PRODUCTOS DEL CUADERNILLO 1ª.
SESION FORMATOS
LAS 24 FORTALEZAS PERSONALES
ACTIVIDAD No. 3 CONTESTAR DOS PREGUNTAS
¿Había identificado la importancia de reconocer sus propias fortalezas?
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¿De qué manera estas fortalezas contribuyen a su autocuidado y a procurar su bienestar
físico y socioemocional?
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II. VALOREMOS LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS Y CONCLUYAMOS
NUESTRO PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
5. Observen el video Educación Inclusiva
Reflexionen: CONTESTAR 3 PREGUNTAS
1.-¿Qué Barreras para el Aprendizaje y la Participación identifican en su escuela?
2.-¿De qué manera estas barreras afectan las oportunidades de aprendizaje de las NNA?,
3.-¿qué acciones realizar para eliminarlas?
¿En qué situación se encuentran los aprendizajes de nuestras alumnas y
alumnos?
Al iniciar el Ciclo Escolar 2023-2024 realizaron el diagnóstico integral de la
escuela considerando la información disponible en ese momento. Asimismo,
planificaron estrategias para realizar la valoración diagnóstica de los
aprendizajes alcanzados por sus estudiantes que permitiese identificar lo que
saben y aquello que requieren mejorar para atender, de manera pertinente,
sus necesidades educativas.
En esta sesión se plantearán los Objetivos y las Metas del PEMC y se integrará
la información recabada considerando los resultados de la valoración
diagnóstica y los avances del período de recuperación,
6. Presenten al colectivo los resultados de la valoración diagnóstica acerca de los aprendizajes
fundamentales evaluados y la información de los avances en el Plan de atención, para tener claro en
dónde se encuentra cada grupo identificando lo siguiente:
¿Cuáles son los temas, De qué forma están ¿Qué adecuaciones son ¿Cuáles son los alumnos que
contenidos o siendo abordados esos necesarias en los Planes de requieren mayor atención?
aprendizajes donde se aprendizajes en los atención a partir de la situación
obtuvieron los Planes de atención que observan en los resultados
resultados bajos? para el periodo de su valoración diagnóstica?
extraordinario de
recuperación
Leguaje y
comunicación.
Pensamiento
matemático.
Otras…
7. Definan en equipos, por grados o ciclos, las acciones con las cuales atenderán a las NNA que
han detectado que requieren más apoyo en los aspectos que han identificado a través de su
valoración diagnóstica. Consideren la situación de los NNA que todavía no regresan de manera
presencial a la escuela o con los que aún mantienen comunicación intermitente o están sin
comunicación.
Asignaturas. Acciones para atender a los alumnos que requieren
apoyo.
Lenguaje y comunicación.
Pensamiento matemático.
Otras…
Socialicen en el colectivo.
¿Qué ajustes necesitamos realizar al PEMC?
8. Presenten en plenaria los resultados del diagnóstico integral de la escuela y actualicen a
partir de los resultados, el listado de problemáticas jerarquizadas de la sesión.
Revisión y actualización sobre las problemáticas jerarquizadas de la escuela
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
9. Revisen los Objetivos y las Metas del PEMC esbozados en la Fase Intensiva y, con base en sus
prioridades realicen los ajustes pertinentes para dar atención a las problemáticas identificadas.
Recuerden que solo se define un objetivo para el PEMCseguido de una o varias metas, pero para
efectos del registro en el SARAPE se recomiendan máximo tres objetivos y con sus respectivas
metas:
Objetivos Metas:
¿Qué se quiere lograr? ¿Para qué se quiere Inician con un verbo en infinitivo, se señala
lograr? (inician con un verbo en infinitivo) la cantidad o porcentaje de lo que se quiere
lograr, se precisa el tiempo, se señala
mediante qué o a través de qué
estrategias……
III. ANALICEMOS LOS MATERIALES DE APOYO
COAHUILA EDUCA
11. Exploren libremente el Material de Apoyo COAHUILA EDUCA de la Asignatura de Español ,
Matemáticas, Naturaleza y Sociedad y la Guía para el docente. Analice y reflexione en torno al
siguiente esquema:
Es conveniente que en esta Primera Sesión Ordinaria de CTE tomen decisiones sobre la manera en
que emplearán los Materiales de Apoyo COAHUILA EDUCA a lo largo del ciclo escolar. Debido a que
ello, impactará directamente en su planeación didáctica, evaluación de los aprendizajes y reflexión
sobre la práctica.
Materiales
Aspectos para destacar Español Matemáticas Naturaleza Y Guía para el docente
Sociedad
¿Cómo está
estructurado?
¿A qué Programa de
Estudios responden sus
contenidos/propósitos
?
¿Cómo organiza
temporalmente los
contenidos?
¿Cómo puede
identificar los
contenidos/propósitos
de cada lección?
¿Qué cobertura se les
da a los contenidos del
Programa de la
asignatura?
12 . De forma individual registre sus conclusiones acerca del análisis de los Materiales de Apoyo
COAHUILA EDUCA en referencia a la manera en que impactarán en los procesos de Planeación,
Evaluación Formativa y Reflexión sobre la Práctica considerando los apartados de conceptos clave
en los materiales de Español, el apartado de Cierre en los materiales de Matemáticas y la relación
que tiene la parte teórica con las actividades en el resto de las asignaturas.
Implicaciones del empleo de los Materiales de Apoyo Coahuila Educa en los procesos de:
Planeación
Evaluación
Formativa
Reflexión de la
práctica
