Deserción en la educación superior y salud

mental: Estudio bibliométrico

José Carlos Véliz Palomino
CENTRUM Católica Graduate Business School, Pontificia Universidad Católica del Perú, Perú

Marcelo Pimentel Bernal

Universidad de Lima, Facultad de Ciencias Empresariales y Económicas, Perú

Mishell Irias Sandoval

GAIA Business School, Estados Unidos

La deserción en la educación superior genera consecuencias económicas sociales significativas.

Además, la investigación en el campo de la educación ha experimentado un crecimiento exponen-
cial durante este tiempo. Este artículo emplea un enfoque bibliométrico, por lo que se utilizan los
softwares VOSviewer y Biblioshiny para poder analizar 340 artículos de la base de datos Web of
Science (WoS) (2013-2023) relacionados con la deserción y la salud mental en la educación superior.
Se aplicaron diversos métodos como análisis de citas, acoplamiento bibliográfico y análisis de
conglomerados, además de diagrama de tres campos. Los resultados revelaron un aumento en la
investigación sobre la salud mental de los estudiantes en relación con la deserción en la educa-
ción superior, especialmente, en el periodo de 2020 a 2022. Algunos autores son categorizados
como escritores productivos sobre este tema y la mayoría de ellos son de Estados Unidos. Este
estudio contribuye a sintetizar temas clave relacionados con la deserción en la educación superior
y la salud mental, además de señalar nuevas direcciones para investigaciones posteriores. Estos
hallazgos son cruciales para las instituciones de educación superior y las políticas educativas,
pues contribuyen a enfatizar la importancia de abordar la salud mental de los estudiantes como
un factor crítico en la retención estudiantil, y construir relaciones sociales fuertes y estables.

Palabras clave: deserción, educación superior, salud mental, bienestar mental

https://doi.org/10.18800/contabilidad.202401.002
Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X
José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

Dropout in higher education and mental health: Bibliometric study

Dropout in higher education generates significant social and economic consequences while
educational research experiences an exponential growth. Bibliometric method is applied in
this article, and VOSviewer and Biblioshiny software are used to analyze 340 articles on dropout
and mental health in higher education obtained from the Web of Science database (2013-2023).
Different methods were applied such as quote analysis, bibliographic coupling, cluster analysis,
and three-field plot. Findings revealed a growing rate of research on students’ mental health
compared to the rate of research on dropout in higher education, mainly in 2020-2022. Some
authors, who are mostly American, are classified as productive writers on the subject matter.
This study contributes to synthesizing key topics related to dropout in higher education and
mental health, and enlightens new directions for future research. These are crucial findings for
higher education institutions and educational policies highlighting the importance of consider-
ing students’ mental health a critical factor in student retention and the significance of building
strong and stable social relations.

Keywords: dropout, higher education, mental health, mental wellbeing

Deserção no ensino superior e saúde mental: Estudo bibliométrico

A deserção do ensino superior gera consequências socioeconómicas significativas e a pesquisa

no campo da educação apresenta um crescimento exponencial durante este período. Este artigo
utiliza uma abordagem bibliométrica utilizando os softwares VOSviewer e Biblioshiny para anali-
sar 340 artigos da base de dados Web of Science (2013-2023) relacionados à deserção e à saúde
mental no ensino superior. Foram aplicados diversos métodos como análise de citações, a anexa-
ção bibliográfica, análise de conglomerados, bem como diagrama de três campos. Os resultados
revelaram um aumento nas pesquisas sobre saúde mental dos estudantes em relação à deserção
no ensino superior, especialmente em 2020-2022. Alguns autores são categorizados como escri-
tores produtivos neste tema, a maioria deles são dos Estados Unidos. Este estudo contribui para
sintetizar temas-chave relacionados à deserção no ensino superior e à saúde mental, além de
apontar novos rumos para futuras pesquisas. Estes resultados são cruciais para as instituições
de ensino superior e para as políticas educativas, pois contribuem para a importância de abor-
dar a saúde mental dos estudantes como um fator crítico na retenção estudantil e na construção
de relações sociais fortes e estáveis.

Palavras-chave: deserção, ensino superior, saúde mental, bem-estar mental

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

 Deserción en la educación superior y salud mental: Estudio bibliométrico

1. Introducción
En la actualidad, los estudios en el campo de la educación se están desarrollando
muy rápidamente, teniendo en cuenta que la educación es la parte más crucial de la
vida humana para producir una civilización superior impresa en la historia del futuro
de la sociedad (Azhari et al., 2022). La investigación en el campo de la educación se
divide en varios subcampos en los que se centran los estudios de los investigadores.
Concretamente, la deserción en la educación superior ha sido estudiada desde 1930
(Bardach et al., 2020), lo que evidencia la relevancia del fenómeno. En la actualidad,
la tendencia a investigar la deserción persiste debido a su naturaleza multifacética,
a partir de la cual interactúan variables académicas y sociales (Bernardo et al., 2022).
Las investigaciones confirman que la decisión de abandonar los estudios superiores se
ve influenciada por diversas razones, que incluyen aspectos socioeconómicos, desem-
peño académico y factores personales (Jeno et al., 2021; Scheunemann et al., 2021).
La comprensión de los factores que impulsan la deserción de la educación superior ha
sido una preocupación política durante varias décadas. Sin embargo, sigue sin cono-
cerse bien el papel que desempeñan determinados factores, como la salud mental de
los estudiantes (Zając et al., 2023).

Después de leer investigaciones recientes, es fundamental considerar la relación

entre los aspectos personales y la salud mental de los estudiantes para comprender
la deserción en la educación superior. Según Coico-Lama et al. (2022), la época de la
universidad es un momento adecuado para detectar y comprender la depresión y la
ansiedad. Esto se debe a que su prevalencia es mayor en esa etapa y podría conllevar a
la deserción estudiantil. Además, las alteraciones de salud mental pueden convertirse
en un problema crónico, ya que pueden limitar todos los aspectos del ser humano y,
por consecuencia, su desempeño en el ámbito estudiantil. A la luz de ello, el objetivo
de la investigación es analizar y describir algunas tendencias respecto de los avances
en las investigaciones de salud mental relacionados con la deserción en la educación
superior, dado que, como argumentan Caballero-Domínguez et al. (2018), es crucial
realizar un seguimiento sistemático de los factores protectores y de riesgo asociados
con la salud mental de los estudiantes para comprender y prevenir la deserción.

Este estudio presenta un análisis bibliométrico exhaustivo de 340 artículos que

abordan la relación entre la salud mental y la deserción en la educación superior.
A diferencia de las revisiones bibliográficas convencionales, el enfoque bibliométrico
utiliza grandes conjuntos de datos científicos, como el recuento de citas y la frecuen-
cia de las palabras clave en lugar de la opinión de los académicos para obtener una
visión integral del campo de estudio. Este enfoque ofrece varias ventajas. En primer

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

lugar, permite identificar autores influyentes, instituciones, países, colaboraciones

potenciales y patrones de creación de redes que conforman la estructura intelectual.
En segundo lugar, detecta los temas de investigación dominantes mediante la identi-
ficación de grupos dentro del campo. En tercer lugar, el análisis bibliométrico de diez
años de investigación académica ofrece una perspectiva sobre la evolución de la lite-
ratura, y proporciona información sobre las áreas maduras y emergentes del campo.
Por último, el enfoque bibliométrico puede introducir nuevas perspectivas y vías para
futuras investigaciones sobre la salud mental y la deserción en la educación superior.

En síntesis, el análisis bibliométrico ofrece un examen meticuloso y cuantitativo

del ámbito relacionado con la salud mental y la deserción en la educación superior.
El propósito primordial de esta investigación es abordar las siguientes interrogantes
de estudio:

• RQ1. ¿Qué autores, publicaciones, revistas, instituciones y países han tenido un

papel predominante en la investigación sobre la relación entre la salud mental
y la deserción en la educación superior?

• RQ2. ¿Cuáles son los temas actuales de investigación de la deserción en la

educación superior y la salud mental? ¿Cómo pueden estos temas desarrollarse
más? ¿Ha cambiado su prevalencia con el tiempo?

• RQ3. ¿Cuáles son las principales palabras clave en la investigación de la salud

mental y la deserción de la educación superior? ¿Cómo han cambiado con
el tiempo?

• RQ4. ¿Cuáles son las futuras vías de investigación en la deserción de la educa-

ción superior y la salud mental?

2. Metodología
El presente estudio siguió las recomendaciones de Donthu et al. (2021) para el análisis
bibliométrico. En particular, el estudio avanzó a lo largo de las cinco etapas siguientes:

• Paso 1: Selección de la base de datos

El primer paso implica la selección de la base de datos más apropiada para el estudio.
Entre las opciones disponibles, se encuentran Scopus, PubMed y Web of Science (en
adelante, WoS). Además, es crucial considerar las características distintivas de cada
una. Según AlRyalat et al. (2019), mientras que PubMed se especializa en la investi-
gación biomédica y de ciencias de la vida, tanto WoS como Scopus son preferibles

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

 Deserción en la educación superior y salud mental: Estudio bibliométrico

para la investigación multidisciplinar debido a su amplio alcance y cobertura. Por ello,

se eligió WoS de Clarivate en lugar de Scopus de Elsevier, ya que WoS se ha elegido
comúnmente como fuente de datos para estudios de análisis bibliométrico de salud
mental (Berta et al., 2022; Guo et al., 2023; Urbán et al., 2023; Zhu et al., 2023) y deser-
ción universitaria (Gutiérrez-de-Rozas et al., 2022; Véliz Palomino & Ortega, 2023; Wang
et al., 2023) en los últimos años. En segundo lugar, WoS ofrece una amplia base de
datos que abarca 256 disciplinas, lo que permite realizar búsquedas y análisis de infor-
mación más precisos que otras bases de datos (Cansun & Arik, 2018).

• Paso 2: Creación de la fórmula de búsqueda

Se investigaron diferentes términos relacionados con salud mental y se encontró la

presencia de la palabra “bienestar” como valor común, que, en inglés, se comprende
como mental wellbeing o wellness. Se utilizó el campo de búsqueda topic, realizando
la exploración en los campos de título, resúmenes y palabras clave de los papers.
Además, se aplicaron los operadores booleanos “AND/OR” a las palabras clave identi-
ficadas. Esto llevó a la siguiente fórmula de búsqueda final: Topic (TÍTULO-ABS-CLAVE)
[“higher Education” AND “drop*out*” and “Mental health” and “Mental well*being” or
“Mental well*ness”].

• Paso 3: Recopilación y recuperación de datos

Tras aplicar la estrategia de búsqueda, se identificaron inicialmente 436 documentos.

De ellos, fueron seleccionados los publicados entre 2013 y 2023, lo que dio en total 356
documentos. Posteriormente, se incluyeron artículos y revisiones consideradas como
“conocimiento certificado” según el proceso de evaluación, lo que confiere credibi-
lidad a los resultados obtenidos (Ramos-Rodríguez & Ruiz-Navarro 2004); mientras
tanto, se excluyeron todos los demás documentos, como los de conferencias, libros y
capítulos de libros. Al final, se obtuvo un conjunto de 340 artículos para su posterior
análisis.

• Paso 4: Realización del análisis

Como indican Donthu et al. (2021), el análisis de rendimiento y los análisis de mapeo
científico se realizaron como análisis principales, mientras que las técnicas de visua-
lización se adoptaron en los análisis de enriquecimiento. El análisis bibliométrico se
realizó utilizando Biblioshiny (Aria & Cuccurullo, 2017), una aplicación web de R que
ofrece una amplia gama de técnicas bibliométricas que incluye análisis de impacto,
diagramas de tres campos, mapas de estructura conceptual y visualización de redes.
En particular, se utilizó VOSviewer (Van Eck & Waltman, 2010), una herramienta de

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

visualización de redes que permite analizar la estructura de las relaciones entre docu-
mentos, autores, países y organizaciones. Esto se hizo dado que, desde los puntos de
vista de Donthu et al. (2021) y Moral-Muñoz et al. (2020), la combinación de técnicas
bibliométricas permite a los estudiosos de la bibliometría complementar las forta-
lezas de cada una y superar sus limitaciones. Hay que tomar en cuenta que el mapeo
científico o cienciométrico es una representación espacial de cómo una disciplina
científica y los artículos entre autores están conectados (Leydesdorff et al., 2020).

En este estudio, se empleó VOSviewer para identificar los documentos, autores,

fuentes y organizaciones más citadas, y para realizar un acoplamiento bibliográfico.
Además, se utilizó Biblioshiny para generar diagramas de Sankey, y análisis de redes
como el gráfico de producción científica anual, el impacto del autor, el impacto de la
fuente y la mayoría de las fuentes locales citadas en el dominio. Luego, se realizaron
diferentes análisis de palabras clave para obtener las 15 palabras claves principales,
el diagrama de árbol, el análisis de crecimiento de palabras y el análisis de temas en
tendencias. Por último, se generó un gráfico de tres campos para ilustrar la interacción
del dominio entre países, palabras clave y revistas.

• Paso 5: Identificación de temas actuales y direcciones de investigación futuras

El objetivo de este paso fue identificar los temas actuales y las tendencias de inves-
tigación emergentes en el contexto de la deserción universitaria y la salud mental.
Para llevar a cabo este análisis, se empleó Biblioshiny, aprovechando sus capacidades
para realizar un análisis de vínculos bibliográficos, como mapas temáticos y mapa de
estructura conceptual. Este análisis permitió identificar de manera precisa los grupos
temáticos en evolución, como los diversos métodos de intervención o las activida-
des de soporte social, así como las conexiones entre estos aspectos fundamentales.
Según Donthu et al. (2021), los académicos pueden utilizar este tipo de análisis para
obtener información sobre la evolución de los temas. Los resultados obtenidos del
análisis de palabras clave, el análisis de conglomerados y el análisis de contenido se
utilizaron posteriormente para proponer nuevas direcciones de investigación que aún
deben abordarse en cada tema según las recomendaciones formuladas por Donthu
et al. (2021).

3. Resultados e interpretaciones
Con respecto a los resultados de los análisis de rendimiento y citas, la figura 1 mues-
tra la producción anual de documentos en el campo de estudio, que ha crecido a una
tasa anual del 26,81% desde 2013. En total, se han publicado 340 documentos, de los
cuales 303 son artículos y 37 son reseñas. Estos documentos han sido escritos por

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

 Deserción en la educación superior y salud mental: Estudio bibliométrico

1.654 autores, de los cuales 22 son autores de documentos de autoría única. La media
de coautores por documento es de 5,49. Además, los documentos han sido publicados
en 255 revistas, con una media de 8,95 citas por documento.

Figura 1. Evolución de la producción cientifica entre 2013 y 2023

Nota. Información tomada del software Biblioshiny.

El análisis por artículos implicó 340 artículos (162 vinculados) con un mínimo de 4
citas. La tabla 1 presenta los 10 documentos más citados, que representan una varie-
dad de los siguientes temas: interrelación entre salud mental y educación, el impacto
negativo en el rendimiento académico, conductas de riesgo y la intención de deserción
de los estudios superiores, y métodos de intervención (Ahtinen et al.; 2013). Por su
parte, Deng et al. (2021) y Muros et al. (2017) detallan la variedad de condiciones de la
salud mental como, por ejemplo, depresión, ansiedad, estrés, trastornos de alimenta-
ción y bipolaridad, entre otros.

Tabla 1. Artículos más citados

N Autor/Año Titulo Citas Links
Deng et al. “The prevalence of depression, anxiety, and sleep
1 319 0
(2021) disturbances in COVID-19 patients: A meta-analysis”
“Mediterranean diet adherence is associated with
Muros et
2 lifestyle, physical fitness, and mental wellness in 110 0
al. (2017)
Chile”

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

“Mental health among otolaryngology resident and

Civantos et
3 attending physicians during the COVID-19 pandemic: 106 3
al. (2020)
National study”
“Mobile mental wellness training for stress man-
Ahtinen et
4 agement: feasibility and design implications based 71 2
al. (2013)
on a one-month field study”
“Systematic review and meta-analysis of randomi-
Rosero et zed, controlled trials on preoperative physical exer-
5 68 1
al. (2019) cise interventions in patients with non-small-cell
lung cancer”
Middleton “Indigenous mental health in a changing climate: A
6 58 1
et al. (2020) systematic scoping review of the global literature”
“Depression in peri- and postmenopausal women:
Soares
7 Prevalence, pathophysiology and pharmacological 53 0
(2013)
management”
“Prevalence of perceived stress, anxiety, depression,
Mrklas et and obsessive-compulsive symptoms in health care
8 53 0
al. (2020) workers and other workers in Alberta during the
COVID-19 pandemic: Cross-sectional survey”
Snowshoe “Cultural connectedness and its relation to mental
9 51 2
et al. (2017) wellness for first nations youth”
“Perceptions of belongingness and social support
Stanley et
10 attenuate PTSD symptom severity among firefight- 49 0
al. (2019)
ers: A multistudy investigation”
Nota. Información tomada del software VOSviewer.

El análisis por autor reveló 22 autores que tienen al menos 3 documentos con un
mínimo de 3 citas. En la tabla 2 se muestra la lista de los 10 autores más citados,
liderada por Jeanne Miranda con 7 documentos y 52 citas, y seguida por Lingqi Tang (6
documentos, 41 citas) y Bowen Chung (6 documentos, 28 citas).

Tabla 2. Autores más citados

N Autor Documentos Citaciones Links
1 Miranda, Jeanne 7 52 33
2 Tang, Lingqi 6 41 39
3 Chung, Bowen 6 28 33
4 Orth, Zaida 6 19 18
5 Van Wyk, Brian 6 19 27

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

 Deserción en la educación superior y salud mental: Estudio bibliométrico

6 Jones, Felica 5 27 22
7 Wells, Kenneth B. 4 42 12
8 Civantos, Alyssa M. 3 153 12
9 Long, Qi 3 153 12
10 Rajasekaran, Karthik 3 153 12
Nota. Información tomada del software VOSviewer.

El análisis de impacto del autor realizado en Biblioshiny reveló que Isabelle

Archambault se encuentra en la primera posición con un índice h de 3. El otro autor
que aparece en el top 10 es Corina Benjet, que es la autora con más citaciones y tiene
un H-index de 3, por lo que se ubica en el puesto 10 de impacto (ver tabla 3).

Tabla 3. Análisis de impacto de autores

Autor H – index G – Index M – index TC a NP b AP c
Miranda, Jeanne 5 7 0,625 63 8 2016
Tang, Lingqi 5 7 0,625 52 7 2016
Chung, Bowen 4 6 0,571 38 6 2017
Jones, Felica 4 6 0,571 38 6 2017
Wells, Kenneth B. 4 4 0,500 42 4 2016
Williams, Pluscedia 3 4 0,500 40 4 2016
Belin, Thomas 3 3 0,500 23 3 2008
Civantos, Alyssa M. 3 3 0,750 153 3 2020
Gilmore, James 3 3 0,429 24 3 2017
Jones-Bitton, Andria 3 3 0,750 102 3 2020
Nota. Información tomada del software Biblioshiny.
a
TC: Total de citación
b
NP: Número de publicaciones
c
AP: Año de publicación

Al realizar un análisis de fuentes, se encontraron 17 revistas con al menos 3 docu-

mentos y 3 citas. La tabla 4 presenta las 10 fuentes principales citadas en el dominio,
mientras que la tabla 5 muestra el resultado del análisis de impacto de la fuente.
La International Journal of Environmental Research and Public Health sobresalió como
la revista líder en la disciplina con 10 documentos y 46 citas (ver tabla 4), seguido por
Cureus Journal of Medical Science (8 documentos, 7 citas). Además de mantener la posi-

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

ción de fuentes más citadas, también son las revistas con más impacto con respecto
a la salud y la deserción de educación superior. Cabe indicar que el H-index cuantifica
el impacto de un investigador en su área de estudio. Se calcula ordenando las publica-
ciones del investigador por número de citas recibidas y se define como el número de
publicaciones que han recibido al menos tantas citas. En la tabla también se visualiza
el G-index, el cual se define como el número de publicaciones del investigador que
han recibido al menos G² citas. Por otro lado, el M-index es un indicador que tiene en
cuenta el tiempo de publicación de las investigaciones de un investigador. Se calcula
dividiendo el índice H del investigador por el número de años que lleva publicando.

Tabla 4. Fuentes más citadas

Fuente Documentos Citas Total links
N
Strength
International Journal of Environmental
1 10 46 2
Research and Public Health
2 Cureus Journal of Medical Science 8 7 0
3 BMJ Open 7 85 1
4 JMIR Mental Health 6 77 1
5 BMC Public Health 5 18 2
6 Frontiers in Psychology 5 20 3
7 JMIR Formative Researh 5 23 1
8 Ethnicity & Disease 5 25 0
9 PLOS One 5 92 1
10 Journal of American College Health 4 10 0
Nota. Información tomada del software VOSviewer.

Tabla 5. Revistas con más impacto

Revista H – index G – Index M – index TC NP AP
International Journal of Environ-
6 7 0,750 135 7 2016
mental Research and Public Health
Cureus Journal of Medical Science 5 6 0,227 329 6 2002
BMJ Open 5 8 0,455 129 8 2013
JMIR Mental Health 4 6 0,200 234 6 2004
BMC Public Health 4 4 0,500 82 4 2016
Frontiers in Psychology 4 5 0,800 25 6 2019

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

 Deserción en la educación superior y salud mental: Estudio bibliométrico

JMIR Formative Researh 4 6 0,333 61 6 2012

Ethnicity & Disease 4 4 0,364 106 4 2013
PLOS One 4 4 0,211 161 4 2005
Journal of American College Health 3 3 0,125 406 3 2000
Nota. Información tomada del software Biblioshiny.
a
TC: Total de citación
b
NP: Número de publicaciones
c
AP: Año de publicación

Luego, se realizó un análisis por organización que resultó en 28 instituciones, con

un mínimo de 4 documentos y 3 citaciones. Las 10 organizaciones más influyentes
en el dominio se enumeran en la tabla 6: University of Alberta, University of Toronto
y University of British Columbia de Canadá; y Hong Kong Polytechnic University y
University of Hong Kong, ambas en Hong Kong que surgieron como las principales
instituciones.

Tabla 6. Organizaciones más influyentes

N Fuente Documentos Citas Links Strength
1 University of Alberta 13 159 8
2 University of Toronto 13 126 1
3 University of British Columbia 11 134 2
4 Hong Kong Polytechnic University 10 60 0
5 University of Hong Kong 10 38 0
6 University of California 9 57 16
7 University of Calgary 8 71 2
8 University of Washington 7 106 5
9 Columbia University 7 34 0
10 Dalhousie University 7 37 0
Nota. Información tomada del software VOSviewer.

Los hallazgos revelan que las investigaciones sobre salud mental en los estudiantes
de educación superior, en su mayoría, han sido realizadas por autores de países occi-
dentales tales como Estados Unidos, Canadá y Reino Unido. Por otro lado, un número
significativo de estudios también han sido realizados por autores de países de Asia,
como China, Singapur y Arabia Saudita. La figura 2 muestra la intensidad de los estu-
dios sobre deserción en la educación superior y salud mental en países como Estados

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

Unidos (Universidad Columbia, Universidad de California, Harvard MedicalSchool),

Canadá (Universidad de Toronto), Australia (Universidad de Melbourne), España
(Universidad de Granada), China (Universidad Sun Yat Sen) y Países Bajos (Universidad
de Ámsterdam).

Figura 2. Diagrama de tres campos: Autores con organización y país de filiación

4. Resultados del mapeo y visualización de la ciencia

El análisis factorial de correspondencia múltiple (MCA) fue aplicado para explorar las
interrelaciones entre las palabras clave del autor utilizadas en la literatura analizada.
Como se visualiza en la figura 3, el mapa de estructura conceptual revela 2 dominios
conceptuales distintos. El dominio rojo destaca términos como “validación” e “interven-
ción”, y está estrechamente vinculado con palabras clave relacionadas con el soporte
social, los predictores y la prevención. Esta agrupación sugiere un enfoque en la evalua-
ción de programas y estrategias diseñadas para mejorar la prevención y el manejo de
problemas relacionados con la deserción y la salud mental en la educación superior.

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

 Deserción en la educación superior y salud mental: Estudio bibliométrico

Por otro lado, el dominio azul agrupa términos como “ansiedad”, “desorden” y
“metaanálisis”. Este clúster indica una concentración en la evaluación de la calidad de
vida y los trastornos psicológicos a través de metodologías rigurosas de investigación
como los metaanálisis. Ambas agrupaciones se interceptan con términos que abarcan
poblaciones demográficas como adultos, estudiantes, jóvenes y niños, lo que subraya
la prevalencia y relevancia de estas cuestiones en diferentes grupos etarios.

Figura 3. Mapa de estructura conceptual

Nota. Información tomada del software Biblioshiny.

Se realizó un análisis de tendencias de temas para examinar las 6 palabras clave

principales en el dominio en la última década. Se utilizó la frase “palabras clave del
autor” como campo de análisis y se estableció una frecuencia mínima de 5 palabras
(ver figura 4). Durante la última ola de investigación (2018-2022), el enfoque en la salud
mental y sus implicaciones para las instituciones de educación superior ha sido un
tema cada vez más relevante y ha impulsado el uso de palabras clave como “covid-19”,
“ansiedad”, “PSTD” (trastorno de estrés postraumático), “salud mental” y “deserción”.
Además, la creciente presencia de estudiantes con trastornos de salud mental y su
impacto en el rendimiento académico ha aumentado el interés en la investigación
sobre la salud mental en el contexto de la educación superior.

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

Figura 4. Análisis de temas de tendencias

Nota. Información tomada del software Biblioshiny.

El mapa temático permite delinear la estructura conceptual alrededor del concepto

de “salud mental” y otros tópicos relevantes. Consiste en un análisis de red de coocu-
rrencias de palabras para determinar los temas de un campo de estudio y las tendencias
a partir de la literatura científica (Della Corte et al., 2019). El mapeo permite visualizar
cuatro tipologías de temas en cuatro cuadrantes: a) temas motor, b) temas emergentes
o en declive, c) temas nicho, y d) temas básicos. Los cuadrantes se definen de acuerdo
con niveles de grados de desarrollo o densidad, y grado de relevancia o centralidad.
Los temas motores muestran alto grado de densidad y centralidad; mientras tanto, los
temas nicho muestran alta densidad, pero baja centralidad. Por su lado, los temas bási-
cos se caracterizan por tener baja densidad, pero alta relevancia; mientras tanto, los
temas emergentes o en declive muestran tanto baja densidad como baja centralidad.

La figura 5 presenta un mapa temático derivado del análisis bibliométrico, en el

que se identifican 4 cuadrantes que representan los diferentes estados de desarrollo y
centralidad de los temas de investigación. En el cuadrante de temas nichos, se observa
una intersección significativa entre la arteterapia y los trastornos de ansiedad, lo que
indica un área de estudio especializado con un potencial para desarrollar estrategias
terapéuticas innovadoras dirigidas a estudiantes que presenten ansiedad. Los temas
motores ubicados en el cuadrante superior resaltan las estrategias de intervención,

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

 Deserción en la educación superior y salud mental: Estudio bibliométrico

lo que refleja la profunda investigación dedicada a enfrentar los desafíos derivados de

la urgente necesidad de implementar programas innovadores y basados en la eviden-
cia. Estas investigaciones subrayan la importancia de desarrollar enfoques efectivos y
adaptativos que aborden de manera integral las complejidades asociadas con la salud
mental en la educación superior.

Dentro del cuadrante de temas básicos, se investigan los aspectos relacionados

con el soporte social y la manifestación de síntomas depresivos. El soporte social,
tanto en términos de percepción como de recepción, desempeña un papel crucial en el
bienestar emocional y en la capacidad de adaptación de los estudiantes universitarios.
Además, los síntomas depresivos constituyen un desafío significativo que impacta
tanto en el rendimiento académico como en la tasa de deserción universitaria.

Figura 5. Mapa temático

Nota. Información tomada del software Biblioshiny.

En el cuadrante de temas emergentes, se profundiza el tema de calidad de vida en

el estudiante universitario, así como su impacto directo en la salud mental, lo que,
a su vez, repercute en las en las tasas de deserción. Este enfoque integral resalta
la ­necesidad de considerar no solo las dimensiones académicas, sino también los

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

elementos que influyen en la experiencia global del estudiante. Así, se subraya la

estrecha relación entre bienestar psicológico y retención en el ámbito universitario.

El gráfico de tres campos (país, palabras clave y revista) se presenta en la figura

6. El gráfico se basa en los diagramas de Sankey y el tamaño de los cuadrados refleja
el número de ocurrencias. Según lo demostrado, los académicos estadounidenses
suelen emplear con mayor frecuencia palabras clave como “salud mental”, “educa-
ción” y “depresión”, mientras que los académicos británicos prefieren palabras clave
como “salud mental” y “educación superior”. Por otro lado, los académicos brasile-
ños centran principalmente sus estudios en la ansiedad conjuntamente con el estrés.
Se destaca la relevancia especial que adquiere la “depresión” al examinar las palabras
clave de revistas de alto impacto, como Journal of Medical Internet Research y Cochrane
Database of Systematic Reviews. Este énfasis sugiere la convergencia hacia la compren-
sión de la relación entre la salud mental y la deserción universitaria. Los autores ofre-
cen una perspectiva adicional al observar que el estrés se presenta como el primer
desencadenante antes de la ansiedad y la depresión. Este proceso secuencial contri-
buye a la desatención de las actividades universitarias y, en última instancia, se asocia
significativamente con la deserción. Este enfoque secuencial destaca la importancia
de intervenir en las etapas iniciales al abordar el estrés como un factor crítico que, si
no se gestiona adecuadamente, puede evolucionar hacia problemas más complejos y
desencadenar la deserción estudiantil.

4.1. Futuras preguntas de investigación

La primera recomendación es prestar mayor atención a la noción de la salud mental en

la educación superior, que es un proceso de cocreación que involucra a los estudiantes,
profesores, personal de apoyo y administradores universitarios. Asimismo, se sugiere
considerar las implicaciones metodológicas. Se necesita una mayor comprensión y
definición de lo que se entiende por salud mental en la educación superior, así como
una atención más cuidadosa a las herramientas y métodos utilizados para medirla.
Además, se insta a futuras investigaciones a considerar la relevancia de la cocrea-
ción de programas y políticas para la mejora de la salud mental en entornos univer-
sitarios, reconociendo el papel esencial del ejercicio físico como un factor protector.
La literatura actual destaca cómo la participación en actividades físicas, especial-
mente aquellas de naturaleza aeróbica y de resistencia con una intensidad de mode-
rada a vigorosa, puede significativamente reducir los niveles de ansiedad y depresión.
Estos hallazgos subrayan la efectividad de las intervenciones basadas en el ejercicio
para fomentar la salud mental en estudiantes universitarios. En particular, investi-
gaciones como la llevada a cabo por Delgado et al. (2019) resaltan la i­nterconexión

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

 Deserción en la educación superior y salud mental: Estudio bibliométrico

Figura 6. Diagrama de tres campos: Autores, palabras claves y revista

Nota. Información tomada del software Biblioshiny.

entre ­diversos factores protectores, evidenciando que la implementación integrada

de estrategias puede ser esencial para mejorar la salud mental de los estudiantes
universitarios.

La segunda recomendación resalta la necesidad de investigar cómo las institucio-

nes de educación superior pueden abordar de manera más efectiva la salud mental
de los estudiantes y su conexión con la deserción académica. Según los hallazgos de
Zając et al. (2023), se destaca que los estudiantes que enfrentan problemas de salud
mental tienen un 19% más de probabilidades de abandonar la educación superior
durante su primer año de estudios. En ese sentido, se propone explorar estrategias
eficaces para la identificación y el manejo integral de la salud mental en la educa-
ción superior, de tal manera que se abarquen la prevención, el diagnóstico, el trata-
miento y la intervención temprana. Es crucial abordar esta problemática de manera
integral. En este contexto, Bahamón et al. (2019) subrayan la importancia de enseñar
estrategias de afrontamiento fundamentadas en la resolución de problemas. Estas
estrategias implican el entrenamiento en comportamientos orientados a hacer frente
a los factores estresantes, lo que facilita la expresión de emociones, sentimientos y

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

preocupaciones. Esta perspectiva pone de relieve la necesidad de no solo abordar los

síntomas, sino también de equipar a los estudiantes con herramientas efectivas para
gestionar de manera proactiva los desafíos relacionados con la salud mental; así, se
promueve un ambiente académico más saludable y sostenible. Finalmente, se enfatiza
la importancia de fomentar una colaboración más estrecha entre las disciplinas de
salud mental y educación superior para comprender de manera integral y a largo plazo
los efectos interrelacionados de las diversas perspectivas sobre la salud mental en el
ámbito universitario.

4.2. Limitaciones

Al igual que otros estudios, el presente trabajo presenta algunas limitaciones. La reco-
pilación de datos se basó en la fuente única de WoS. Esto pudo haber resultado en
omisiones significativas de investigaciones relevantes de otras fuentes académicas,
lo que podría haber sesgado la visión general de la literatura sobre el tema. De esta
manera, los datos no contemplan artículos de otras áreas, como organizaciones sin
fines de lucro o el sector gubernamental, en las que la salud mental y la deserción de
la educación superior también tienen relevancia.

5. Conclusiones
El presente estudio es el primer análisis bibliométrico sobre la salud mental y la deser-
ción en la educación superior. Esta evaluación cuantitativa proporciona un examen
inicial de la salud mental en la educación superior. Así, ofrece una visión global y
cuantitativa de la investigación pasada, presente y futura sobre los diferentes proble-
mas que afectan a la salud mental. Tal investigación incluye temas como la depresión,
estrés, ansiedad, cinismo y agotamiento académico. El análisis reveló varios autores
destacados, como Jeanne Miranda, Lingqi Tang y Bowen Chung. Se destacaron artículos
publicados en revistas de prestigio como International Journal of Environmental
Research and Public Health, Cureus Journal of Medical Science, BMJ Open y JMIR Mental
Health. Las universidades de Alberta, Toronto y British Columbia de Canadá, y la
universidad de Hong Kong Polytechnic University tuvieron una fuerte presencia en la
investigación sobre salud mental y la deserción en la educación superior. Por su parte,
Estados Unidos fue el país más prolífero en la producción de investigaciones sobre
salud mental y la deserción de la educación superior, seguido de cerca por Canadá.

Las investigaciones contemporáneas en el campo de la salud mental en el contexto

de la educación superior relacionan la variable de edad de los estudiantes con la
presencia de trastornos como la ansiedad, el trastorno de estrés postraumático
(PTSD) y la esquizofrenia. Además, se ha demostrado que son factores significativos

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

 Deserción en la educación superior y salud mental: Estudio bibliométrico

que contribuyen a la deserción universitaria. En el análisis bibliométrico, se observó

que algunas palabras clave mantuvieron una relevancia constante a lo largo del
tiempo, mientras que otras ganaron importancia. Por ejemplo, la palabra “ansiedad”
ha sido utilizada en diversas investigaciones (Brumariu, et al., 2022; Jystad et al., 2021;
Peng et al., 2023; Syvertsen et al., 2020).

Además, se identificaron varias áreas potenciales para futuras investigaciones,

como la salud mental y su impacto en el rendimiento académico (Di Malta et al., 2022),
la prevención (Theurel et al., 2022), y el ausentismo. También se destacó la necesidad
de investigar cómo influye la salud mental en la deserción de la educación superior y
cómo las instituciones pueden mejorar los factores de apoyo social percibido, tanto
de origen familiar como de otras personas significativas: mentores y profesores tienen
un efecto positivo, aunque reducido, en la salud mental y la calidad de vida al ayudar
a disminuir la aparición de síntomas relacionados con la depresión ante los efectos
nocivos de la demanda académica y laboral por medio de la construcción de relacio-
nes sociales fuertes y estables (El-Zoghby et al., 2020, Tang et al., 2021).

Contribución de autores:

Véliz, J.C.: Conceptualización, Metodología, Análisis formal, Investigación, Curación

de datos, Escritura, revisión y edición, Supervisión, Administración del proyecto.
Pimentel, M.: Software, Validación, Análisis formal, Investigación, Escritura –
­borrador original, Escritura, revisión y edición, Visualización, Supervisión. Irias, M.:
Conceptualización, Metodología, Investigación, Recursos, Escritura, revisión y edición.

José Carlos Véliz Palomino (Véliz, J.C.)

Marcelo Pimentel Bernal (Pimentel, M.)

Mishell Irias Sandoval (Irias, M.)

Declaración de conflicto de Intereses

El (los) autor(es) declara(n) que, durante el proceso de investigación, no ha existido

ningún tipo de interés personal, profesional o económico que haya podido influen-
ciar el juicio y/o accionar de los investigadores al momento de elaborar y publicar el
presente artículo.

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

Referencias bibliográficas
Ahtinen, A., Mattila, E., Välkkynen, P., Kaipainen, K., Vanhala, T., Ermes, M., Sairanen,
M., Myllymäki, T. & Lappalainen, R. (2013). Mobile mental wellness training for
stress management: Feasibility and design implications based on a one-month
field study. JMIR mHealth and uHealth, 1(2), e2596. https://doi.org/10.2196/
mhealth.2596
AlRyalat, S.A.S., Malkawi, L.W., & Momani, S.M. (2019). Comparing bibliometric analy-
sis using PubMed, Scopus and Web of Science Databases. Journal of Visualized
Experiments, 152, e58494. https://doi.org/10.3791/58494
Aria, M., & Cuccurullo, C. (2017). bibliometrix: An R-tool for comprehensive science
mapping analysis. Journal of Informetrics, 11(4), 959-975. https://doi.org/10.1016/j.
joi.2017.08.007
Azhari, A., Toms, Z., Pavlopoulou, G., Esposito, G., & Dimitriou, D. (2022). Social media use
in female adolescents: Associations with anxiety, loneliness, and sleep distur-
bances. Acta Psychologica, 229, 1-9. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2022.103706
Bahamón, M., Uribe, J., Trejos, A., Alarcón, Y., & Reyes, L. (2019). Estilos de afrontamiento
como predictores del riesgo suicida en estudiantes adolescentes. Psicología
desde el Caribe. 36(1), 120-132. https://doi.org/10.14482/psdc.36.1.616.8
Bardach, L., Lüftenegger, M., Oczlon, S., Spiel, C., & Schober, B. (2020). Context-related
problems and university students’ dropout intentions – The buffering effect of
personal best goals. European Journal of Psychology of Education, 35(2), 477-493.
https://doi.org/10.1007/s10212-019-00433-9
Bernardo, A. B., Galve-González, C., Cervero, A., & Tuero, E. (2022). Cyberbullying in first-
year university students and its influence on their intentions to drop out. Higher
Education Research & Development, 42(2), 275-289, https://doi.org/10.1080/0729
4360.2022.2057447
Berta, A., Ángel, C. M., Clara, G. S., & Rubén, H. (2022). A bibliometric analysis of 10
years of research on symptom networks in psychopathology and mental health.
Psychiatry Research, 308, 1-9. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2021.114380
Brumariu, L. E., Waslin, S. M., Gastelle, M., Kochendorfer, L. B., & Kerns, K. A. (2022).
Anxiety, academic achievement, and academic self-concept: Meta-analytic
syntheses of their relations across developmental periods. Development and
Psychopathology, 35(4), 1-17. https://doi.org/10.1017/S0954579422000323
Caballero-Domínguez, C., Gallo-Barrera, Y., & Suárez-Colorado, Y. (2018). Algunas varia-
bles de salud mental asociadas con la propensión al abandono de los estudios

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

 Deserción en la educación superior y salud mental: Estudio bibliométrico

universitarios. Psychologia. Avances de la Disciplina, 12(2), 37-46. https://doi.

org/10.21500/19002386.3466
Cansun, S., & Arik, E. (2018). Political science publications about Turkey. Scientometrics,
115, 169-188. https://doi.org/10.1007/s11192-018-2672-3
Civantos, A. M., Byrnes, Y., Chang, C., Prasad, A., Chorath, K., Poonia, S. K., & Rajase-
karan, K. (2020). Mental health among otolaryngology resident and attending
physicians during the COVID‐19 pandemic: National study. Head & Neck, 42(7),
1597-1609. https://doi.org/10.1002/hed.26292
Coico-Lama, A. H., Diaz-Chingay, L. L., Castro-Diaz, S. D., Céspedes-Ramirez, S. T., Segu-
ra-Chavez, L. F., & Soriano-Moreno, A. N. (2022). Asociación entre alteraciones en
el sueño y problemas de salud mental en los estudiantes de Medicina durante la
pandemia de la covid-19. Educación Médica, 23(3), 1-10. https://doi.org/10.1016/j.
edumed.2022.100744
Delgado, C., Mateus, E., & Rincón, L. (2019). Efectos del ejercicio físico sobre la depre-
sión y la ansiedad. Revista Colombiana de Rehabilitación, (2), 128-145. https://
doi.org/10.30788/RevColReh.v18.n2.2019.389
Della Corte, V., Del Gaudio, G., Sepe, F., & Sciarelli, F. (2019). Sustainable tourism in
the open innovation realm: A bibliometric analysis. Sustainability, 11(21), 6114.
https://doi.org/10.3390/su11216114
Deng, J., Zhou, F., Hou, W., Silver, Z., Wong, C. Y., Chang, O., Huang, E., & Zuo, Q. K. (2021).
The prevalence of depression, anxiety, and sleep disturbances in COVID‐19
patients: A meta-analysis. Annals of the New York Academy of Sciences, 1486(1),
90-111. https://doi.org/10.1111/nyas.14506
Di Malta, G., Bond, J., Conroy, D., Smith, K., & Moller, N. (2022). Distance education
students’ mental health, connectedness and academic performance during
COVID-19: A mixed-methods study. Distance Education, 43(1), 97-118. https://doi.
org/10.1080/01587919.2022.2029352
Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N. & Lim, W.M. (2021). How to conduct a
bibliometric analysis: an overview and guidelines. Journal of Business Research,
133, 285-296. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070
El-Zoghby, S. M., Soltan, E. M., & Salama, H. M. (2020). Impact of the COVID-19 pandemic
on mental health and social support among adult Egyptians. Journal of Commu-
nity Health, 45, 689-695. https://doi.org/10.1007/s10900-020-00853-5
Guo, Z., Zhang, Y., & Liu, Q. (2023). Bibliometric and visualization analysis of research
trend in mental health problems of children and adolescents during the COVID-

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

19 pandemic. Frontiers in Public Health, 10, 1-14. https://doi.org/10.3389/

fpubh.2022.1040676
Gutiérrez-de-Rozas, B., Molina, E. C., & López-Martín, E. (2022). Academic failure and
dropout: Untangling two realities. European Journal of Educational Research,
11(4), 2275-2289. https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.4.2275
Jeno, L. M., Nylehn, J., Hole, T. N., Raaheim, A., Velle, G., & Vandvik, V. (2021). Motivatio-
nal determinants of students’ academic functioning: The role of autonomy-su-
pport, autonomous motivation, and perceived competence. Scandinavian Jour-
nal of Educational Research, 67(2), 194-211 https://doi.org/10.1080/00313831.2
021.1990125
Jystad, I., Haugan, T., Bjerkeset, O., Sund, E. R., & Vaag, J. (2021). School functioning
and educational aspirations in adolescents with social anxiety. The Young-
HUNT3 Study, Norway. Frontiers in Psychology, 12, 1-11. https://doi.org/10.3389/
fpsyg.2021.727529
Karakus, M., Usak, M., & Ersozlu, A. (2021). Emotions in learning, teaching, and leader-
ship: A bibliometric review of Asian Literature (1990–2018). Sage Open, 11, 1-18.
https://doi.org/10.1177/2158244020988865
Leydesdorff, L., Ràfols, I., & Milojević, S. (2020). Bridging the divide between qualita-
tive and quantitative science studies. Quantitative Science Studies, 1(3), 918-926.
https://doi.org/10.1162/qss_e_00061
Middleton, J., Cunsolo, A., Jones-Bitton, A., Wright, C. J., & Harper, S. L. (2020). Indige-
nous mental health in a changing climate: a systematic scoping review of the
global literature. Environmental Research Letters, 15(5), e053001. https://doi.
org/10.1088/1748-9326/ab68a9
Moral-Muñoz, J.A., Herrera-Viedma, E., Santisteban-Espejo, A., & Cobo, M.J. (2020).
Software tools for conducting bibliometric analysis in science: An up-to-date
review. Profesional de la Información, 29(1), 1-20. https://doi.org/10.3145/
epi.2020.ene.03
Mrklas, K., Shalaby, R., Hrabok, M., Gusnowski, A., Vuong, W., Surood, S., ... & Agyapong,
V. I. O. (2020). Prevalence of perceived stress, anxiety, depression, and obses-
sive-compulsive symptoms in health care workers and other workers in Alberta
during the COVID-19 pandemic: cross-sectional survey. JMIR Mental Health, 7(9),
e22408. https://doi.org/10.2196/22408
Muros, J. J., Cofre-Bolados, C., Arriscado, D., Zurita, F., & Knox, E. (2017). Mediterranean
diet adherence is associated with lifestyle, physical fitness, and mental well-

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

 Deserción en la educación superior y salud mental: Estudio bibliométrico

ness among 10-y-olds in Chile. Nutrition, 35, 87-92. https://doi.org/10.1016/j.

nut.2016.11.002
Peng, P., Chen, S., Hao, Y., He, L., Wang, Q., Zhou, Y., Tang, Y. Y., Fuzun Yang, W., Wu, Q.,
& Liu, T. (2023). Network of burnout, depression, anxiety, and dropout inten-
tion in medical undergraduates. International Journal of Social Psychiatry, 69(6),
1520-1531. https://doi.org/10.1177/00207640231166629
Ramos-Rodríguez, A.R., & Ruíz-Navarro, J. (2004). Changes in the intellectual struc-
ture of strategic management research: A bibliometric study of the Strate-
gic Management Journal, 1980-2000. Strategic Management Journal, 25(10),
981-1004. https://doi.org/10.1002/smj.397
Rosero, I. D., Ramírez-Vélez, R., Lucia, A., Martínez-Velilla, N., Santos-Lozano, A., Valen-
zuela, P. L., Morilla, I. & Izquierdo, M. (2019). Systematic review and meta-anal-
ysis of randomized, controlled trials on preoperative physical exercise inter-
ventions in patients with non-small-cell lung cancer. Cancers, 11(7), 944-963.
https://doi.org/10.3390/cancers11070944
Scheunemann, A., Schnettler, T., Bobe, J., Fries, S., & Grunschel, C. (2021). A longitu-
dinal analysis of the reciprocal relationship between academic procrastina-
tion, study satisfaction, and dropout intentions in higher education. Euro-
pean Journal of Psychology of Education, 37, 1141-1164. https://doi.org/10.1007/
s10212-021-00571-z
Snowshoe, A., Crooks, C. V., Tremblay, P. F., & Hinson, R. E. (2017). Cultural connected-
ness and its relation to mental wellness for First Nations youth. The Journal of
Primary Prevention, 38, 67-86. https://doi.org/10.1007/s10935-016-0454-3
Soares, C. N. (2013). Depression in peri-and postmenopausal women: prevalence,
pathophysiology and pharmacological management. Drugs & Aging, 30(9),
677-685. https://doi.org/10.1007/s40266-013-0100-1
Stanley, I. H., Hom, M. A., Chu, C., Dougherty, S. P., Gallyer, A. J., Spencer-Thomas, S., ...
& Joiner, T. E. (2019). Perceptions of belongingness and social support attenuate
PTSD symptom severity among firefighters: A multistudy investigation. Psycho-
logical Services, 16(4), 543. https://doi.org/10.1037/ser0000240
Syvertsen, M., Vasantharajan, S., Moth, T., Enger, U., & Koht, J. (2020). Predictors of high
school dropout, anxiety, and depression in genetic generalized epilepsy. Epilep-
sia Open, 5(4), 611-615. https://doi.org/10.1002/epi4.12434
Tang, Z., Feng, S., & Lin, J. (2021). Depression and its correlation with social support and
health-promoting lifestyles among Chinese university students: A cross-sec-
tional study. BMJ Open, 11(7), 1-15. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-044236

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X

José Carlos Véliz Palomino, Marcelo Pimentel Bernal y Mishell Irias Sandoval

Theurel, A., Witt, A., & Shankland, R. (2022). Promoting university students’ mental
health through an online multicomponent intervention during the COVID-19
pandemic. International Journal of Environmental Research and Public Health,
19(16), 1-15. https://doi.org/10.3390/ijerph191610442
Urbán, D. J., La Greca, A. M., García-Fernández, J. M., & Ingles, C. J. (2023). A bibliomet-
ric analysis on adolescent social anxiety and psychoeducational variables in
Web of Science 2002-2021. The Journal of General Psychology, 151(1), 1-20. https://
doi.org/10.1080/00221309.2022.2161982
Van Eck, N., & Waltman, L. (2010). Software survey: VOSviewer, a computer program for
bibliometric mapping. Scientometrics, 84(2), 523-538. https://doi.org/10.1007/
s11192-009-0146-3
Véliz Palomino, J. C., & Ortega, A. M. (2023). Dropout intentions in higher education:
Systematic literature review. Journal on Efficiency and Responsibility in Educa-
tion and Science, 16(2), 149-158. https://doi.org/10.7160/eriesj.2023.160206
Wang, W., Zhao, Y., Wu, Y. J., & Goh, M. (2023). Factors of dropout from MOOCs:
A bibliometric review. Library Hi Tech, 41(2), 432-453. https://doi.org/10.1108/
LHT-06-2022-0306
Zając, T., Perales, F., Tomaszewski, W., Xiang, N., & Zubrick, S. R. (2023). Student mental
health and dropout from higher education: An analysis of Australian administra-
tive data. Higher Education, 87, 1-19. https://doi.org/10.1007/s10734-023-01009-9
Zhu, Y., Wang, Q., Ma, J., Wang, H., & Xu, G. (2023). Bibliometric analysis on antena-
tal depression: A comparison of research between Web of Science and China
National Knowledge Infrastructure. Clinical and Experimental Obstetrics &
Gynecology, 50(1), 1-10. https://doi.org/10.31083/j.ceog5001021

Fecha de recepción: 04/09/2023

Fecha de revisión: 08/10/2023
Fecha de aceptación: 20/02/2024
Contacto: [email protected]

Contabilidad y Negocios 19 (37), 2024 / e-ISSN 2221-724X