieles a las palabras del autor
SEMANA 13
Valorar el contenido explícito de Identifica contradicciones, EXPERIMENTACIÒN Escritura de falacias
Escucha la historia relatada por la docente
dos o más textos orales e ambigüedades, falacias, distorsiones Conceptualización
Identifica ciertas informaciones distorsionadas
identificar contradicciones, en el discurso I.LL.5.3.1 Expone aquellas informaciones y presenta la objetividad Pruebas escritas
REFLEXIÒN
ambigüedades, falacias. LL.5.2.1.
• Si alguien te acusa de falaz ¿Qué te quiere decir?
¿Algo es cierto sólo porque quien lo dice es alguien importante? ¿Por
qué?
CONCEPTUALIZACIÒN
FALACIAS
FALACIAS FORMALES
FALACIAS NO FORMALES
Conceptualiza la información sobre las falacias
Esquematiza el contenido sobre la clasificación de las falacias
Redacta ejemplos de cada tipo de falacia
Aplica la técnica del cadáver exquisito para la competencia de falacias
Resalta con opiniones la importancia de la objetividad
Escribe las reglas que utiliza una persona que no es falaz
APLICACIÒN
Conversa en casa con sus padres
Escribe falacias expuestas por sus familiares
Comparte la importancia de la objetividad
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APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO: RECICLAJE
OBJETIVO DEL PROYECTO Al término del proyecto interdisciplinario los estudiantes serán capaces de comprender y asumir el rol de guardianes del reciclaje,
pudiendo reducir, reutilizar y reciclar adecuadamente los residuos en la unidad educativa, hogares y barrios.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
SEMANA 12
LL.3.2.3. Apoyar el discurso con I.LL.3.2.1. Escucha discursos orales EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Comentarios personales
recursos y producciones (conversaciones, diálogos,
Conversar con los estudiantes y darles a conocer que está Actividad digital
audiovisuales. narraciones, discusiones, entrevistas,
exposiciones, presentaciones), en sus manos y en nuestras manos frenar tanta basura que Fotografía
LL.3.4.3. Escribir exposiciones parafrasea su contenido y participa
organizadas en párrafos según de manera respetuosa frente a las generamos para que el mundo sea un lugar más bonito
esquemas de comparación, intervenciones de los demás, donde vivir.
problema-solución y buscando acuerdos en el debate de
antecedente- consecuente, en las temas conflictivos. (J.3., S.1.) La tarea para la casa consiste en ingresar en el siguiente
situaciones comunicativas que lo
requieran. link y completar la actividad:
https://es.liveworksheets.com/fy1979329hi
Finalmente se debe capturar la pantalla o tomar la foto de
la actividad realizada para entregar al profesor.
SEMANA 13
LL.3.2.3. Apoyar el discurso con I.LL.3.2.1. Escucha discursos orales
recursos y producciones (conversaciones, diálogos, DIBUJAR PARA APRENDER A SEPARAR
RESIDUOS Ilustraciones
audiovisuales. narraciones, discusiones, entrevistas,
exposiciones, presentaciones), Explicar a los estudiantes qué contenedor deben ir
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LL.3.4.3. Escribir exposiciones parafrasea su contenido y participa colocados los residuos orgánicos, reciclables y comunes Exposición de contenidos
organizadas en párrafos según de manera respetuosa frente a las para el desarrollo de la actividad.
esquemas de comparación, intervenciones de los demás, Utiliza materiales como papel de colores, pintura,
problema-solución y buscando acuerdos en el debate de
pegamento blanco, imágenes de residuos, orgánicos,
antecedente- consecuente, en las temas conflictivos. (J.3., S.1.)
situaciones comunicativas que lo reciclables y comunes
requieran.
Dibujar en una hoja los contenedores (orgánicos,
reciclables y comunes), pintarlos, decorarlos y pegar los
dibujos de los diferentes residuos en el contenedor
correcto.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
DESTREZAS CON
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
CRITERIOS DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
SEMANA 12
Utilizar los diferentes formatos y Persuade mediante la argumentación EXPERIMENTACIÒN Comentarios
registros de la comunicación oral y contra argumentación I.LL.5.3.3. Lee el texto titulado LAS PELÌCULAS EN EL CINE
Prueba escrita
LL.5.2.3. REFLEXIÒN
¿Por qué es necesario considerar el mensaje de todo texto?
CONCEPTUALIZACIÒN
RESUMEN
IDEA PRINCIPAL
IDEAS SECUNDARIAS
ESRUCTURA DEL RESUMEN
Analiza el contenido relacionado al resumen
Compara los contenidos con el significado expuesto por el DRAE
Comprende el subrayado de personas, objetos y cualidades
Arma oraciones para identificar la Idea Principal
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Riobamba- San Juan
APLICACIÒN
Crea textos propios y originales
Aplica la técnica del subrayado
SEMANA 13
Valorar el contenido explícito de Identifica, falacias, distorsiones en el EXPERIMENTACIÒN Escritura de falacias
Escucha la historia relatada por la docente
dos o más textos orales. LL.5.2.1. discurso I.LL.5.3.1 Conceptualización
REFLEXIÒN
• Si alguien te acusa de falaz ¿Qué te quiere decir?
CONCEPTUALIZACIÒN
FALACIAS
FALACIAS FORMALES
FALACIAS NO FORMALES
Conceptualiza la información sobre las falacias
Esquematiza el contenido sobre la clasificación de las falacias
Redacta ejemplos de cada tipo de falacia
APLICACIÒN
Conversa en casa con sus padres
Escribe falacias expuestas por sus familiares
ELABORADO REVISADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA COORDINADOR. C.T.P RECTORA (E)
Lic. Ana Cutiupala Pagalo Lic. Ana Cutiupala Pagalo Lic. Jairo Ati Lic. Martha Ledesma
Firma: Firma: Firma: Firma:
FECHA: 08-11-2023 FECHA: 08-11-2023 FECHA: 09-11-2023 FECHA: 10-11-2023
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